桦林乡中心学校教案
科目： 思品 七 年级 班 主备人：毛成英 第四课 欢快的青春节拍 课题 课时安排 三课时 知识目标： 1、了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格； 2、正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊。 3、了解同学间互相交流需要遵循的基本准则健康的个性与独立能力的表现；男女同学间需要正常的交往； 能力目标： 学习 1、在情景扮演、事例分析中让学生知道彼此尊重是同学间互相交流的基目标 本准则； 2、通过案例推演、观点辨析，让学生理解青春期健康的个性与独立能力的表现； 情感态度、价值观： 在体验和思辨的过程中，促使学生崇尚健康的个性与独立的生活能力，把对青春期的理解提升到一个新的精神境界，把握男女同学交往尺度，感受青春期的幸福与快乐，以积极乐观的心态走好青春之旅。 教学重点： 正确理解和把握交往准则、个性、独立、男女同学交往。 重点教学难点： 难点 理解青春期健康的个性与独立能力的表现。 1
为了使学生充分认识自身的生理和心理特点，课标要求教师帮助他们解决课标一些青春期常见的问题和烦恼，为青少年学生的思想和行为提供有价值的引解读 导。而这种积极的引导，对于提高学生的心理调适能力，从容面对青春期的生理和心理变化，以积极乐观的心态度过青春期，具有极其现实的意义 课前收集有关青春的词语、诗歌、歌曲。 准备 第一框：走进青春 课题 课时安排 学习学习内容 环节 教师活动 第一课时 个人增减 学生活动 导入：大家的童年都象歌声中学习准备： 唱的一样无忧无虑、天真浪漫、1、阅读、预习课本34页—令人陶醉、回味无穷。但时光—38页内容 如水，生命如歌，童年的歌谣2、将自己小时候的照片与还是渐渐离我们远去了，而突现在的照片进行对比，看一看在导入然有一天你会发现自己变成了你身上发生了哪些神奇变化，思新课 漂亮的女生、英俊的男生。原考一下这些变化说明了什么？ 来青春已在不知不觉中轻舞飞 扬地来到了你的身边。那当青春来临的时候，你有没有想过青春是什么？青春在哪儿里？你希望自己的青春怎样度过呢？今天就请大家畅所欲言，谈谈你们的青春感受。 1、 以积极乐观的心态迎接青春期的到来，正视自己青春期的展示种种变化。 学习2、如何面对青春期生理和心理的变化。 目标 3、了解青春期基本的生理和心理常识以及排解烦恼的办法。 先让我们来听听几位同请同学们看书上的两幅图片你学的对话，看看他们是如何能想到什么呢？ 出示自学来认识青春的。 要求 2
分析青春期后误入的“酷”1、变化知多少 青春期身体的变化： 象 青春期心理的变化： 2、烦恼有多少 实施可以从青春期身体发育带来的导学困惑进行讨论，也可以从自己生诊断 活、成长，比如：在家里的，在学校的以及同学的交往在这些方面遇到了哪些烦恼进行交流。 小组互查互教 1、巩固练习 2、总结 青春对我们来说，意义是什么？使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对1．青春期是人一生中身体发育的关键期。这一时期身体变化很大。下列不属于这一时期变化的是（ ） A．身体外型发生的变化 B．身体内部器官的完善 C．性机能的成熟D乳牙的替换 2．小强已经上七年级了，看到班里男同学的个子都比自己高，他很忧虑。请你来给他做做工作，告诉他（ ） A．先天就是个子矮的人，着急也没用 B.他父母个子高，他矮，是基因的变异，着急也没有用 C．在青春期，个人身体的成长有着不同的韵律和节拍，有的快有的慢，不要着急 D．快吃增高的药，不然就长不高了 3．对青春期出现的特殊生理现象，如变声，我们应这样对待（ ） A．寻求朋友的帮助，朋友怎么建议就怎么做 B．欣然接受，因为这是成长过程中的正常的生理现象C．更多地注意自己在生理上的其他变化，一有变化就去医院D．寻求医生的帮助，尽量回到原来的状态 4．青少年心理发展的特点有（ ） ①智力逐步发展到高峰期 ②自我意识迅速发展，“成人感”3
师生引导使我们坦然接释疑 眼前的一切，纳欢喜与忧愁，使我们能尽学生情地享受人生乐趣。最后我当堂祝大家的青春无悔！ 检测 教师导练 教师导练
强烈 ③情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，具有两极性 ④身体内部器官的完善⑤性机能的成熟 ⑥性意识萌动 A①②③④⑤⑥ B． ①②③④ C． ④⑤ D． ①②③⑥ 板书设计;
表现
生理变化-- -怎样认识
如何对待 1、彼此尊重
走进青春------- 2、追求个性
怎样认识
3、男女交往
心理变化：充满矛盾
如何解决
教学反思：
4
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