2.15《胎生动物》（教案练习）

课题 胎生动物 单元 2 学科 科学 年级 5 科学知识 1、胎生是动物的另一种繁殖方式 2、了解胚胎发育过程 3、熟悉常见的胎生动物 4、繁殖对动植物生命延续的重要性 学习 二、科学探索 目标 1、观察猫的繁殖期间行为 2、查找资料，了解胚胎发育过程 3、比较猫和鸡繁殖异同 4、比较卵生动物、胎生动物和种子植物之间异同 三、科学态度 认识到繁殖对动植物的重要性 重点 1、胎生是动物的另一种繁殖方式 2、了解胚胎发育过程 3、熟悉常见的胎生动物 4、繁殖对动植物生命延续的重要性 难点 1、观察猫的繁殖期间行为 2、查找资料，了解胚胎发育过程 3、比较猫和鸡繁殖异同 4、比较卵生动物、胎生动物和种子植物之间异同 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 展示图片，创设情境： 妍妍家的小猫产仔了。妍妍对波波说：“刚出生的小猫已经是毛茸茸的。”波波问道：“猫妈妈不用产卵也可以生小猫吗？” 一、活动1：猫妈妈产仔了 1、导入 家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年。猫，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。 与其他动物一样，猫在繁殖后代的过程中，也必须先进行卵细胞和精子的受精过程。 2、猫在繁殖期间有哪些行为？ 教师点拨： ①发情 ②交配 ③怀孕 ④产仔 ⑤哺育 3、胎生 （1）教师总结：像猫这样的繁殖方式属于胎生。 （2）什么是胎生？ 教师点拨： 动物的受精卵在雌性动物体内的子宫里发育成熟并生产的过程叫胎生。 学生活动 学生回答 设计意图 创设情境，激发兴趣 讲授新课 学生认真听 学生观察回答 学生回答 让学生在观察中了解猫的繁殖行为 明确胎生的科学概念 4、讨论 （1）猫的胚胎发育过程是怎样的？ 展示示意图，点拨： 胎生动物的受精卵发育成胚胎、再由胚胎发育成幼崽的过程都是在母体体内完成的，胚胎发育所需要的营养均由母体提供。 （2）猫与鸡的繁殖有什么不同？引导学生填写表格。 学生回答 比较项目 动物种类 猫 鸡 胚胎所需营养 的来源 从母体产下时 的形态 学生填写交流 繁殖方式 其他 二、活动2：哪些动物是胎生的 1、导入 绝大多数哺乳动物是通过胎生的方式繁殖后代的，学生认真听 并用母体分泌的乳汁哺育幼崽。 学生回答 2、什么是哺乳动物？ 教师强调： 哺乳动物是一种恒温、有脊椎动物，身体有毛发， 大部分都是胎生，并藉由乳腺哺育后代。 学生交流分享 3、你认识哪些胎生动物？ 展示图片 4、讨论 学生讨论交流 （1）为什么蝙蝠是哺乳动物不是鸟? 教师点拨： ①蝙蝠体表无羽而有毛，口内有牙齿，体内有膈将 体腔分为胸腔和腹腔。 ②蝙蝠的生殖发育方式是胎生哺乳，而不像鸟类那 样卵生。 学生讨论交流 （2）鸟的羽毛和哺乳动物的毛发是一回事吗？ 教师点拨： ①羽毛，禽类特有的表皮衍生物 (某些 恐龙 也 有)，几覆盖禽体全身。中间为空隙，以减轻羽毛 的质量。质轻坚韧，富有弹性和保暖性。 ②毛，长在哺乳动物身，是露出皮肤之外的部分， 即毛发的可见部分，由角化细胞构成。 （3）比较胎生动物、卵生动物和种子植物的繁殖学生交流 过程，找出它们的共同之处。 教师展示图表让学生填写 明确胚胎的发育过程 比较猫鸡繁殖异同 认识常见的胎生动物 胎生动物 卵生动物 不同点 相同点 种子植物 （4）动植物的繁殖有什么意义？ 三、课堂练习 1、比较鸟与哺乳动物的繁殖方式，把它们的相同点与不同点写下来 类别 不同点 鸟 哺乳动物 相同点 2、比较鸟与哺乳动物的繁殖过程，把它们的相同点与不同点写下来。 类别 不同点 鸟 哺乳动物 相同点 四、拓展提高：非洲胎生蟾蜍 这是一种很细小的蟾蜍，只长约2厘米，只分布在坦桑尼亚乌德宗瓦山脉南部的奇汉西瀑布。它们有着很不寻常的繁殖特征，都是胎生的，是世上唯一不产卵的蟾蜍。 五、作业布置 人是动物的一种。人是胎生吗？请说说你的理由，与同学交流分享。 课堂小结 学生填写 学生回答：生物个体的生命是有限的，因此，植物和动物都会以不同的繁殖方式产生新个体，将生命一代一代延续下来。如果自然界中的生物失去了这项本领，这个物种很快就会从地球上消失。 学生独立完成 学生认真听 课后完成 区别胎生动物、卵生动物和种子植物 明确繁殖意义 检测课堂学习情况 开阔视野 巩固课堂知识 这节课，我们主要了解了动物的另一种繁殖方式— —胎生，熟悉常见的胎生动物。在科学探究中，从猫和鸡的繁殖比较中了解胎生动物胚胎发育过程；从卵生动物、胎生动物和种子植物的繁殖过程的比较，得知动植物繁殖是为了延续生命，从而强化了繁殖对生命存在的重要性认识。 猫妈妈产仔了 总结课堂 板书 板书设计 胎生动物 哪些动物是胎生的