八年级探究性作业一2013

八年级地理自主探究性学习设计方案

研究课题名称： 设计者姓名 所教年级 赵雪峰 八年级 河流（小清河）探究 所在学校 研究学科 董家中学 地理 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 河流是我国自然环境的重要组成部分。从人地关系思想上看，河流的水文特征对社会经济的发展起着重要的作用。最近学生学习了《河流》一节，对河流的概况、水文特征的学习方法有了一定的了解，所以才决定探究本课题。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 通过探究，提高学生搜集资料，分析资料，解决问题的能力。树立学生正确的人地关系。 3、课题介绍 学生搜集资料了解小清河的概况，发现问题，如何解决。 二、研究性学习的组织形式：小组合作为主，6人一组，设立组长 三、探究性学习的目的（按新课程标准的三维目标进行研究性学习的教学目和方法的阐述） （一）知识与技能 运用流域图和相关水文资料，描述小清河的主要水文特征。 （二）过程与要求 从河流与人类活动关系的角度，说明小清河对社会经济反战的影响。 （三）情感与价值观 通过探究，让学生树立正确的人地关系。 四、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。） 1、学生是八年级学生，距离小清河较近。 2、地理基础一般，一部分学生学习积极性不高，学困生比较多。 3、乐于表达自己，渴望达到同学和教师的赞许。 4、对参加研究性学习有着浓厚的兴趣。 五、研究要的重难点（课题研究所预期达到的目标） 1 / 4

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课题研究所要解决的主要问题：学会在经纬网地图上定位。 重点：小清河的水文特征。 难点：小清河存在的问题，如何解决。 六、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式） 活动结束后，应要求学生学会定位，并整理活动过程，撰写活动报告。 七、评价方式 教师观察、学生互评、组长记录 八、研究性学习的活动设计 研究性学习的阶段 第一阶段： 学生活动 教师活动 活动时间 1课时 活动一：搜集资料 1．通过各种渠道去搜结合教材及有 集资料。 关材料内容讲 解，给学生提供 素材的来源。 活动二：整理资料 1、小组总结，整理资教师帮助学生 料。 2、资料归类。 选择资料。 1课时 第二阶段：形成报分析活动结果，撰写活给学生提供帮 告 动报告 助，并对报告进 行评价 课下完成 九、总结与反思（实践后总结、反思整个探究性学习过程，提出改进意见） 2 / 4

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一、分析活动结果，深入思考活动结果。 二、收获： ①如何将实际问题转化为地理问题；②如何获得解决问题所需要的资料；③在活动中学会团队合作；④联系实际，学会反思，总结教训。 以上这些，对培养学生的综合素质，无疑具有重要的现实意义。 三、吸取经验： ①对课题的选择要精心，要既能与自己的所学有联系，又要有延伸性、拓展性； ②探究前的准备要做好，包括需要的材料，分组的问题都要准备好； ③教师要做好必要的指导，完成后要让学生认真写报告，教师要及时总结。 四、知识积累： 分析河流的水文特征。

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八年级探究性作业一2013

自主探究性学习设计方案

赵雪峰 2014.10

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