小学六年级作文课教学反思
小学六年级作文课教学反思
作文是教师对学生进行语文综合训练能力的重要方法。在作文教学中教师通常是给学生创设的情境、适时引导，让学生有话想说、有事可叙、有情可抒，能用自己的言语文字表达思想感情。学生作文基于生活，高质量的作文又效劳于生活。然而学生往往对丰富多彩的视而不见、听而不闻，写出的文章难免空泛。因此我在教学中从以下几个方面入手进行作文教学。
一、留心观察生活中周围的事物，平常注意累积。
许多学生的作文，思路狭窄、言语干瘪。写日记和写读书笔记是丰富学生作文内容的有效方法。我要求学生在生活中留心观察生活中周围的事物，把自己的所见所闻、所思所感，但凡觉得新奇的、有趣的、有意义的事物就把它记在日记中；把平常读得课外书、教科书中的好词佳句段落写在读书笔记中。教师定时检查或学生在小组内互评互查、合作交流、取长补短丰富累积。教师并用肯定的时间形式进行总结表彰。
二、语文教学始终围绕学生的“阅读与作文〞 三、强化“作前指导〞的教学
学生写作文时教师要从题目入手，在内容上、体裁上多角度的进行指导。如学生在写（童年趣事）时，我从题目“趣〞字入手，让学生多角度的理解“趣〞字，有情趣、乐趣、傻趣……这样学生就可以抓住童年有事可写。然后让学生从例文中总结写法，从而指导怎样写。如文章的开头有“开门见山，直接点题〞“引用式〞“启发式〞……接着把事情经过具体的写清楚。在写结尾时可以“自然结尾〞“总结式结尾〞“启发式结尾〞……“游——〞小练笔。
事实证明，作文教学平常要强化累积，教师要多训练。变换角度让学生在作文时去发觉和创新。多角度作文可以培养学生多角度思考的能力，使学生想象丰富，学会全面地考察事物。这是本学期作文教学闪光点。
.
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容