第一课：九九重阳敬老情
教学目标
1、了解重阳节主要的文化习俗，会创编重阳节儿歌，能制作登高旗；
2、通过视频了解重阳节的文化习俗，充分运用媒体呈现、微信视频连线等网络技术创建快捷有效的学习方式；通过层层递进的教学策略，渗透传统文化教育，提升学生认知和表达能力；
3、通过多样的学习形式，培养学生的学习兴趣，从小树立敬老爱老的观念。
教学重点
重阳节主要的文化习俗
教学难点
有趣、有效、有渐进地渗透德育的方法
教学准备
1、 教具：板书、小组评价图、奖励币、小组图标；
2、 学具：学习活动单、三角形红纸、笔、双面胶、牙签、剪刀、重阳糕、彩色盘、学习评价单、信封；
第一课时
一、创情境，导课题
看日历，猜节日（评价：会表达）
同学们，今天我们又来到了“快乐过中国节”的拓展课程时间，（出示ppt）日历翻到了哪一天？今天要过什么节？你来说。
你看得真仔细（贴板书：重阳节），你们知道为什么叫“重阳节”吗？
在古代（出示ppt），“九”代表“阳”的意思，“九九”就是“重阳”的意思。今天我们就一起走进九九重阳节（出示ppt）。在这一天里，人们会通过多种方式表达敬老感恩情。
二、观视频，知习俗
（一）观看重阳节视频
下面我们通过一段视频来了解重阳节。（播放介绍重阳节的视频） （二）交流重阳节习俗
三、细回忆，感恩情
（一）分享长辈的关爱
请同学们分享长辈们帮我们做了哪些事情？你来说。
你很用心观察。你能够感受到长辈对你的照顾。
（二）表达感恩行动
既然长辈为我们做了这么多事情，我们也要懂得感恩长辈的恩情（贴板书：感恩情），那么我们能为长辈做什么呢？我们可以去敬老院看望老人（出示PPT），给他们表演节目，帮忙做家务，以此表达自己的敬老之情。
四、搭台阶，付行动
（一）编敬老儿歌（评价：会表达）
1、读儿歌，悟道理
（1）回忆已学儿歌
九月九，是重阳，
秋日情，山风清。
古人登高避天灾，
我们登高赏风景。
登高望远秋色美，
敬老爱幼享太平。
（2）欣赏同伴儿歌
2、学一学，编一编
第二课时
一、看重阳糕制作
1、看视频
刚刚我们创编了敬老儿歌，我们还有向老人送重阳糕的习俗（出示PPT）。你们知道这些美味的重阳糕是如何制作出来的吗？下面我们就来看一段制作重阳糕的小视频。（播放制作重阳糕的视频） 2、提问题
通过这段制作重阳糕的视频，我们看到了经过劳动者辛勤的双手，普通的食材被制作成了色香味俱全的美食，这让我们也感受到重阳糕凝聚着中华民族劳动人民的智慧。你们知道用哪些原料制作重阳糕吗？
我们一般用糯米粉、大米粉、还会用到赤豆和白糖，下节课我们就会用这些原料专门来学习制作重阳糕。
二、做重阳节登高旗（评价：守规则）
1、了解寓意
（1）什么是登高旗
老师已经给大家准备好了重阳糕（出示重阳糕），但是在送给长辈之前，我们还需要对它进行装饰，让它变得更有意义，你们知道用什么来装饰吗？（出示PPT）
你来说。
重阳糕上插了什么？我们把这样的小红旗称为“登高旗”。
（2）为什么要制作登高旗
你们知道这有什么寓意吗？
登糕和登高是谐音，重阳节时秋高气爽，适合全家出游登山，老人们可能腿脚不便不能登高，因此我们就在重阳糕上插上登高旗，象征老人们登上高山。
（3）为什么用红纸制作登高旗
你有没有观察到登高旗用什么颜色纸制作？
想想为什么要用红色呢？
说得有几分道理，在中国的传统文化里，红色是吉祥的象征。
2、了解方法
你们想不想一起动手制作一面充满孝心的登高旗呢？在动手之前，老师说下制作的方法：（出示PPT）同学们可以在红纸上画画，写祝福语，还可以写下刚刚自己创作的儿歌，也可以剪出不同的形状，制作好了请同学们将登高旗插在重阳糕上，看哪组同学做得又好又快。老师给大家五分钟时间，下面请同学们设计自己的登高旗！（播放背景音乐） 已经有小组完成制作了，老师给你们组进行奖励，其他小组注意还有一分钟哦！
3、完成制作
请说说你给长辈写了什么祝福语？
三、学送重阳糕的礼仪（评价：会表达）
四、课堂总结
1、再比赛，强理念
通过这节课对重阳节文化习俗的学习，相信同学们收获很多，我们再来一起回顾知识小竞赛，看看你们现在能答对多少（出示PPT）。
2、细回忆，会评价
3、拓一拓，延学趣
网络学习是获取知识很重要的途径，老师课上的这些视频就是通过这个途径获得的，希望你们能掌握这种便捷的学习方法！
五、师总结，升课题
同学们，今天我们一起走进了中国的传统文化节日——重阳节，知道了敬老感恩是中华民族的传统美德，这是我们引以为豪的民族文化，我们要继承并发扬，敬老感恩，要落实在每一天，从生活中的小事做起。不仅要孝顺自己的老人，还要关爱其他人的长辈，正如古话所说，老吾老以及人之老。今天的学习到这里就要结束了，同学们再见！
六、板书设计
重阳节
知习俗
感恩情
付行动
课后反思：
第二课：出门旅行先规划
教学目标:
1、学会制作旅行攻略。
2、培养学生分析问题、解决问题的能力。
3、培养学生团结合作、分工协作的精神。
教学重点：学会制作旅行攻略。
教学难点：提高学生解决实际问题的能力。
教学过程
第一课时
一、创设情境，导入课题
用课件展示旅游景点，师生共同欣赏。同学们：你们喜欢去旅行吗？（喜欢）是啊！随着人们生活水平的提高，以及交通条件的不断完善，旅行已越来越受到大家的喜欢了。可是，同样是旅行，有的人游得心旷神怡，收获满满，而有的人却是疲惫不堪，满腹牢骚。这是怎么回事呢？
教师总结：是啊，这些旅行都没有按照我们的意愿进行的，怎能让人满意呢？所以，要想旅行有质量，必须自己参与策划。（板书题目：我的旅行我做主）
二、提出问题
1.不过，策划旅行可不是一件简单的事情，它要考虑的因素可多了。究竟要考虑哪些因素呢？在研究这些问题之前，老师先做个小小的调查吧。说说你在旅行中遇到了哪些令你不开心的事情。学生说。
2.说不到的地方老师补充：在上课之前，老师也在朋友圈中进行了一番调查，我们来一起听听他们说了些什么？（屏幕显示学生没有讲到过的方面,预设如下：）
A、都说凯里的酸汤鱼好吃又便宜，可是我们找的餐馆不但鱼种类少，而且非常贵。看来，吃东西也得事先了解啊！（吃）
B、一次在贵阳旅行时，入住的宾馆不但设施陈旧而且不卫生，旁边还是有一个夜市，吵得让人无法入睡。（住）
C、有人想去厦门旅行，有人建议坐飞机，说是折扣很大；有人建议坐动车，说是实惠又省力；有人建议自驾，说是可以欣赏沿途风光；还有朋友建议坐快客，省钱是正道。真是让人头痛。（行）
D、一次，去雷公山游玩，爬了几个小时，爬得腿脚抽筋，之后的一个景点安排是西江苗寨，可是时间太少，人太累，最后草草过场。（景点）
E、一位朋友说，一次去温州玩，第一天玩楠溪江（温州北部），第二天玩南岳（温州南部），第三天玩北雁（温州北部），第四天又去平阳（温州南部）吃海鲜。感觉一直都在车上奔波。（线路安排）
3.师总结过渡：原来，旅行中牵扯到的方方面面还真是不少。要想有一次高质量的旅行，必须要制定一份详细、精致的旅行攻略。那么制定旅行攻略必须要考虑这些因素。
（看板书说一次：吃、住、行、景点、行程）
第二课时
一、讨论要研究的问题
1、共同完成“景点的研究”。
（1）一般来说，我们外出旅行首先要考虑什么？（景点）
（2）那么对于景点，我们应该研究些什么？
学生说，老师总结用课件图表展示：门票（师：是呀，需不需要门票，门票要多少，有没有优惠）、类型（师总结：休闲度假、娱乐刺激、人文景观、自然景观、）、游玩时间、地点、距离（师：车站的距离，住宿的距离，市中心的距离等等）、人气（尽量避免旅行高峰）
2、分组讨论旅行中的“吃、住、行”。
（1）学生分组，确定各组研究的内容。
（2）小组讨论，并记录讨论情况。
（3）各组组长汇报。
（老师在旁边巡逻，并参与讨论，了解学生的讨论结果。）
（4）学生反馈，教师补充归纳板书：
①“吃”要考虑什么问题？
吃：价位、地点、特色、环境 与景点、住宿的距离
②“住” 要考虑什么问题？
住：价位、地点、环境设施、 距离（与景点的距离、与车站的距离……）
③“行”要考虑什么问题？
交通：交通方式、费用、时间（出发时间、到达时间、行驶时间）、离出发地的距离、离目的地的距离
3、共同完成“线路”的确定？
（1）你们知道老师为什么把线路安排放到最后交流吗？（学生：因为把其它的要素都研究透彻了，才能进行安排线路。）
（2）怎样才能询问、网络查询、查询书籍）
（3）师总结：线路安排好坏就在于你如何把吃、住、行、玩等因素合理巧妙地串连起来。
二、课堂小结
同学们，其实旅行想游得心旷神怡、收获满载也不是一件难事。只要大家积极动脑、动手，一切不是难事。旅行前，只要按照景点、吃、住、行、线路等方面做好旅行攻略，就能使旅行愉快、收获满满。
三、布置作业
小组合作制作一份旅行攻略:
（1）课件出示旅行攻略制定要求：
旅行地点：贵州黄果树瀑布
旅行人数：30人
旅行费用：每人500元
旅行时间：3天
（2）发放旅行攻略表
（3）教师分析旅行攻略表。
（4）下次课评比看看哪组做得好,考虑得周全。
板书设计
我的旅行我做主
制作旅行攻略必须考虑的因素:
景点：门票、类型、游玩时间、地点、距离、人气
吃：价位、地点、特色、环境 距离（与景点、住宿的距离）
住：价位、地点、环境设施、 距离（与景点、车站的距离）
行：交通方式、费用、时间（出发时间、到达时间、行驶时间）、距离（离出发地的距离、离目的地的距离）
行程：询问、网络查询、查询书籍
课后反思：
第三课：我是校园讲解员
教学目标
1、能仔细听别人介绍学校情况，并能说出别人是从哪几方面介绍的，哪些地方介绍得
好。
2、能从几个方面有条理地介绍自己的学校。
教学重点：讲解校内的一花一草、一石一路的构建来历。
教学难点：方位的正确认识。
教学过程：
一、情景导入：考考你
学校的校名：
校址：
班级数：
特别指出：（校园环境、特色）
二、揭题，自读课文，明确说的要求。
1、自由读课文，思考：要求从哪几个方面介绍学校？
2、讨论，明确说的要求。
3、学生按要求尝试介绍一下，说说介绍中遇到的困难。
三、听录音，讨论学习。
1、带着课文中的两个讨论题仔细听录音。
2、第一遍听，用“先介绍……再介绍……最后介绍……”说说这位同学是从哪几方面介绍自己的学校的。
3、第二遍听，说说这个同学哪些地方介绍得好，对自己有什么启发？
四、小结：
这位同学先介绍学校的概况，再介绍学校校舍，最后介绍校园的花草树木，条清楚，突出了校园景物优美的特点。在介绍花草树木时，他不是简单地罗列名称，而是用方位词说清各种树木的位置，抓住树木不同的特点具体介绍。尤其是自然地介绍了同学装扮校园的行为，表达了大家对学校的喜爱之情。
第二课时
一、指导介绍自己的学校。
1、讨论：我们的学校有哪些优点？举例说说。
2、按照三个要求，各自准备介绍。
3、指名介绍。（评价标准：条理是否清楚；内容是否抓住特点介绍具体；声音是否清楚响亮。）
4、根据评价标准评议。
二、四人小组介绍
1、推荐优秀讲解员和合格讲解员
2、校园讲解员的相关要求：
*熟悉和掌握校园有关的情况。
*能向客人正确讲解。
*讲解时语言要流畅、声音要洪亮、语调和语气适中。
3、鼓励小组成员有创意地亲切地介绍。
三、抽代表介绍，集体评议。
1、重点介绍地方特色。
2、语言通俗易懂。
3、表达准确、生动、简洁。
四、总结，进行习作片断练习。
五、板书设计
我是校园讲解员
语言流畅 声音洪亮
条理清楚 表达准确
教学反思：
第4课：网络游戏不沉迷
教学目标：
1.知识目标：通过课堂探究活动，让学生明白迷恋网络游戏有哪些危害。
2.能力目标：引导学生在面对网络游戏时能做出正确的判断，帮助学生逐步形成自我控制能力和抵抗诱惑的能力。
3.情感目标：引导学生树立战胜网瘾的勇气和信心，学会健康文明地上网。
教学重点：
引导学生认识到沉溺网络游戏的危害。
教学难点：
教会学生如何结合实际情况形成自我控制能力和抵抗诱惑的能力。
教学过程：
一、导入
1、谈话：你在电脑或手机上玩过游戏吗？都会玩哪些游戏？
2、视频，鲜活事例引深思，进而进入《不沉迷电子游戏》的课堂。
二、沉迷电子游戏的危害
1、什么样的程度算“沉迷”？沉迷电子游戏的表现有哪些？
（1）同学们说一说
（2）看书上的图示
（3）老师出示多媒体图片
*休闲网络游戏
*对战类网络游戏
*角色扮演类游戏
*功能性网络游戏
2、这些沉迷电子游戏的现象有什么危害？同学们可以看着任何一个图示例子说说自己的想法。
（1）摧残身体
（2）心理受损
（3）滋生是非
（4）影响学业
（5）安全隐患
三、小结
电子游戏有这么多危害，但还是会有人沉迷电子游戏，那电子游戏到底有怎样的诱惑呢？我们又该怎样抵御电子游戏的诱惑？
第二课时
一、抵御电子游戏的诱惑
1、你认为电子游戏有那些诱惑？
2、课件出示小学生玩电子游戏的各种状态。你有没有图中的感受？
3、抵御电子游戏的诱惑，你有哪些管用的做法？
*预防为先
*完成作业后才可以玩电子游戏
*玩电子游戏时限定时间，最好控制在半小时以内
*不玩暴力色情游戏
*不去网吧玩游戏
*不和陌生人玩游戏
*不花钱玩电子游戏
二、辩论
1、小学生到底该不该玩电子游戏？
2、老师小结：
网络游戏是一把“双刃剑”，它在给我们带来知识、娱乐的同时，也存在着诱惑和陷阱。沉迷于网络游戏会使人精神颓废，影响身心健康。严重会引起神经功能紊乱综合征，体内激素水平失衡，导致免疫功能下降。
三、观看视频《 美国研究显示玩电子游戏对孩子也有好处》
你觉得电子游戏的好处是建立在什么前提之上的？一天都在玩电子游戏而不学习也是有好处的吗？
网络游戏不可怕，可怕的是沉迷于网络游戏。
四、约法三章
1、完成作业后才可以玩电子游戏
2、玩电子游戏时限定时间，最好控制在半小时以内
3、玩电子游戏的时候，请大人监督、提醒
4、不玩暴力色情游戏
5、不去网吧玩游戏
6、不和陌生人玩游戏
7、不花钱玩电子游戏
五、板书设计
网络游戏不沉迷
《全国青少年网络文明公约》
要善于网上学习，不浏览不良信息。
要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。
要增强自护意识，不随意约会网友。
要维护网络安全，不破坏网络秩序。
要有益身心健康，不沉溺虚拟空间。
教学反思：
第5课：做个会走的玩具
教学目标：
1、通过用硬纸或卡纸制作玩具的练习，培养学生由平面到立体的形象思维能力。
2、掌握玩具会走的原理及会走的玩具的制作过程。
教学重难点：
1、使原先站立玩具的变成立体的会走的玩具。
2、会走的玩具各部位的安排。
教具学具：自备
教学过程：
第一课时
一、导入：
1、我们小朋友经常去玩具店，肯定认识了不少玩具，老师知道你们一定非常喜欢，告诉老师你最喜欢什么玩具?除了这些，我们还能在许多书上看到许多小玩具图片，比如蓝精灵、机器猫、唐老鸭，还有什么?老师也喜欢玩具，而且我也会做各种各样的小玩具，今天我把它们都请过来了，小朋友想见见它们吗?
2、欣赏：
师：小朋友仔细观察一下，这些玩具与我们平时做的，画的有什么不同?对了，那我们
就叫它们“会走的玩具”好吗?(板书课题：会走的玩具)
二、新授：
1、我的玩具为什么会走呢?你发现了吗?
学生：因为车子有轮子、人有脚。还要有推力或外力的作用。
2、如何让玩具走？
3、制作会走的玩具需要哪些材料？
4、为什么要选择这样的材料来制作？
三、引导学生欣赏会走的玩具。
1、颜色
2、造型
3、动作
4、声音
第二课时
一、教师讲解会走的玩具的制作方法：
(以会走的玩具公鸡为例)
(1)设计草图。
(2)选择合适的色彩卡纸，剪出各部分—身子、翅膀、嘴巴、鸡冠等。
(3)将各部分进行粘贴组合，完成作品。
(4)将做好的玩具涂上颜色花纹。
(5)把手伸进身子裸空位置，指头当脚进行行走。
二、学生制作，教师辅导
1、根据玩具自身的特点。
2、选择生活中常见的材料。
3、安装动力。
4、涂上彩色。
5、互相交流。
三、小结：
小组成员齐心协力，根据设计草图，用选出的材料制作会走的玩具，并把玩具涂上漂亮的颜色，最后拍出照片留作纪念。
四、拓展：
最后我们再欣赏一些玩具，这些都玩具厂商专门为小朋友做的。同学们你会做吗?除了它你还能设计一个新的会走的玩具吗?回去做一个拿给大家看好吗?
五、板书设计
做个会走的玩具
创意构思
设计草图 搜集材料
教学反思：
第6课：智能彩灯我制作
教学目标
1、学生能够理解彩灯的审美性和实用性
2、掌握镂空、立体造型、折剪法等手工技能，培养学生的动手能力
3、锻炼立体造型的思维能力
4、体验彩灯增添节日气氛的情趣，激发热爱生活的情感
教学重点
彩灯的设计和制作
教学难点
镂空的技能；从平面到立体的设计过程；对称的折剪法和留出粘贴接口
课前准备
各种颜色团的彩纸、剪刀、绳子、水彩笔、胶水，多媒体教学（ppt）
教学过程
一、课前导入
1、问题情境：如何让平面的纸站立起来？（学生讨论）如何让纸筒里的灯光透出来？（涉及镂空的知识）学生用纸张动手验证
2、导入课题：漂亮的小彩灯
二、赏析
1、彩灯赏析：播放民间节日走马灯、南瓜灯的图片，与学生共同赏析评价，让学生了解不同的造型、镂空的花纹、吉祥的图案、彩灯的实用性
2、看课本，讨论分析彩灯的形状结构，由几部分组成，有什么样的形状，有什么样的图案，有什么样的色彩
三、展示示范
1、与学生欣赏同龄学生的优秀作品
2、教师示范用纸张的立体造型（圆柱体、三角体、长方体、多边体等）纸张的镂空，采用对称的折剪法和留出粘贴接口等制作细节。
四、观赏小结
灯光是一门艺术，它不仅可以把黑夜照亮，而且可以把生活装扮得更美好。每当夜幕降临，街道、建筑、树木在璀璨彩灯的照耀下，又是一道独特的风景。
第二课时
一、抛出问题，学生自主讨论
1、构思：选什么材料？怎样折剪才能设计出独特的外形？
2、添加：添加些什么形状可使彩灯外形产生变化？
3、镂空：怎样进行图案设计与镂空，能产生节奏感或对称美？
4、装饰：色彩怎样搭配，点线、面如体表现才好看？
5、思考：完善学习彩灯制作步骤，对作品大概进行构思。
二、动手制作
1、播放音乐，学生开始动手创作，制作出彩灯外形并进行装饰，教师巡视辅导。辅导学生在制作过程出现的问题，提醒学生制作的方法，并掌握时间。
3、对于制作速度较快的，表现能力较强的学生，引导其丰富自己的作业内容。
4、动作较慢的同学共帮忙同完成作业。
5、偶尔对学生有创意的点子展示表扬。
三、综合评价
1、学生互相展示自己的作品谈谈自己作品的设计制作意图
2、学生互评，分别讲出优缺点，互相学习
2、
3、教师总体评价
四、课程总结
1、总结本课程所学的知识点。
2、对学生的课堂各方面情况进行评价。
3、交代下节课需要准备的材料。
五、板书设计
智能彩灯我制作
光线强弱
智能彩灯我制作 程序流程 声音强弱
灯亮
等待时间
教学反思：
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