中班健康公开课阿嚏教案反思

设计意图：

在生活活动中要教育幼儿爱清洁，讲卫生，留意保持个人和生活场所的干净和卫生，亲密结合幼儿的生活进行平安、养分和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和力量。现在正是感冒的多发季节，幼儿在此时期很简单受到传染，消失咳嗽、打喷嚏等病症。幼儿对感冒的病症及预防的方法有肯定的阅历，但这些阅历是零散的、不全面的。我设计的这节教育活动借助形象好玩的幻灯片和图片向幼儿介绍了怎样预防感冒，梳理、提升了生活中各种预防感冒的小学问，懂得身体健康的重要性，同时盼望幼儿学习之后，更懂得讲卫生，爱清洁，多熬炼身体等，让感冒远离自己。 活动目标：

1．使幼儿知道感冒后身体很不舒适，懂得身体健康的重要性。 2．了解根本的预防感冒的小常识。 3．培育幼儿养成讲卫生的良好习惯。

活动重点：使幼儿知道感冒后身体很不舒适，懂得身体健康的重要性。 活动难点：了解根本的预防感冒的小常识。 活动预备：

物质预备：1．预防感冒的图片、幻灯图片；2．小手绢每人一条；3．健康小卫士胸章。

学问预备：课前了解感冒时的病症并做好记录。 活动流程：

回忆谈话导入--运用记录表进行表达；回忆阅历，解决重点--阅历回忆进行谈话；启发探究，解决难点--自由争论，参加嬉戏；稳固提升--回归生活，学以致用。 活动过程：

1．运用回忆谈话导入活动，激发幼儿爱好，使幼儿知道感冒后的感受。

出示幼儿事先进行调查的记录表--感冒病症调查表。

师：讲一下你的记录表，记录的是谁感冒了哪里不舒适感冒的程度怎样幼1：这张表记录的是我感冒了。我嗓子痛。用黄颜色表示我感冒比拟严峻。幼2：是妈妈感冒了。她打喷嚏。我用蓝颜色表示妈妈感冒比拟轻。幼3：这是姐姐感冒了。她头痛发烧。我用红颜色表示姐姐感冒很严峻。评析：开头环节，调整以往老师讲解、孩子听的传统教学模式，鼓舞幼儿课前自己观看，自己记录，将课前感冒调查表在活动中进行共享、相互争论。老师将幼儿探究放在前，引导他们主动查找答案。

2．引导幼儿回忆阅历，知道患感冒后的做法。 (1)师幼谈话沟通，了解感冒后应当怎样做。

师：刚刚我们讲了感冒的病症。假设我们不留神感冒了，怎样做，才能使身体尽快好起来幼1：我得了感冒后，爸爸带我去看医生。幼2：我上次感冒，流鼻涕了，老师让我喝了很多水就好了。幼3：感冒后

要按时吃药，不要怕苦，多休息。师小结：看医生，协作医生的治疗，按时吃药，多喝开水，留意休息，多吃瓜果蔬菜。 (2)教育幼儿做一名互帮互爱的好孩子。

老师在这里还有一个温馨提示：在我们身边，假设有小伴侣感冒了，我们要关心他，照看他，做一个互敬互爱的好孩子。

评析：这一环节突出孩子的主体地位，幼儿自由发言，想出怎样做才能使自己的身体尽快地好起来。并通过温馨提示，教育幼儿要做一名互帮互爱的好孩子。

3．幼儿争论，知道怎样预防感冒。

(1)引导幼儿争论、沟通，了解预防感冒的方法；开展健康小卫士嬉戏；利用幻灯片总结提升阅历。

师：动脑筋想一想，怎样做才能让我们远离感冒 幼1：平常多运动。

幼2：房间要常常开窗通风，天冷了准时增加衣服。 幼3：多吃有养分的食物，多喝水。 幼4：要洗洁净手，不要去人多的地方。

答复正确的幼儿，老师任命为健康小卫士，并嘉奖一枚胸章。 师：刚刚小伴侣说了那么多预防感冒的方法。现在我们来听听医生是怎么说的。(放课件，总结、提升阅历。)评析：这一环节是难点。提出问题：怎样预防感冒老师没有将答案直接告知幼儿，而是将问题抛给幼儿，让他们自己争论，各自发表自己的看法，并用健康小卫士的嬉戏形式鼓舞幼儿大胆参加，大胆表述，激发了幼儿学习的爱好。在

小结环节又请出了健康专家--医生，给大家完整地讲解，对幼儿分散的学问进行了梳理，加深了幼儿的印象，效果特别好。 4．结合生活实际，引导幼儿养成讲究卫生的良好习惯。

(1)师：老师送给小伴侣每人一条小手绢，当我们想咳嗽、打喷嚏时这条小手绢可以帮我们做什么 幼1：打喷嚏时可以捂住口鼻。 幼2：捂住嘴巴防止传染其他小伴侣。

小结：捂住口鼻，防止细菌四处传播，传染其他的小伴侣。 (2)今日我们学习了很多预防感冒的小学问，老师要请健康小卫士们将今日学到的学问告知给你的爸爸妈妈和好伴侣，让他们也远离感冒，好吗

评析：最终环节是老师总结并进行活动延长，让幼儿把学到的学问带回家。孩子们通过学习这一课，把握了预防感冒的小学问，并鼓舞健康小卫士将学问宣扬给家人和好伴侣，让他们也远离感冒。 活动反思：

针对生活中常见的问题生成的活动，一方面幼儿感觉有爱好，一方面对幼儿的认知有很大提高，对幼儿的身体成长有很大关心。因此本次活动收到了很好的效果，孩子们听到老师打喷嚏就会立刻提示\"老师，你感冒了，要吃药哦。'我要在以后的教学活动中多抓住生活中有意义的素材，对孩子们进行即时引导教育。