中班音乐好玩的报纸说课稿篇一:大班公开课《好玩的纸球》说课稿 《好玩的纸球》说课稿 各位老师,大家好~
今天我说课的内容是大班的体育活动《好玩的纸球》。下面我将从几个方面来说说我的活动设计:
一、说教材
“报纸”是幼儿日常生活中较为常见的。本次健康活动利用旧报纸作为幼儿游戏的对象,通过幼儿自由的尝试,体验各种报纸的玩法,从而培养其创新意识,发展他们的创造性思维,让幼儿在玩中学,学中玩。同时,也让幼儿体会到:只要肯动脑,日常生活中有许多东西,包括一些没用的东西都能成为我们游戏的材料,而且一物多玩。
二、说学情
大班幼儿对较简单的体育活动已没有太大的兴趣,他们更倾向于稍微难一点,通过自己努力练习才可以完成的目标和活动,加上大班幼儿的竞争意识和合作意识增强,对比赛较感兴趣。所以在本次活动中我的各个游戏都有竞赛环节,以激发幼儿的兴趣。
三、说目标
幼儿教育的任何一个目标都应该为幼儿的终生发展作准备,体
育活动也不例外。根据幼儿的发展水平、经验、和需要,我将目标定位于情感、认知、能力三个方面。
1.鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏的乐趣。 2.能发展幼儿的创造能力、想象力和动手能力。
3.训练幼儿在游戏中能四肢协调灵活地进行走、跑、跳、投、平衡等各种基本活动。 根据目标我把重点定位于:训练幼儿在游戏中能四肢协调灵活地进行走、跑、跳、投、平衡等各种基本活动。
难点是:练习各种投的方法。 四、说准备
为使活动寓教育于生活情境、游戏中,我作了如下活动准备:
1、物质准备:报纸若干及报纸所做成的纸球,红绿丝带工12条、、剪刀、胶布。
2、幼儿的经验准备:在以前的活动中有玩过报纸的游戏。 五、说教法学法 1、说教法
《新纲要》指出“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”,整个教学过程始终贯彻启发性教学原则,激发幼儿学习和锻炼的兴趣,活跃幼儿的思维,培养其主动性,创造性,发展其能力。活动中我主要采用游戏法、重复练习法等适宜的教法。整个活动我选择在户外进行,在优美的音乐声中组织幼儿活动,为幼儿营造了一个宽松愉悦的活动氛围,以此来达到该次活动的最
终目标。其中:
我采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜欢的活动,在幼儿身心疲惫时,幼儿能增强幼儿参与活动的兴趣。使幼儿在轻松、愉快的游戏中能充分的表现自我,大胆表达。
2、说学法
幼儿是学习的主人,应以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,不仅提高、锻炼了能力,更升华了情感。因此,本活动采用的学法主要是操作法、体验法、自由讨论法等。其中:
1、操作法:《新纲要》中指出“幼儿能用多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”因此,活动中会让孩子们操作探索他们手中的报纸应该怎样玩。
2、自由讨论法:求异思维是创新思维的的核心,教师应引导幼儿从不同的角度去思考问题,寻找多种办法解决问题。像“报纸还可以怎样玩,”答案不是唯一的,因此我为幼儿创造了一个自由的空间。
3体验法:心理学家指出“凡是人们积极参加体验过的劳动,人的记忆效果会明显提高”,所以在活动中让每一个幼儿参与其中,体现着“以幼儿发展为本的”的理念。
六、说流程
根据本节课内容集中,特点鲜明的特点我从热身活动——自由探索——游戏——放松四个环节来进行。
热身活动:幼儿手拿卷好的报纸入场,在音乐声中做韵律操。
这是整个活动的开始,是让幼儿有个好的心情进行后而活动的基础,相当于准备运动。在节奏较强的音乐声中有精神地做操。同时做操的器械是报纸,对幼儿来讲较为新鲜,能引起幼儿学习的兴趣,并与下面的环节相联系。
自由探索:首先让幼儿进行尝试活动,引导孩子讨论:报纸还可以怎么玩,自由探索玩法:幼儿可一人玩,也可几个人合作着玩,引导幼儿探索多种玩法。再就是结伴玩幼儿结伴展示不同的玩法,在集体探索中启发幼儿边想边尝试。如果幼儿的想法新颖可以提出来让所有幼儿一起体验。在幼儿的想法上启发幼儿发现新的玩法,同时教师对幼儿创造的方法及时给予肯定和鼓励。
游戏环节;在幼儿探索之后,教师整合,有序的开展之前预设的游戏,在让幼儿先体验,然后熟悉,最后竞赛的程序中感受到游戏的乐趣,身心也得到锻炼发展,
放松活动:教师带领幼儿做各种放松肌体的情绪。也是动静交替,让幼儿从先前紧张的情绪中平静下来,并对活动进行评价,整个过程考虑到幼儿地运动负荷,激缓结合。
各位老师,以上是我对这次教学活动的理解、分析和做法,由于目前我还没有实际的组织活动的经验,真的是第一次上课,在整个活动过程中,存在着许多疏漏和不足,恳请老师们给予批评指正。谢谢大家~
中班音乐好玩的报纸说课稿篇二:大班健康活动《好玩的纸》说课稿 大班健康活动《好玩的纸》说课稿 各位评委老师大家好~ 我是XX 幼儿园的教师XXX。
今天我说课的内容是大班健康活动《好玩的纸》。我说课的内容主要围绕以下几个方面。
一(说教材:《幼儿园教育指导纲要》告诉我们:教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活,为幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓宽幼儿的经验和视野。《新纲要》在幼儿健康领域的目标中明确指出:要让幼儿喜欢参加体育活动。要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性,灵活性。纸,是幼儿不可缺少的生活物品,把废旧的纸变成玩具,一物多玩儿,既安全又环保,贴近幼儿生活,让幼儿感到亲切熟悉又感到新奇。为此,本次健康活动利用报纸,作为幼儿游戏的对象。通过贴身跑,助跑跨跳,投掷等方式,激发幼儿兴趣,吸引幼儿热情参与活动(转自:wWw.JIAoShilM.com 教 师 联盟 网:中班音乐好玩的报纸说课稿)。训练幼儿的速度知觉、深度知觉和力度知觉。
二(说活动目标:
活动目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着导向的作用。根据大班幼儿的年龄特点和认知水平,以布垆坶《教育目标分类学》为依据,确立了认知、能力、情感方面的目标。
1、 自主探索报纸的各种玩法,主动而有创造地参加健康活动,体验身体运 动的乐趣。熟悉掌握奔跑,跳跃,投掷等动作技能。
2、 每个孩子根据自己的能力敢于尝试不同的方式完成不同难度的动作,能 够在自己原有基础上有所发展和提高。
3、 通过活动,使孩子喜欢参加体育活动,养成勇敢坚强,不怕困难的精神 和敢于挑战自我的意识。
重点:一个活动中最能体现课题目标的部分便是活动的重点部分,如果抓住了重点就能使整个活动的进程有的放矢并且合理安排活动的时间及顺序。本次活动的重点定为:自主探索报纸的多种玩法。
难点:幼儿挑战不同的难度,完成不同的目标,由易到难,层层深入,使呈现活动挑战性。
三(说教法:
“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中力求“形成合作探究式”的师幼互动。始终以游戏伙伴儿的身份出现,用自己的情绪,表情,语言和眼神作为与幼儿交流的独特的“身势语言”去启发幼儿的创新意识。活动中,坚持“活动在先,认识在后;发现在先,结论在后;尝试在先,引导在后”的原则。注重孩子的个性发展和能力基础,尊重孩子的能力差异和动作发展的不同层次。通过活动中的难度的不同实现不同的发展目标。使每个孩子都在自己原有基础上有突破和发展,让每个孩子都有
成功的感觉。 1、演示法:
教师在幼儿自主探索玩报纸的基础上,引导幼儿掌握正确的奔跑,跨跳,投掷的正确姿势,教师把正确的方法演示给幼儿,帮助幼儿获得一定的理解。
2、激励法:
教师在幼儿尝试不同的玩法后,激励幼儿尝试更高的难度。如:如何不动手让报纸跟着你跑;如何跳过站起来的报纸;如何把报纸投到更高更小的位置
等,满足不同程度幼儿的学习要求。 3、交流探讨法:
通过练习,集中交流,再练习再交流,使幼儿和教师共同发现问题,及时解决问题。对活动中出现的不正确姿势、和特殊情况师生共同探讨解决,使之得到经验的积累和提高。
4、自主探索法:
安排了四次探索。第一次分散练习尝试报纸的不同玩法,着重练习奔跑技能。强调四肢协调灵活。第二次探索,尝试让报纸贴身跑。第三次探索,引导幼儿尝试跨跳过站起来并且在不断长高的的报纸。懂得助跑跨跳和平稳落地。第四次探索,尝试将报纸投得更高更远的方法。引导幼儿投掷活动着的标志。四次探索的活动目的不同,内容不同,难度在不断提高。体现了一节课中层层递进的要求。
5、观察法:
教师通过观察幼儿分散练习,纠正部分幼儿不到位的姿势,引导幼儿想出不同玩法,及时对创新勇敢的幼儿加以鼓励。
6、对比法:
在集中展示的时候,教师通过邀请幼儿示范,通过对比展示,让幼儿发现科学合理的正确方法。
此外我还采用了重复练习法、问题设置法、动静交替法对活动加以整合,使幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的经验。
四(说学法:
以幼儿为主体,创设条件让幼儿参与活动,不仅提高了认识、锻炼了能力, 更让幼儿体会到了成功的喜悦。本次活动采用了以下学法。 1、尝试法:
尝试和探索是幼儿获得知识和技能的最佳途径。这个过程遇到的成功和失败对幼儿来说,都是宝贵的经验。提供幼儿自由探索和尽情发挥的自由运动空间,让每个幼儿都有机会参与尝试,比组织练习更符合幼儿天性。活动中,我让孩子自主尝试、自主探索。鼓励幼儿尝试用不同的方法玩报纸,在尝试中发现问题。他们不断调整自己的方法,借鉴同伴的经验。尝试用更科学合理的方法来挑战自己的极限。
2、竞赛法:
动作练习到一定程度,幼儿会失去兴趣;大班幼儿已有初步的
竞争意识,并较注重结果,此时安排竞赛性游戏,符合大班幼儿的心理特点。培养幼儿同伴间的合作精神和集体荣誉感。
五(教学流程: 1、开始部分:
热身运动是体育锻炼必不可缺少的重要环节。我让幼儿坐在报纸上踏步走,两头起;滚过报纸;跳过报纸;亲亲报纸等小游戏,使身体各个关节得到了舒展,肌肉得到了放松。同时合着欢快的音乐,使孩子们情绪饱满,很快就达到了热身的效果。在心理和生理上为活动的开展做好了准备。
2、 基本部分:
这是本次活动的核心部分。重点的掌握、难点的突破以及目标的完成都在这部分完成。
这部分最重要的是进行一物多玩的探索活动。在幼儿进行完热身运动,情
绪还很积极时,我顺时设疑:“报纸还可以有哪些有趣的玩法,”我为他们提供充足的时间,引导他们想出多种方法玩,互相观察和学习,创造出有锻炼价值的玩法。这样的安排不仅能培养幼儿的创造力、合作性,更能学习他人经验、能力。
让幼儿互相交流自己的玩法,围绕各自玩法进行集体反馈交流感觉。这既让幼儿有机会表演自己的玩法,又可以看到别的幼儿的玩法。我根据幼儿活动,针对奔跑,跨跳,投掷等动作重点示范,目的是在幼儿的头脑中建立清晰的表象,然后我有意识地引
导幼儿带着表象去实践、印证
最后通过不同高度、难度的挑战,来突破本次活动的难点,完成活动目标。整个活动由易到难,由浅入深,逐层深入。不断改变练习形式,增大活动的密度和强度。采用竞赛的方式掀起活动的高潮。
3、结束部分:
教师带领幼儿用报纸卷成小喇叭,用吹喇叭的方式来练习呼气吸气等各种放松肌体的动作。让幼儿从先前紧张的情绪中平静下来,并对活动进行评价。
中班音乐好玩的报纸说课稿篇三:小班综合说课稿:好玩的洞洞 小班综合说课稿:好玩的洞洞 小班综合说课稿:好玩的洞洞 一、说设计意图
洞洞随处可见,家里,学校,马路上,公园,自己身上通过这个活动让小班的孩子们用眼睛多观察自己周围的一些东西,引起他对周围现象的兴趣,帮孩子略微的梳理一下这些洞洞,虽然大小,形状不同,但是都是有用处的。这个环节活动是一个探索,蚂蚁的洞,老虎的洞,不同的动物有不同的洞,有一种趣味在里面,然后进行一个探索。
二、说教学目标
活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据小班幼儿的年龄特点及实际情况为依据,确立了认知、能力、
情感方面的目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融合的一面,目标为: 1.讲讲自己发现的各种洞洞,体验和老师、同伴一起找洞的乐趣。 2.培养思维的发散能力。 3.初步尝试能够合作解决问题。
根据活动目标,我把活动的重点和难点定位于:认识身边的洞洞。为此,我作了以下的准备:袜子,皮球、纸、剪刀。
三、说教学方法
新《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”在本次活动中,我还采用了适宜的方法组织教学,采用的教法有:
1、演示法
通过小魔术,让幼儿通过老师剪刀的简单的操作直观的感受洞洞。 2、发现探究法
它是幼儿建构活动的基本方法。本次活动,我安排了两次尝试,第一次让幼儿寻找,那些地方有洞洞,培养幼儿的观察习惯;第二次超级变变变,让幼儿想办法让小球钻过,培养幼儿的创造能力。
3、游戏法
小班的幼儿精力集中的时间较短,好动是他们的突出特点,通 过超级变变变游戏让幼儿在游戏中体会快乐。 四、说学法
陶行知先生说过在“做中教,做中学,做中求进步”。
让幼儿不断的观察发现,寻找解决问题的办法,与此同时让幼儿学会与小伙伴们合作。
五、教学过程
我采用了环环相扣组织此活动程序,活动流程为: 导入活动——发现身边的洞洞——和洞洞做游戏 1(导入活动
“兴趣是最好的教师”。在活动的最开始我使用变魔术的形式,激发幼儿的学习东东的兴趣,为下一环节打下基础,并落实了第一个目标。
2(学习活动。
通过自主探索,说一说,主要认识身体让的各种洞洞,简单了解每个洞洞都有自己的作用。
3、游戏活动。
《纲要》指出“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性。”在超级变变变中,让幼儿一边游戏,一边利用自己身体变化出各种洞洞。
六、说活动评价
纵观整个活动,各环节紧密相连,相互渗透,所有环节都是围
绕洞洞来进行。本次活动,在教学内容的组织上体现了“整合”的设计思想,有效贯彻了《纲要》的理念,真正做到了师生互动,生生互动。我相信,通过这个活动,能让幼儿真正体验在活动中享受洞洞的乐趣。
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