阅读文章时，养成一边阅读一边概括段意的好习惯，对自己写作文
时选材组材，布局谋篇都是有帮助的。
要求概括段意做到言简意明，不能罗里罗嗦，说个没完，什么是准
确呢？就是抓住段的实质，不要偏离段的主要内容。
（一）用段的中心句概括段落大意.
△中心句指明段的写作范围
△中心句突出段的主要内容
△中心句归纳出段的思想要点
例1
小城里每个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰
树，还有别的亚热带树木。初夏，
桉树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是。凤凰树开花了，开
得那么热闹，小城好像笼罩在从天际飘来的一片片红云中。
例2
童第周二十八岁的时候，得到亲友的资助，到比利时去留学，跟一
位在欧洲很有名的生物学教授学习。一起学习的还有别的国家的学生。旧中国的贫穷落后，在世界上没有地位，外国学生瞧不起中国学生。童第周暗暗下决心，一定要为中国人争气.
(二）用文章重点句概括段意
有的文章段落中，作者在叙述事实以后，用抒情议论的方法，写出
了自己的感想、体会。这些感想，往往概括了全文的主旨，点明了段的中心。阅读时可以直接引用作为段的段意。
例3
今天清早，雪停了,天也晴了。一轮红日升起来，把雪后的大地照
得分外耀眼。茫茫田野一片雪白，巍巍群山遍身银装，好一派壮丽雄伟的北国风光,好一幅瑞雪丰年的喜人图画.
(三)用自己的语言概括段意
段落中没有直接表述中心的语句就需要用自己的语言进行表述。
步骤:
1. 段落中共有几句话.
2. 每句话讲的是什么意思。
3. 可以分为几层意思
4. 每层讲的是什么内容。
5. 归纳每层的意思,进而概括出段的主要意思。
例4
那一天,天还没有亮，我们连悄悄地摸进“三九一”高地下面的山
坳，潜伏在一条比较隐蔽的山沟里。太阳渐渐地爬上山头.我发现前面六十多米就是敌人的前沿阵地，不但可以看见铁丝网和胸墙，还可以看见地堡和火力点，甚至连敌人的讲话都听得见.敌人居高临下，当然更容易看见我们。我们趴在地上必须纹丝不动，咳嗽一声或蜷一下腿，都可能被敌人发觉。他们身上披着厚厚的茅草作为伪装，猛一看去，很难发现他们。我又看了看伏在身边不远的邱少云。他也全身伪装,隐蔽得更好,相隔这么近，我几乎找不到他。
总结概括段落大意的方法：
第一，段意应该是一段文章中的主要内容,而不应该是思想内容的
概括。
第二,段意一般我们用陈述句表达.每段段意连起来应当反映出全篇
文章的主要内容。
第三,认真读懂段的主要内容,理解句与句、层与层之间的关系才
能抓住段的主要内容，准确地概括出段落大意。
练习
（一）
今年夏天的一个下午，“金皇后\"耕麦茬地去了.忽然刮起一阵东南
风，天上布满乌云，雷声紧跟着闪电，震得窗户都发抖，大雨像从天上倒下来似的。当时赵大爷正在剃头，刚剃了半个脑袋，一看暴风雨来了，赶紧跑回屋里，从炕上揭起一条毯子，拔腿就往外跑。他一口气跑到地里，把毯子给“金皇后”搭在身上,拉了它回来。回到家里,他自己淋得像刚从水里捞出来的一样了。
1. 把上边的这段话分成三层,用“||”标出。
2. 写出每层的意思。
(二）
朱德委员长70多岁的时候。又重返云南视察工作，这里是他早年
生活和战斗过的地方。几十年的时间过去了。旧地重游，他看到解放后云南工农业生产欣欣向荣的景象，心情格外畅快。 视察期间，省委负责同志一再嘱咐接待的同志，一定要把朱委员长的生活安排好。可是朱德同志对过分的招待不接受，每顿饭菜都要求做得简单些。负责接待的同志心里十分不安，还是想方设法为朱委员长改善饮食的花样。他们听说，长征时朱委员长很喜欢吃野菜，所以有一天，用一种野菜，做了一个“金雀花鸡蛋”,送给朱委员长吃，朱委员长吃了很高兴。
于是,接待人员经常做些野菜给朱委员长吃，朱委员长很满意.
后来，省委负责同志来检查接待工作，发现朱委员长每天的伙食费
比规定的标准低得很多，就批评了接待人员，并问他们：“什么最适合老年人吃？”
接待人员回答:“燕窝和银耳对老年人较为适宜。”省委负责同志听
了，告诉接待人员以后要做这些珍贵的滋补品给朱委员长吃。
①
②
②
第二天,当服务员把一碗“燕窝煮鸡蛋\"端到桌上时，朱委员长很不
高兴，马上把负责接待的人找来，批评说：“现在，我们每天吃得已经很不错了，为什么要弄些名贵的东西来？”
接待人员忙解释说:“省委领导怕影响您的健康，特意嘱咐要保证
您的营养。”
朱委员长说：“这次燕窝的钱我出,下次你们要是再弄来,我就不吃
了！\"
按照省委领导同志的指示，过了几天,接待人员又硬着头皮做了一
次燕窝，送到朱委员长那儿。这下委员长可生气了，他一口也不吃，还让康大姐（康克清老奶奶）去商店了解燕窝的价格。最后,严厉地批评了接待人员。省委领导知道后，再也不强调给他做珍贵的滋补品吃了.
后来，接待人员常给朱委员长做些青蚕豆焖饭、香椿、豌豆尖等，
朱委员长吃得很香，很满意. 朱委员长在饮食上如此俭朴，对大家是很好的教育。
1. 给文章加个恰当的题目.
2. 结合上下文解词：
欣欣向荣:
畅快:
3. 把第2-11自然段分成三部分。
第一部分：
____________________________________________
第二部分：
____________________________________________
（三）爸爸错怪了我
语文课上，倪老师正在有感情地朗读《冬眠》。她的语调十分动
人，我们班上每一个同学都非常喜欢听，我还常常模仿她的语调朗读课文呢.忽然，我听到倪老师把惊蛰的“蛰\"读成了第四声。 “老师,您读错了。”我站起来说道。
倪老师先是愣了愣，看了看我，随即让我坐下。这时，前后左右的
同学都向我瞪眼睛，歪鼻子?？ 放学回家，我把语文课上发生的事告诉了爸爸,没想到爸爸发火了，他冲着我说道：“你还懂不懂礼貌？你这是对老师不尊重的行为。\"“老师是你的长辈,乱提意见这还了得?\"
“这是你的看法,我们老师可从来没这样说过。”我嘟着嘴，只是轻
轻地说了一句.
谁知爸爸听见了,走过来，朝我就是一巴掌，我委屈地哭了。
第二天,倪老师知道了，就到我家来访问,她对爸爸说：“昨天，刘
刚同学向我指出了读错的字音，下课后，我查了查字典，刘刚的意见是正确的。\"
倪老师又回过身来对我说：“刘刚，谢谢你向我指出了错误，希望
你今后再向我提出更多的意见。” 我低着头，激动地说：“我不该不举手发言.?？”
倪老师走后,爸爸抚摸着我的头说：“是爸爸不好，爸爸错怪了
你。”
1．联系课文解释词语。
（1）十全十美：
_________________________________________
(2)嘴硬：
_____________________________________________
2．用“‖\"将短文分成三段，写出各段大意。
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（四）情谊
1. 昨夜，一场无情的大火,把我家的一切都烧成了灰烬。第二天
一早，妈妈催我去上学。书没了，书包也没了??叫我怎能去上学呢？我带着悲伤和疲劳,
6 一声声感人的话语，一张张亲切的面容，一双双同情的眼睛，
温暖了我那颗极度悲伤慢慢地朝学校走去。‖
2. 教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室.不知是谁小
声说了声：“玲玲来了”。同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我.大家都没有说话,但分明看得出大家又都想说些什么。教室里出奇的静，好像没有人一样。这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来,对我说：“别难过!这些都是同
学们送给你的学习用品。我给你买了一条红领巾和中队委员的标志.来，我给你戴上”.
3. “玲玲，你收下吧！”
4. “玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你。\"
5. “玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑给我的生日礼物，你拿去
用吧！\"
的心。‖
7 “当当当？？”上课铃响了，班主任走进教室。她爱抚地摸着我
的头，关切地问:“玲玲,你爸爸妈妈好吗？”我点点头。接着，她给我一套课本和一件崭新的连新裙。并深情地对我说：“这连衣裙是给我女儿买的，你和我女儿差不多大，穿在身上一定很合身。还有什么困难只管说，有我们大家呢!”我双手接过连衣裙，含着眼泪深深地给老师鞠了一个躬.‖
8 我双手捧着课本,看着桌上的学习和生活用品,我真想大哭一
场。我用力咬着嘴唇，极力控制自己.可是不知为什么那大颗大颗的泪珠还是不停地滚落下来?？‖
1．写出下列词语的近义词。
悲伤（ ) 疲劳（ ） 关切（ )
2．用“～～~～”线画出描写同学们神态、动作的语句。
3．用“──”线画出描写老师神态动作的语句。
4．短文用“‖”线已分为四段，请写出各段段意。
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(五）红领章
1. 课后，同学们到操扬上去了。没等我走出教室，陈老师笑着对
我说:“李伟，你的信。”我高兴地跑到老师面前，激动地用双手接过这盼望已久的回信──从老山前线来的信。我小心翼翼地把信拆开。里面有一对红领章，我兴奋地拿出来。它是平形四边形的,表面有一层平绒，红红的，显得特别鲜艳。
2. 我望着它，眼前浮现出这样的情景——
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___
___
3. 一个年轻的战士身穿军装，手握钢枪，衣领上嵌着一对红领
章，他挺身跃出战壕，冲向魂飞胆破的敌人；在猫耳洞里，在微弱的灯光下，两名神炮手,正聚精会神地擦着炮弹，跳动着的烛光把领章映得通红；一位失去右臂的重伤员，躺在前方医院的病床上。这位身残志坚的好班长，一再要求返回战场,他的领章红艳艳的，比鲜血还红，发出闪闪的红光。
4. 我双手捧着这对领章，它仿佛在闪光，闪着耀眼的光芒。啊，
红领章，我爱你！
1．用‖给短文分段,并概括段落大意。
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（1)蝴蝶花生在草丛里，从紫色的花_____（辩、瓣、掰、半）
里不时地飘散出一丝淡淡的______（青、清、轻）香，逗引着蜜蜂、蝴蝶从远处飞来.她多么高兴啊。
(2)她看看一左一右，不过是些平平凡凡的小草，有的不开花，有
的开出一朵半朵小花,也很不惹眼，更没有什么清香.小蝴蝶花骄傲了.她说：“看来,我是百花中最了不起的花了，可惜被埋没在这里，和些平凡的小草小花为伍，几时有出头之日呀！\"
（3）不久，小蝴蝶花被花匠发现,被移植在一个万紫千红的花园
里。她初到这里，很有些耳目昏眩。她看看那白玉栏杆里的牡丹，开得那么富丽堂皇；那正在怒放的碧桃,开得比朝霞还要鲜艳。数不尽的名花奇葩在争艳斗芳，说不清的花香在空气中迂回流荡。小蝴蝶花一下子变得自馁了。她说：“看来我是百花中最寒伧的花了，什么人也不会理睬我!”
（4）小蝴蝶花正在惭愧的时候，想不到一群孩子观看了牡丹、月
季之后,又来访问它了。有一个孩子大声嚷道：快来看呀，这是什么花呀?
（5)它叫小蝴蝶花。另一个孩子回答。
（6）多好看的小蝴蝶花呀！孩子们都蹲在小蝴蝶花跟前？？
（7)小蝴蝶花的心情平静了。它这才明白，过去自己在小草小花
中间骄傲固然不对；现在在牡丹、月季等名花中间感到泄气也是没有道理的。
例，表达你感谢的心情。
1．给本文加个标题。
2．从[ ］中选择恰当的字填在前面横线上。
3．从（ ）中为前面带点字选择正确的读音，画√。
4．给本文分段,用△标在段首，并写出各段段意.
小学四年级作文题目
1、作文题目：感谢
提示：［1]写出你感谢谁，为什么要感谢？[2］写出一件具体事
5. 作文题目：我惹了祸
提示：写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，受到什
么教训？
6. 作文题目：我战胜了
提示：[1］把题补充完整。横线上可写“困难”、“胆小”、“懒
惰”、“依赖”等等。［2］重点写清楚你怎样战胜的过程.
4．作文题目: 有趣
提示：［1]把题目补充完整。横线上可填上“这堂课”、“这件
事”、“这次活动”或某个人等；［2］重点要写出“趣”。
5．作文题目: 真好
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“爸爸\"、“妈妈\"、“奶
奶”、“老师”、“邻居”等等;
［2］通过具体的事例写出这个人好在哪里.
6．作文题目:我喜欢吃
提示：［1］ 把题目补充完整。横线上可填“西瓜”、“荔枝”、
“小笼包\"、“大闸蟹\"等等:[2]写出喜欢吃的原因，吃的过程,尤其要写出自己的感受。
7．作文题目：我的双休日
提示：［1]想一想你的双休日是怎样过的。你愉快吗？为什么？
你不愉快？为什么？［2]写出自己真实的感情和想法。
8．作文题目： 真开心
提示：[1]把题目补充完整，横线上可填“得了一百分”、“得了一
等奖”、“受到了表扬”、“旅游”等等;[2]通过具体的事例写出开心的原因,写出自己真实的感受.
9．题目:文明在我的身边
提示:写一件法发生在身边的讲文明的事，内容要真实、具体。
10．题目：记忆最清晰的一件事
读后感型作文
看《喜羊羊与灰太狼》有感
相信大家对《喜羊羊与灰太狼》这个名字并不陌生。我起初认为这
是一部毫无意义的电影。但当我去慢慢看它时，我却从小羊和灰太狼中学到了？?
我从喜羊羊身上学到了:我们遇事要冷定镇静,决不能慌乱手脚-—
不论在什么地方，不论在什么时候。正因为喜羊羊每次都镇定下来处理事情，所以灰太狼每次都空手而归或临到最后关头让小羊逃跑了。
我从沸羊羊身上学到了:我们要每天坚持锻炼身体，因为生命在于
运动—-特别是一些疾病爆发期,更加要坚持锻炼身体.
我从美羊羊身上学到了：我们要学会体贴别人、关心别人。美羊羊
在剧中很关心别人,冬天还给各位小羊织围巾。在生活中，我们也要关心别人。
我从懒羊羊身上学到了：我们要保持充足的睡眠。在剧中，懒羊羊
很爱睡觉。但在现实生活中，很多人因为玩或学习而不注重充足的睡眠时间，这不但使身心疲劳，还会造成反应迟钝等症状。所以，我们应该保持充足的睡眠时间。
我从暖羊羊身上学到了:我们应该学会助人为乐这种精神。暖羊羊
很喜欢帮助别人，并且不求回报.我们也应该学习这种精神。
我从灰太狼身上学到了:我们应该学习灰太狼坚持不懈的精神。虽
然灰太狼每次都吃不到羊，但它没有放弃,反而坚持下去.这真值得我们学习.我也希望导演心生怜悯，让它吃到一次羊吧。
这些都是我看《喜羊羊与灰太狼》后的有感.
记叙型作文（日记）
一场激烈的足球赛
今天，我们班与三班举行了一场激烈的足球比赛，我来为大家介绍
介绍吧。首先王佳耀是我们队的守门员,我和孙瑞辰是前锋，王俊渊是后卫,邹炅辰是中锋。
老师一声哨响，比赛开始了！球员们一个个神气十足，好像一定会
赢似的。王佳耀的眼睛盯着球不放，好像球都快被他盯破了似的。
对方守门员不知怎么了，把球抛给了我，这可是个好机会。于是，
我使出全身的力气,朝着球一个大脚开进了球门.“噢耶”,全班同学都在欢呼着：“我们班进球了!进球了！\"队员们都在表扬我说：“very good,继续努力!\"我听了，好像激动地都快要爆发了！同学们更加有力地喊着:“四·一班加油！四·一加油！？？
“唉”,最终还是让他们进了一球。
比赛结束了，我们一比一打平了.这个成绩对于我们班来说不是很
理想，这就说明我们的技术还不过硬，配合不默契，训练不到位。
不要灰心，只要我们团结一心，齐心协力，还有什么困难能阻止我
们前进呢？
叙事型作文
劝爸爸戒烟
吸烟有害健康！这是每个人都知道的，但我不懂为什么,大人们总
是说:饭前饭后一支烟,快活似神仙！虽然他们嘴上这么说可是心里却比谁都清楚吸烟的危害,那为什么还要抽呢？我的爸爸就是一个大“烟民”,所以,我便每天都在吸二手烟，我心里知道吸烟有多大的危害，可是，对于爸爸，我已经没有办法了。
今年的5月31日就是世界戒烟日了，我在网上看见了很多吸烟对
于身体的危害，这比我平时自己了解的多多了！比如说吸烟容易引起的疾病：心脏病、中风、呼吸道感染、肺癌等.还有烟里的有害成分也另我吓了一跳：一氧化碳,汽车排出的有害气体,可以取代人体内15％由红血球负责输送的氧气，造成气喘，体力不足。一氧化碳也会损害血管内部，导致动脉粥样硬化加重，脂肪沉积在血管壁上,加重血管阻塞。尼古丁，一种与海洛因,可卡因一样容易上瘾的物质，动吸烟时,尼古丁只要10秒，就短段地10秒，它就可以进入你的大脑,使心跳加速，增加患上心脏病的危险。焦油，一种用来铺马路的物质.焦油中含有很多致癌物质和其他化学物质。其中包括丙酮，dd下，砒霜（一种毒药）,甲醛，氨以及另外100种有害的物质。还有那些惊人得数子，更令我这个正在日复一日地吸二手烟的小女孩心惊胆颤。2002年我国15岁以上的人群吸烟率就已达到了35.8％，其中男性和女性吸烟率分别为66。0％和3。1%,由此估计，吸烟者约为3。5亿！而每年约为有100万人因为吸烟而死亡.更令我没想到的是，吸“二手烟\"的危害居然是吸“一手烟”的6倍！
看到这些资料，我由心地更想让爸爸戒烟了，我不希望爸爸因为烟
失去健康！我渴望一个无烟的童年！爸爸，从现在起，给我一个无烟的童年吧！好吗?
母亲节的爱
在这个春意盎然的五月，迎来了天下所有妈妈的节日.妈妈，祝你
快乐!今天5月9日，母亲节。我亲爱的妈妈正躺在床上看书，经历了今天的“风波\"后，我对她的爱再次加深了。
早上，我正做着奥数试卷，突然被一只“拦路虎”挡住了书写流畅
的笔。我苦思冥想,怎么也想不出来，便去请教小姨.小姨仔细的看了几遍，也很犹豫，就让我去问问丈丈.我小心翼翼的碰了碰丈丈:“丈丈，教我做这道题好吗？”我一开口，他就生气的说：“自己想去！以前我们做作业，一道题考虑好几个小时,都要把它给做出来？?\"我回到椅子上，哭了，害怕丈丈严厉的样子.小姨见我那么伤心，便来试着给我讲解，可是丈丈硬是把她拉走,让我自己想.这时妈妈从房间里走了出来，教我:“题目不会要认真去想,对着题目发呆是没用的。别只想求救他人，想早点完成去看电影。这是试卷，不是练习,如果在考场上你又该问谁了？”说完她就进房间了.
我的眼泪再次落了下来,委屈。
过了几分钟，妈妈把我唤进房间,温柔的对我说：“题目不会做要
好好的去思考,如果真不会，就等下午请教老师.小姨和丈丈的解题方式未必像老师分析的那么容易让你接受。不过刚才丈丈的语气可能是重了点，但他是为了你能自己找思路，希望你能学会思考啊，你说是不是？不要在意。那道题暂先留着，先写作文，ok？”恍然,我感觉到身边一股浓浓的爱？?
我又哭了,这次的泪，是感动。
（一)
今年夏天的一个下午,“金皇后\"耕麦茬地去了。忽然刮起一阵东南
风，天上布满乌云，雷声紧跟着闪电，震得窗户都发抖,大雨像从天上倒下来似的。|｜当时赵大爷正在剃头，刚剃了半个脑袋，一看暴风雨来了,赶紧跑回屋里，从炕上揭起一条毯子，拔腿就往外跑。他一口气跑到地里，把毯子给“金皇后”搭在身上，拉了它回来。｜｜回到家里，他自己淋得像刚从水里捞出来的一样了.||
1. 把上边的这段话分成三层,用“｜|”标出。
2. 写出每层的意思.
第一层：一天下午“金皇后”在耕麦茬地，忽然下起大雨来。
第二层：赵大爷正剃半截头,回家拿着毯子跑到地里,把毯子搭在
“金皇后\"身上，拉它回来。 第三层:回到家里，赵大爷全身淋湿。
(二）
1. 给文章加个恰当的题目.
野菜和燕窝
2. 结合上下文解词：
欣欣向荣：形容草木茂盛,泛指蓬勃发展。
畅快：舒畅快乐。
3. 把第2—11自然段分成三部分。
第一部分：第2~3自然段。
第二部分：第4~10自然段。
第三部分:第11自然段.
4. 写出以上每部分的主要意思。
第一部分：朱委员长要求饭菜要简单，对吃野菜很满意.
第二部分：朱委员长对接待人员两次给他做燕窝很不高兴。他自己
付钱，还不吃，直至饭菜恢复俭朴才满意。
第三部分：朱委员长在饮食上很俭朴，对大家是很好的教育。
5. 简要回答朱委员长的态度是怎样随着饮食的变化而变化的.
高兴、满意→不高兴、不吃→吃得很香、很满意.
(三)1．(1）各方面都好,没有缺点。
(2)不认错,力争解释。
2．第一段（1、2、3自然段）
语文课上,我指出老师读错了“螫”字.
第二段(4、5、6、7自然段）
爸爸批评我不该给老师提意见，还打了我，我委屈地哭了。
第三段（8、9、10、11自然段）
老师到我家访问，谢谢我向他指出了错误，爸爸明白是错怪了我。
（四）1．近义词
悲伤（“难过\"、“伤心”等）
疲劳（“疲倦”、“疲乏\"、“疲惫”、“劳累”等）
关切（“关心、关怀”)
写对一个给1分，(共3分）
4．段意.(8分)
①昨夜，大火把我家的一切都烧了，第二天一早,我带着疲劳和悲
伤去上学.
②同学们知道我家失火的事 ，同学们同情、安慰我，中队长代表
同学们送给我学习用品、红领巾和中队委标志。或:“我走进教室，同学（同情、安慰）送给我学习用品.”
③老师问我爸爸妈妈的情况，并送给我一套课本和一件崭新的连
衣裙。
④看见老师和同学们送的物品，我情不自禁地流下了眼泪。
每段段意2分.
第一段要抓住“大火”和“上学”；
里面有一对红领章。
士的情景。
第二段抓住“同学们送给我”；
第三段抓住“老师送给我”，
第四段抓住“我流下了眼泪。”
（五）1．第一段（第一节）：“我”收到了老山前线来的一封回信
第二段（第二—三节）：“我”望着红领章,眼前浮现出老山前线战
第三段（第四节）:“我”爱红领章,红领章闪着耀眼的光芒。
（六）1．标题：小蝴蝶花 2．瓣 清
3．ｍò,ｘｕàｎ
4．第一段：1、2小节
段意：小蝴蝶花在草丛里时很骄傲。
第二段:第3小节
段意：小蝴蝶花被移到花园里后又泄气了。
第三段：4、5、6、7小节。
段意：小蝴蝶花明白骄傲，泄气都不对。
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