大家一起来

大家一起来

教学目标

1. 通过欣赏，引导学生感受歌曲活泼欢快的情绪，激发他们对舞蹈的兴趣。

2. 根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，培养学生的创新能力。

3. 教学重、难点

.感受歌曲动感的节奏和活泼欢快的情绪。

根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，表现音乐。

教学过程

一、导入新课

二、欣赏孙悦演唱《大家一起来》视频，导入新课教学。

提问：这位歌手是谁?这首歌的名字叫什么?

学生回答：这位歌手叫孙悦，这首歌的名字叫《大家一起来》。

师：这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特·乌尔姆和罗宾·雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成，由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。

三、歌曲欣赏

1. 初听歌曲《大家一起来》：提问：这首歌曲是什么情绪? 师：这首歌曲活泼欢快，是一首家喻户晓的歌曲。

2. 复听：

提问：这首歌曲可以分成几个部分?每个部分的旋律、节奏有何特点?有没有相同的部分?并为歌曲旋律排序。 回答：这首歌曲分成三个部分，第一部分的旋律优美、运用了切分节奏。第二部分旋律跳跃、节奏紧凑。第一部分和第三部分相同。

3. 欣赏《大家一起来》动画，跟录音轻声学唱歌曲。

在学唱歌曲时，教师指导学生唱准歌曲中的变化音和切分节奏。

4. 学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。 提出要求： (1)在创编动作时，要符合歌曲的特点，既要有轻快活泼的动作，也要有优美的动作。但主题动作不宜过多，可以每一个乐句编一个动作，重复的部分，可以编一样或稍加变化的动作。 (2)课本中的插图可供大家参考，可以学一学，队形要有简单变化，在结束时建议可以摆一个造型。

5. 分组展示。

(1) 跟着音乐分小组进行表演。

(2) (分组展示，师生共同评价。

6. 评选。(最佳创意奖，最佳表演奖)

(1) 每一项由学生自主投票选举。

(2) 颁奖。

7. 跟着音乐表演韵律操。

四、课堂小结 这首歌曲节奏明快、旋律流畅，在人们当中广泛流传。通过小组的合作创编，激发了我们对舞蹈的兴趣，培养了同学们的创新能力，相信同学们今后一定能创编出更有创意、更具特色的韵律操。

大家一起来

教学目标：

1. 通过欣赏，引导学生感受歌曲活泼欢快的情绪，激发他们对舞蹈的兴趣。

2. 根据音乐的节奏特点，创编韵律操，培养学生的韵律能力。

教学重难点：

1. 感受歌曲动感的节奏和欢快的情绪。

2. 根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，表现音乐。

教学过程：

(一) 复习旧知，导入新课(5分钟)

1. 课前播放上节课所学的一首欢快的歌曲《摇太阳》，学生边唱边跳，提前进入一个良好的学习氛围。

2. 带着问题欣赏孙悦演唱的《大家一起来》视频，导入新课教学。 提问：这位歌手是谁?这首歌曲的名字是什么?

3. 教师介绍歌曲简介

4. (二)歌曲欣赏(5分钟)

1. 初听歌曲《大家一起来》 提问：这首歌曲是一首几拍子的歌曲?用什么样的情绪来演唱的? (这首歌曲欢快活泼，是一首家喻户晓的歌曲)

2. 复听 提问：这首歌曲分为几个部分?第一部分的旋律优美，运用了切分节奏。第二部分节奏紧凑，旋律跳跃。第三部分和第一部分相同。

(二) 识谱学唱歌曲(10分钟)

1. 学生写唱名并自主哼唱曲谱，注意切分节奏的演唱方法。

2. 教师范唱，指导歌曲中的变化音和切分节奏的演唱。

3. 师生共唱曲谱

(三) 创编(15分钟)

1. 根据歌曲内容和节奏，教师先进行指导动作，学生一起来舞动身体。

2. 跟着音乐分小组进行表演展示

3. 学生自主创编，评选。

提出要求：在创编动作时，要符合歌曲的特点，既要有轻快活泼的动作，也要有优美的动作，但主题动作不宜过多，可以每一个乐句创编一个动作，重复的歌词和旋律可以是一样的动作或者稍加变化。

课堂小结