中班语言长长的教案

中班语言长长的教案

中班语言长长的教案1

设计意图

故事《长长的面条》是主题《弯弯绕绕》中的一个语言活动。这是一个充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，讲述了小象做了一根长长的面条，它要把面条送给朋友吃，随着不同角色的转换，柔软的面条发生了各种形态的变化。于是，跟随着这根面条，孩子们走进了弯绕的世界。故事以现实生活为基础，充满丰富的想象，情节简单、夸张且趣味十足，语言通俗易懂，符合幼儿的心理状态和认识水平，易于幼儿接受。 活动目标

1.理解故事内容，能根据情节发展大胆猜测、想象长面条的形状变化以及形变之后的用途，并用简单的语句来表达自己的想法。

2.感知柔软物体发生的弯曲、盘绕、伸直等变化，感受故事情节的有趣。 活动准备

1.物质准备：故事CD，长绳子、毛线、白纸、水彩笔、双面胶。

2.经验准备： 活动过程 （一）导入

你们吃过拉面吗？拉面是怎么样的？ （二）小象的长面条 1.引导幼儿感知面条的长。

2.猜测小鸟会拿弯弯的面条怎么玩？ 3.教师用简笔画记录幼儿的猜测内容。 （三）弯弯直直的长面条 1．倾听故事第一部分。

2．引导幼儿用肢体动作表现部分内容，帮助幼儿理解故事。 3．倾听故事第二部分。

4．教师讲述故事内容，引导幼儿用肢体动作表现部分内容，帮助幼儿理解故事内容。

3．小结：长长的面条真神奇呀，用它跳绳、荡秋千，就会变的弯弯的。用它拔河，又变的直直的了。在小狐狸的肚子，面条又一圈一圈的盘绕在一起了。

中班语言长长的教案2

活动目标：

1.学习用叠音词\"长长的\"讲述完整的句子。 2.发现叠音词的规律，发展扩散性思维。 3.主动参与活动，大胆表达自己的发现。 4.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。 5.幼儿活动时遵守秩序的观念。 活动准备： PPT 活动过程： 一、导入

1.今天，我们一起去小动物们家做客，好吗?先来敲敲门，里面会住着谁呢?(做敲门状)咚咚咚，咦!谁呀? 2.(出示长颈鹿)原来是长颈鹿。

师：长颈鹿是什么样子的?长颈鹿伸着长长的脖子，看着远方。

3.还有哪些动物呢?请小朋友来敲敲门。

依次请出大象、猴子、小白兔。每请出一个动物，就说出该动物的特点。

如\"大象长长的鼻子会喷水\"\"猴子长长的尾巴翘了起来\"\"小白兔长长的耳朵竖了起来\"二、引导幼儿发现叠音词\"长长的\"， 学习用叠音词\"长长的\"讲述完整的`句子。

1.请小朋友认真的听一听，这四句话有什么共同的地方?(长颈鹿伸着长长的脖子看着远方，大象长长的鼻子会喷水，猴子长长的尾巴翘了起来，小白兔长长的耳朵竖了起来)引导孩子发现叠音词\"长长的\"。

师：这四句话有什么共同的地方?都出现了什么字? 2.找一找老师身上有哪些也是\"长长的\"?鼓励幼儿大胆发言，完整讲述。

3.找一找我们班小朋友身上有哪些也是\"长长的\"?我们班里有什么东西\"长长的\"呢?要求幼儿认真观察，讲述完整的句子。 三、出示字宝宝\"长长的\"，寻找叠音词的规律。

1.这就是字宝宝\"长长的\"。仔细看看这些字，你发现了什么?

(第一个字和第二个字一样，读音也一样) 2.总结：这样的词语有个好听的名字，叫叠音词。 3.你还知道哪些叠音词?你能说出这样的词么?

\"红红的、蓝蓝的、高高的，凉凉的……\"鼓励幼儿大胆发言，用叠音词完整讲述，发展扩散性思维。 四、游戏：影子找主人

1.出示小动物轮廓剪影，幼儿观察后说出其名称。 2.提问：你怎么知道这是__ 的影子?引导幼儿说出其身上\"长长的\"特征。

例如：__身上有长长的__。

五、活动延伸，观察寻找生活中\"长长的\"事物。

师：生活中还有许多\"长长的\"事物，请小朋友仔细找一找，找到后与大家一起分享， 教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

中班语言长长的教案3

活动目标：

1.理解故事情节，有感情地讲述故事。 2.体会老鼠们玩袜子的心情。 3.知道自己的东西要摆放整齐。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备：

1.《长长的花袜子》故事录音。 2.教学挂图、大老鼠图片一幅。 3.实物花袜一只，大小不同的袜子若干。 活动重难点：

理解故事情节，能随故事情节展开想象并体会老鼠们玩袜子的愉快心情。 活动过程：

1.出示实物袜子，导入活动。

提问:这是什么？这是一只什么样的袜子？（长长的花袜子）你们平时是怎么用它的？我们穿它时需要几只？（两只一双）有

一只大老鼠（出示大老鼠图片），发现了一只花袜子，它会拿来做什么呢?师：请小朋友仔细听听以下故事就知道了。 2.教师完整的讲述一遍故事，幼儿初步感知故事内容。 提问：故事的名称是什么？

故事里说了一件什么事?师：故事的名称叫《长长的花袜子》，故事里主要讲了一只大老鼠发现一只袜子把它当做车子带着小老鼠们到大树下玩耍。

现在就让我们再去仔细听一听看一看，小床下面的花袜子是被谁拖走了？

3.结合教学挂图《长长的花袜子》教师再次讲述故事。 提问：小床下面的花袜子是被谁拖走的？它把花袜子当做什么？大老鼠用花袜子当车子做了什么事？它们是怎么开车的？老鼠们在花袜子里的心情怎么样？你是怎么知道的？天亮了，花袜子去那里了？花袜子上的洞洞是怎么回事？

师：请小朋友再次和老师一起来欣赏这个有趣的故事。 4：播放故事录音，幼儿再次欣赏故事，体会小老鼠们玩袜子的快乐心情。

提问：一只花袜子，小老鼠们把它当成什么？如果给你们花袜子，你们会怎么玩呢？（鼓励幼儿大胆想象和表达）

5.幼儿分组讲故事《长长的花袜子》请一位小朋友到前面来讲给大家听。

6.结合生活经验谈话，知道自己的东西要收拾整齐。 讨论:如果你是袜子的主人，你会怎样爱护自己的袜子呢？我们应该怎么整理自己用过的东西？

师：小朋友自己的东西自己收拾好，做个爱整洁的好孩子。 附：【故事】 长长的花袜子

小床下面，扔着一只花袜子。夜里，花袜子给一只大老鼠拖走了。大老鼠回到家里，对小老鼠们招招手，大声喊：“快来看呀，我捡到一只漂亮的大布袋!”“我要!我要!”小老鼠们呼啦一下，全跑来抢花袜子。拉呀，拉呀，花袜子给拉得长长的，一直拖到了门边边。“别吵!别闹!”大老鼠说，“拿它当车子，我送你们到大树下去玩，好吗？“好呀，好呀!”小老鼠一只跟着一只，钻进了长长的花袜子里。大老鼠背起花袜子就跑，嘴里喊着：“呜呜!长长的花车子开啦！大老鼠一边跑一边唱：“呜呜呜，呜呜呜…….车子跑得快又快。呜呜呜，呜呜呜……!过了一站又一站。“司机，司机!”小老鼠们问，“大树到了吗?”“没到，没到。”大老鼠一边跑，一边回答。“到了吗，到了吗?”小老鼠们又问。“没到呀，没到呀!”大老鼠一边跑，一边回答。

“怎么还没到?这么远!”小老鼠们伸了伸腰，打起哈欠来，“车子没有窗，黑洞洞的，看不见外面。”“开窗，开窗!”小老鼠们用尖尖的牙齿，咬破了花袜子。哈哈，哈哈!一扇扇窗子开了，小老鼠一只一只伸出了小脑袋，一双双小眼睛眨啊眨，瞧啊瞧：“呵，大树快到了!”“呜呜!到站了!”大老鼠放下了花袜子，喊，“大家快下车吧!”啊!小老鼠们从花袜子上的洞洞里钻了出来，一只跟着一只，跑到大树下去玩了。天亮了，不知是谁拾起了花袜子，把它挂在大树的树枝上。大家见了都很奇怪：咦!一只多新的花袜子，怎么会有这么多洞洞呢? 活动反思：

在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。