习作1：那一刻，我长大共2课时 第1课时 了 教学目标 1.在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情，把事情的经过写清楚，还要把自己受到感触、感到长大的那个时刻写具体，记录当时的真实感受。 2.知道自己的成长离不开家庭、学校、社会，学会用恰当的方式感恩父母、感恩老师、感恩社会。 3.体验“长大”的自豪，理解“长大”的内涵。 4.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。 教学重点、1.在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情，把事情的经过写难点 清楚，还要把自己受到感触、感到长大的那个时刻写具体，记录当时的真实感受。 2.在习作中把受到触动的那个时刻写具体。 教学准备 课件 教学过程 教师活动 学生活动 备注 一、交流激趣，导入课题。 1.引导回忆：谁能说说从哪儿可学生自由发言，其他学生以看出自己长大了？ 进行评议，也可以做补充2. 教师小结。 发言。 3. 观看视频，引发交流 【出示课件3】播放录像视频 （1）我长大了，学会做许多的 事情了，你们看，这些小朋友能做观看视频，交流自己最想什么事呢？ 得到哪一颗星？ 【出示课件4】 （2）我们也长大了，又会做什 么事情呢？老师为你们准备了许多 的星星，你觉得你能得到哪颗呢？ 5.教师评议，导入课题。（板书： 那一刻，我长大了） 二、课件展示，引导选材。 读老师出示的三个片断，1.【出示课件5】（3个片断） 交流：你从哪里可以看出2.小组交流。 上面资料中的“我”在那（小组长分类整理小组同学的一刻长大了？ 发言。） 3.小组派代表做汇报发言，全班全班汇报交流，跟着老师交流，教师评议，分类总结。 进行分类总结。 （1）品德方面 （2）学习方面 （3）能力方面 （4）友情方面 4.独立思考：回忆自己的成长历回忆自己的成长历程，寻课题 程，寻找让自己觉得忽然长大了的某一个时刻、某一件事情。 5.小组交流：小组同学互相介绍让自己觉得忽然长大了的某一个时刻、某一件事情。 6.全班交流，教师评议。 三、互相交流，拓展思路，指导命题。 1.小组交流：怎样根据要求写出感人的文章？ 2.全班交流，教师评议并小结，并板书： （1）选择成长过程中印象最深刻的事情。 （2）要把事情的经过写清楚。 （3）要把自己受到触动，感到长大的那个时刻写具体。 （4）在习作中表达自己的真实感受。 3.指导命题： （1）可以用“那一刻，我长大了”做为习作的题目。 （2）可以根据选取的材料进行命题。 （3）可以根据自己最深的感受对习作进行命题。 （4）可以把自己受到的教育或启发做为习作的题目。 四、列提纲。 课题 了 教学目标 1.在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情，把事情的经过写清楚，还要把自己受到感触、感到长大的那个时刻写具体，记录当时的真实感受。 2.知道自己的成长离不开家庭、学校、社会，学会用恰当的方式感恩父母、感恩老师、感恩社会。 3.体验“长大”的自豪，理解“长大”的内涵。 4.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。 教学重点、1.在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情，把事情的经过写难点 清楚，还要把自己受到感触、感到长大的那个时刻写具体，记录当时的真实感受。 2.在习作中把受到触动的那个时刻写具体。 教学准备 课件 找让自己觉得忽然长大了的某一个时刻、某一件事情。 全班交流：怎样根据要求写出感人的文章？ 跟着老师一起总结，形成板书。 小组内先讨论如果命题？ 根据自己的题目，列下提纲。 全班交流。 习作1：那一刻，我长大共2课时 第2课时 教学过程 教师活动 一、欣赏范文，把握技法 1.我当小评委：学生欣赏范文，说说什么地方写得好？ 2.师生交流，教师小结，把握技法。 （1）开头用简洁的语言直接引出主题，干脆利落。 （2）习作选取了成长过程中印象最深刻的事情，写清了事情的经过。 （3）习作通过细致描写自己的心理活动，记录了当时的这是感受： （4）总评。 二、独立习作，教师巡视。 1.明确习作要求。 2.学生独立完成习作，教师巡视，个别指导，提醒学生格式要正确。 三、全班交际，师生评议。 1.习作完成后，自己阅读并修改，保证句子通顺，没有错别字。 2.以小组为单位，每个同学把自己的习作在小组里读一读，小组同学互相评议，提出修改意见。也可以大家一起帮助修改，并选出最好的一篇习作作为小组的代表作。 3.课件出示教师巡视时发现的优秀学生习作。 评议，发现亮点，提倡借鉴。 4.课件出示教师巡视时发现的存在普遍性问题的学生习作。 评议，发现问题，提出建议。 5.小组交流。 七、自我修改，誊抄习作。 1.请同学们根据交流情况再次修改自己的习作，试着用好修改符号。 2.小组内交流再次修改后的文章。 3.把自己的习作认真誊抄。 八、教师小结，鼓励积累。 学生活动 欣赏范文，把握技法。 小组交流，汇报发言。 感悟： 本文作者能选取成长过程中印象最深的事情来叙述，写清了事情的经过，把自己受到触动、感到长大的那个时刻写具体，记录了当时的真实感受。 独立习作。 习作完成后，先自己阅读修改，注意句子通顺，做到没有错别字。 小组内互相评议，提出修改建议。 全班集体评议老师出示的优秀习作，说说自己的收获。 全班集体评议老师出示的问题习作，修改。 再次修改自己的习作。 认真誊抄自己的习作。 备注 板书设计
那一刻，我长大了 （1）选择成长过程中印象最深刻的事情。 （2）要把事情的经过写清楚。 （3）要把自己受到触动，感到长大的那个时刻写具体。 （4）在习作中表达自己的真实感受。