第一单元 第三课 《综合探究 正确对待金钱》
一、【学习目标】
1.知识目标：货币就是金钱,商品价格是用钱来表现的,消费不外乎是怎样花钱,所以金钱观与这三课的内容
密不可分。探究正确对待金钱,有助于学生更好的学习本单元的知识. 2.能力目标：
学生通过搜集相关的关于金钱观的观点,并对它们进行争鸣,分析,既有助于自身培养搜集相关资料,筛选信息的能力,又培养了自己剖析各种观点的思辨能力,并在分析、比较、感悟的基础上,认同正确的金钱观. 3.情感、态度和价值观目标：通过本节对如何正确看待金钱的探究，避免自己陷入拜金主义误区,树立正确的金钱观.
二、【学习重点】 金钱的本质 三、【难点】
如何正确对待金钱
四、【知识链接】
第一课第一节：《揭开货币的神秘面纱》 第一课第二节：《多变的价格》
五、【学法指导】
搜集相关报刊、杂志、、网络资源讨论和填写问卷调查 六、【自主梳理】（认真填写下面调查表）（A级）
\"我的金钱观\"调查表
姓名: 通信地址 性别:A 男 B 女
年龄:A 20岁以下 B 20-35 C 35-45 D 45岁以上
您的职位: A 学生 B 教师 C 一般职员 D 农民 E 单位高层领导 F 其他 1.有人说\"金钱乃万恶之首\你认为 A 合理 B 不合理
2.\"钱财乃身外之物,不必追求,钱够用就行.\"你认为这个观点 A 可取 B 不可取
3.某企业家主张\"努力挣钱,快意人生,回报社会\".你认为 A 可取 B 不可取
4.古人云:\"君子爱财,取之有道.\"这个\"道\"是 A 方法, 技巧 B 道德,法律
5.有人说:\"金钱不是万能的,但没有金钱是万万不能的.\"你认为这句话
A 合理 B 不合理
6.如果你是学生,那么你的零花钱打算怎么花?
7. 假如你以后(或现在)很有钱,你打算怎么花?
8.请你提供一句有关金钱观方面的格言.
(请据实作答,谢谢合作!)
七、【互动探究】
(1)金钱是什么?是魔鬼还是天使?
(2)钱能做什么?不能做什么?
(3)金钱应如何获取?什么叫取之有道?为什么要取之有道?
(4)钱应该怎么用?为什么要用之有度,用之有益?
八、【巩固提升】
通过本节课的学习，你对金钱了解多少呢？应该如何正确对待金钱呢？
九、【趣味案例】
洛克菲勒与一毛钱
石油大王约翰·洛克菲勒，是美国19世纪的三大富翁之一。洛克菲勒享有98岁高寿，他的一生至少赚进了10亿美元，捐出的就有9亿5千万。他平时花钱十分节俭。洛克菲勒习惯到一家熟悉的餐厅用餐，餐后给服务生一毛五分钱的小费。有一天，不知何故，他只给了5分钱。服务生不禁埋怨说：“如果我像你那样有钱的话，我绝不吝啬那一毛钱。”洛克菲
勒笑了笑说：“这就是你为何一
辈子当服务生的缘故。”
尊严比生命更重要
法国著名的将军狄龙讲，在一战时期的一场恶战中，他带领第80步兵团进攻一个城堡，被对方火力压住无法前进。狄龙情急之下大声对他的部下说：“谁设法炸毁城堡，谁就能得到1000法郎。”但是没有一位士兵冲向城堡。狄龙大骂士兵懦弱，有辱法兰西国家的军威。一位军士长听罢，大声对狄龙说：“长官，要是你不提悬赏，全体士兵都会发起冲锋。”狄龙听罢，转发另一条命令：“全体士兵，为了法兰西前进！”结果整个步兵团从掩体里冲出
来。最后，全团1194
名士兵只有90人生还。 【温馨提示】
货币是一般等价物，是财富的象征。钱是不可缺少的，但不是万能的。有许多东西是钱买不到的，如人格、尊严等。青少年要健康成长，必须树立正确的金钱观。我们既要承认金钱与人生有密切关系，还要看到取得金钱的手段应正当、合法，更要看到金钱不是人生的全部内容，不是人生价值的决定因素。
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