幼儿园中班语言活动《耳朵上的绿星星》教学
设计及反思
【设计意图】
《耳朵上的绿星》这一内容情节好玩，形象显明突出，语言诙谐好玩，简单引起幼儿的学习爱好，又可以拓展孩子的词汇量；其二是此时此刻的孩子由于受生活环境限制，缺乏与四周人相处的经历，普遍存在对四周事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实须要。 【活动目标】
1、理解故事内容，感知故事情节。
2、感受故事中小松鼠和善，美妙的角色形象。
3、懂得同伴间应当相互关怀、相互协助，做事要替别人着想。
【活动打算】
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故事课件、森里背景图一幅、萤火虫图片粘纸假设干。 【活动过程】
〔一〕设疑激趣，引出故事。
〔师〕小挚友好！今日教师给大家请来了一位小客人，猜猜看，它会是谁呢？
“身子真灵活，穿件灰皮袄， 尾巴当棉被，树上睡大觉。”〔松鼠〕 幼儿猜出后，出示小松鼠画面。
“嗨！大家好，我是小松鼠，今日晚上，森林里要举办一个音乐会，我要到台上表演唱歌，请小挚友快帮我想想，怎样妆扮才最美丽呢？”
引导幼儿自由探讨各种妆扮的方法。〔引导幼儿从自己的生活经历启程为小松鼠出办法，对踊跃发言与有创意的孩子进展鼓舞与确定。〕
小挚友想的方法可真多，我们一起来看看小松鼠是怎么做的? 〔二〕结合课件，分段讲解并描述故事，边讲边议，初步理解故事内容。
1、讲解并描述故事从起先至……小松鼠没有摘小草，走开了后提问：
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〔1〕小松鼠来到花园里想怎样妆扮自己？
〔2〕小松鼠想用小草编一顶帽子，它摘小草了吗？小草是怎么说的？
〔3〕请幼儿学一学小松鼠美滋滋的样子。
2、协助幼儿梳理故事内容，接着接着播放故事至……必须也很美。
〔1〕小松鼠又看到一朵红红的玫瑰花，它想怎么妆扮自己？请幼儿一起做一做涂红嘴唇的动作
〔2〕红红的玫瑰花真美丽，你觉得小松鼠会摘吗？为什么？ 〔3〕谁来说说玫瑰花会怎么说？
3、在幼儿推测的根底上接着播放故事至……又走开了。 〔1〕小草、玫瑰花是怎样说的？
〔2〕小松鼠为什么不摘花草，用小草和玫瑰花来妆扮自己？ 〔3〕“小松鼠懂得爱惜小草、小花，小挚友喜不喜爱它呢？” 〔4〕小松鼠爱惜花草，值得我们学习，我们一起给它送颗爱心好吗？〔老师带着幼儿一边做动作边利用课件画面展示效果〕 小挚友喜爱小松鼠，很多小动物也特别喜爱它，看，谁又来了
4、接着播放故事至……静静地跟着小松鼠。
〔1〕这件事被谁看到了？谁知道萤火虫有什么本事？
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〔2〕请幼儿站起来边做相应动作边学说故事对话。 〔3〕引导幼儿思索“萤火虫会协助小松鼠吗？怎么帮呢？” 鼓舞幼儿对故事的结尾进展大胆地推测。在幼儿自由讲解并描述的根底上，老师带着幼儿一起视察，故事最终到底发生了什么特殊的事情？
5、接着播放故事至……故事结尾。 〔1〕小松鼠去参与音乐会了吗？
〔2〕当小松鼠轻快地跳上舞台时，为什么全部的观众都惊呆了？
〔3〕小松鼠耳朵上的绿星是从哪儿来的呢？
〔三〕再次观看课件，完整观赏故事，进一步理解故事内容。 〔1〕小松鼠变美丽了吗？是谁协助它的？
〔2〕同伴间相互协助真快乐呀！假如你是萤火虫你会怎样让小松鼠变得更美丽呢？〔引导幼儿自由探讨与想象〕 〔四〕经历拓展活动，进一步开展幼儿的语言表达实力 引导幼儿用萤火虫贴纸自由为小松鼠妆扮，并说说自己的创意，比方把萤火虫变成了：项链、手表、蝴蝶结等等
最终把全部作品展示在森林背景图上，大家一起共享、沟通。“你是怎么妆扮小松鼠的？” 【活动延长】
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1、在科学区与同伴一起了解萤火虫发光的隐私。 2、请幼儿选择自己宠爱的角色在表演区进展表演。 活动反思：
《耳朵上的绿星星》这节课，给我的印像特别深刻，在活动中孩子们都很快乐地投入到活动中去，而且也是轻松地承受学问，是比拟胜利的一节课。这节课有三个目标：1、理解故事内容，感知故事情节。2、感受故事中小松鼠和善，美妙的角色形象。3、懂得同伴间应当相互关怀、相互协助，做事要替别人着想。在教学过程中我主要把握了以下五个环节：1、设疑猜谜语引出主要角色，引起幼儿爱好，引出课题。2、结合图片，幼儿自由创编故事。3、完整观赏故事，初步理解故事内容，感受小松鼠的和善美妙。4、看课件，分段观赏故事，学说故事对话，进一步开展幼儿的语言表达实力。5、情感教育，使幼儿懂得同伴间应当相互关怀、相互协助，做事要替别人着想。6、幼儿进展角色表演。整个活动下来，我觉得故事情节好玩，语言比拟幽默，很吸引幼儿，整个环节较简单把握，同时也给了我一些启示：第一，故事起先采纳先让幼儿自由创编的方法，能充分激发幼儿的想象，同时也为让幼儿更深化地理解故事做了铺垫。其次， 在第四个环节中让幼儿学说故事对话，这调动了幼儿的爱好，使课堂更
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加活泼。采纳分段观赏故事那么有利于幼儿对故事的理解与把握。第三，在情感教育时我采纳了设问的方法，幼儿能较轻松的深化到故事内涵，难点突破的较简单。第四，幼儿在角色表演时都很踊跃参与，表演得特别好，个别小挚友表现的极为突出。当然这节课也有些缺乏，由于我的惊慌，第一个环节让幼儿自由创编故事时，赐予幼儿的时间不够充分，匆忙进入了其次个环节。幼儿角色表演由于时间的缘由只进展了一次，幼儿有些意犹未尽。虽然存在着一些缺乏，但我觉得还是有收获的，我坚信只有自己不断的积累，才会在教学当中有所进步，为了这群活泼得意的孩子，我会更加努力的。
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