曩师铡币资 浅谈大学班主任的必备素质与工作思路 李卫红 （聊城大学思政与马克思主义学院 山东・聊城中图分类号：Ｇ６４５ 文献标识码：Ａ ２５２０５９） 文章编号：１ ６７２—７８９４（２００９）２９—０１ ４－０１ 摘要大学生处在成长的关键时期，大学班主任担负着培养 的谈话中，学生能够间接地获得“否定”的信息。从而认识到自身行 青年学生成长成才的重任，是大学生健康成长的指导者和引路人。 文章从大学班主任必须具备的素质，以及如何开展具体工作等方面 进行了阐述。 关键词大学班主任必备素质 班级管理 随着我国经济和社会的全面发展，我国的高等教育事业无论从 规模上还是从质量上，都取得了很大的成就。在新形势下，如何更 好地做好班主任工作，是值得探讨的重要课题。笔者结合自己的工 作经验，认为新形势下要做好大学班主任工作首先要不断地完善自 我，提高自身的综合素质，同时还要有先进的、科学的工作思路。 １作为一名大学班主任的必备素质 做好班主任工作既要具有教育工作者的能力，又应具备思想政 治工作者、社会工作者的本领。新形势要求我们要努力提高各种能 力和各方面的素质。 １．１要具有过硬的政治理论知识和广博的科学文化知识 班主任是大学生学习、工作和生活的指导者和引路人。“打铁 需要自身硬”，要把学生培养成为合格的社会主义建设者和接班人， 班主任应该首先具备较高的政治理论素质：要坚定正确的政治方 向，坚信马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体 系，全面贯彻党的教育方针和以人为本的科学发展观；解放思想，实 事求是，掌握辩证唯物主义的思想方法和工作方法。因此，要把学 习政治理论，掌握思想武器作为加强班主任能力建设的重要内容。 １．２要具有高尚的师德 师德是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为 规范。班主任自身的道德修养非常重要。只有具有高尚的师德，才 能够带头学习和贯彻落实社会主义荣辱观，才能发挥教师言传身教 和示范的作用。 班主任要具备高尚的师德，不仅要忠诚于人民的教育事业、热 爱学生和与其他教师团结合作，还要具有广阔的心胸，良好的心理 素质和性格特征等优秀品质，这样才能培养出优秀的学生。思想道 德要符合规范，做到爱岗敬业、廉洁从教、为人师表。自己决不能带 着“事不关己，高高挂起”的态度去工作，应该通过自身的模范作用 给学生以耳濡目染、潜移默化的影响。班主任要做学生的楷模和表 率，用自己一言一行去带动、影响学生，为学生树立榜样。 １．３要具有科学运用语言的能力 语言是思想的载体。作为～名合格的班主任，不仅要有丰富的 知识和高尚的师德，也要掌握一定的语言表达能力，这样才能把自 己的思想完整无误地传达给学生。首先，语言要言简意赅。班主任 在工作中无论是传达通知，布置工作，还是与学生谈心，都必须注意 运用简洁明了的语言，重点要突出。力求用最精辟的语言恰如其分 地表达意思，从而使学生能够最大程度地将这些信息“消化”。其次， 巧用批评，善于运用“迂回”语言。批评教育是每个班主任都很熟悉 的“功课”，也可以说是一项基本功。对学生进行批评教育，也要掌 握一定的技巧，措辞不当，会造成学生的抵触。班主任有时不能严 厉地呵斥，要采用“迂回”的语言，使得学生能够自省。在与班主任 １４ ｜ｌｆ缸 ｃ‘ 为的不当，心悦诚服地接受教育。比如可以借助批评类似的现象， 引起学生的自我反省，这样既保护了学生的自尊心，也达到了教育 目的。 ２大学班主任进行班级管理的工作思路 班级管理的主要内容，也是班主任工作的主要内容。建设一个 优秀的班集体并通过班集体教育学生是班主任的重要工作。建设 一个优秀的班集体要注意三方面的内容： ２．１组建强有力的班委会、团支部 一个优秀班集体的建立，仅仅依靠班主任的力量是远远不够 的，必须有一支好的班干部队伍加以辅助才能实现。班委会、团支 书是开展班级活动的骨干力量，是班集体的核心，是创建优秀班集 体的必要条件。 组建班委会、团支部的要求：第一，通过竞选、自荐等方式选任 班级干部，不能班主任自己任命。第二，班委会、团支部组成后，班 主任既要鼓励他们独立工作，又要对他们的工作内容、工作方法等 方面进行培养和教育。第三，对于他们在班级管理工作中所取得的 成绩要多加表扬和鼓励，对于失误，班主任要主动承担领导责任。 ２．２树立良好的班风 班风是一个班级在长期的学习和交往中形成的精神风貌。要 努力形成“班兴我荣、班差我耻、以班为家、荣辱与共”的优良班风。 使全班同学能够投入到为班争优、爱班好学的潮流中去，从而增强 班级的凝聚力和向心力。同时，在班级活动中还要通过党支部和团 委，利用班会、辩论会、座谈会等途径，对全体成员进行思想政治教 育，培养集体主义精神，从而使良好的班风能够长期保持。 ２．３健全班级各项规章制度。量化班级的考核 一个良好的、积极向上的班集体必然要有合理的规章制度，并 且还要有与之相匹配的管理、考核体制。通过规章制度的制定，可 以使班级各项工作有条不紊，避免班级工作出现混乱。同时，在遵 守规章制度的前提下，量化考核能更加明确学生的学习目标，激发 学生学习的自主性，形成你追我赶的良好学习氛围，学生的学习由 被动接受转变为主动吸收，不断激发其内在的学习潜能，从而达到 提高自身素质的目的。另外，由于量化考核方式的多样化，能够考 察学生各方面的能力，从而实现学生的的全面发展。 总之，学生在学校的时间短暂而宝贵，要使学生能够在这短暂 而宝贵的大学时间里快速、健康地成长，离不开老师和家长的积极 引导。作为大学班主任，不仅要充分了解学生、体贴关心学生，而且 要在适当的时候用适当的方法对学生成长的各个方面给予恰当的 指导，使学生能够愉快、充实、健康地度过大学生活。 参考文献 【１】杨秀治教育学［Ｍ］．山东大学出版社，２００７． 【２］陈玮府校辅导员工作中的语言艺术【ＪＪ．科教文汇：上旬刊，２００８（１０）． ［３］姚建新．谈“进班办公”在班级管理中的示范作用田．教学与管理，２００２． ｆ４】叶云，李巧玲．新世纪大学生班主任工作探讨们．华ｄｌ￣－ｒ＂学院学报，２００２． 责任编辑杨呈祥