一、单选题 1、《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》提出重点发展农村学前教育。下列措施中不正确的是( )。
A.扩大农村学前教育资源 B.着力保证留守儿童人园
C.着力保证农村幼儿园现有规模 D.发挥乡镇中心幼儿园示范作用
2、某幼儿园大班的班主任周老师，为了迎合家长的需求-提高学生的数学加减法的运算能力，安排学生在午休期间进行加减法练习，同时占用学生户外活动课来进行答疑。该老师的做法( )。 A.正确，迎合了家长的要求
B.正确，活动课浪费学生的学习时间
C.错误，幼儿园要保证学生每天户外活动一小时 D.错误，幼儿园要保证学生每天户外活动两小时
3、我国的()中明确规定幼儿园应主动与幼儿家庭配合，共同担负教育幼儿的任务，这是科学的、符合世界幼儿教育发展趋势的决策。
A.《幼儿园教育纲要(试行)》 B.《幼儿园工作暂行管理条例》 C.《幼儿园工作规程》 D.《幼儿园暂行教学纲要》 4、为体现“幼儿为本”的教育理念，教师不正确的做法是( )。 A.尊重幼儿人格 B.为幼儿提供适合教育 C.调动幼儿的主动性 D.让幼儿主动选择课程
5、根据《中华人民共和国教师法》规定，下列情况属于“不能取得教师资格;已经取得教师资格的，丧失教师资格”的是( )。 A.故意犯罪受到刑事处罚的 B.过失犯罪受到刑事处罚的
C.故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的 D.过失犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的 6、联合国《儿童权利公约》确保儿童能够从多种的国家和国际来源获得信息和资料，要求缔约国采取的措施不包括( )。
A.鼓励儿童读物的著作和普及 B.保护儿童免受不良信息影响
C.散播有利于儿童发展的信息资料 D.鼓励开发有益于儿童的玩具和游戏 7、最近，徐老师将头发染成红色，在一次区域活动中，“理发室”里的几个孩子边玩边说:“请给我染发，我要红颜色的，像徐老师一样的红色。”“我也要红色的!”徐老师染头发的行为( )。
A.恰当，反映幼儿教师的合理审美需求 B.'洽当，促进幼儿审美能力的发展 C.不恰当，不符合区域活动的组织要求 D.不恰当，不符合幼儿教师的仪表规范
8、新入职的王老师想去优秀教师李老师班上随班听课，学习经验。李老师笑容可掬地说:“你是名牌大学毕业的高材生，我的课上得不好，就不要去听了。”这表明李老师()。
A.缺乏专业发展意识 B.缺乏团结协作精神
C.能够尊重信任同行 D.鼓励同事自我提升 9、刚参加完培训的张老师自费将培训资料复印给同事，并将自己的心得打印出来与同事分享。对此，下列说法中不正确的是( )。
A.张老师富有循循善诱的品德 B.张老师富有团结协作的精神 C.张老师很注意业务能力的提高 D.张老师重视专业素养的提升 10、中国人有句俗语“师生如父子”，其真正内涵是( )。 A.师生关系就是父子关系
B.师生关系基本等同于父子关系
C.教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱 D.教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱 二、材料分析题 1、材料:
涛涛今年上幼儿园中班，王老师对他印象一直不好，其实他挺聪明的，在学校也没犯过什么大错，就是平时有点顽皮，不太自觉，但老师对他很有偏见，涛涛的家长也侧面和王老师沟通过，提了些意见，最终非但没改变什么，反而发展到王老师经常要报复涛涛的程度……
问题:请运用儿童观的知识，评价王老师的行为。 2、材料:
中班的幼儿芳芳经常独自一人，从不与老师、小朋友说话、玩耍。新来的带班老师柯老师得知情况后，决定要帮助芳芳，让她与其他小朋友一起玩耍。柯老师从侧面了解到:芳芳父母常年在外务工，芳芳由奶奶一人照顾，导致芳芳性格内向。某一次游戏活动，柯老师劝芳芳和其他小朋友一起玩耍，结果芳芳看了她一眼，不做声。于是，柯老师宣布一个决定:“知果哪个小朋友与芳芳一起玩，就奖励一朵小红花。”还有一次，柯老师问芳芳:“奶奶会做什么好吃的东西给你呢?”第二天，芳芳塞给柯老师一个纸包，小声地说:“给你。”柯老师打开纸包，发现是奶奶做的米糕。慢慢的，在柯老师帮助下，芳芳逐渐开朗起来，也会同其他小朋友一起玩耍，有时还会围绕在老师的身边。
问题:柯老师遵守了哪些职业道德规范，请结合材料加以具体分析。 3、材料:
张老师不断学习，制定新的幼儿教育方案，让幼儿有更多快乐和精彩的童年，当别的老师在思考怎么管住幼儿的时候，张老师制定了主题周式教学方案，每周通过一个主题开展活动、做游戏。“种子的秘密”是通过让幼儿搜集资料，观察种子的生长状况，开展一定的游戏，让幼儿更加直观地了解种子的生长。现在的孩子都有一些不良习惯，张老师通过和家长交流沟通，和家长一起完成了幼儿良好习惯的养成工作。有一位幼儿在和别人吵架的时候喜欢咬人，张老师一边和他说“好孩子不咬人”，一边和他做游戏，改掉他的不好习惯。
问题:从教师的职业道德角度，评析张老师的教育行为。 4、材料:
学生上课说话，将被处以罚站;屡罚不改者，嘴巴贴“封条”。这是发生在某幼儿园的咄咄怪事。该班幼儿郑某、池某曾因上课多次不听从老师安排大喊大叫，嘴
巴当场被贴上胶布。这个班的班主任张某在接受记者采访时表示，之所以采取上述极端措施，是因为这些幼儿太不听话了，拿他们实在没有办法。
问题:试运用所学的教师职业道德知识对张老师的做法进行分析。 5、材料:
在儿童节前夕，曙光幼儿园受到其他学校的邀请，准备排练节目。华华是曙光幼儿园中班的学生，由于爱好跳舞，向老师申请了参加《我们的祖国是花园》的舞蹈表演。但由于华华害羞，在训练过程中，由于放不开经常跳错，不是跟不上其他小朋友的节拍，就是动作不到位，负责训练的教师，总是当场严厉指责
华华跳的不对，并斥责说:“怎么有你这么笨的孩子呢，不会跳还报名干什么呢?”最后华华申请退出了舞蹈表演，并告诉家长说不会跳舞也不喜欢跳舞了。 问题:试从职业道德规范的角度，评析这位老师的做法。 三、写作题
1、阅读下面的材料，根据要求写作文。
苏霍姆林斯基说:“一个好老师意味着什么?首先意味着他是这样一个人，他热爱孩子，感到和孩子在一起交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友，关心孩子们的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。”马克思说:“只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任。”高尔基说:“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”
根据上述材料给你的启示，联系实际，请以“师爱”为话题，写一篇文章。 要求:用规范的现代汉语写作，不要脱离材料内容或含义。题目自拟，立意自定，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。文体不限，不少于800字。 2、阅读下面的材料，根据要求写作文。
古诗“一种春声浑难忘，最是长安课归时”，表现了对童年放学后那欢快之声的深深怀恋。今天，校园的哪一种声音让你“浑难忘”呢?是上下课的铃声、窗外的鸟鸣，还是老师娓娓的讲课声、同学朗朗的读书声?或者是……
要求:请以“最难忘，校园的那一种声音”为题，写一篇不少于800字的文章，立意自定。
参考解答
一、单选题 1、【育萃教育专家解析】C。解析:《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》提出重点发展农村学前教育:努力提高农村学前教育普及程度;着力保证留守儿童入园;采取多种形式扩大农村学前教育资源，改扩建、新建幼儿园，充分利用中小学布局调整富余的校舍和教师举办幼儿园(班);发挥乡镇中心幼儿园对村幼儿园的示范指导作用;支持贫困地区发展学前教育。 2、【育萃教育专家解析】D。解析:《幼儿园工作规程》提出，“幼儿园应当制定合理的幼儿一日生活作息制度。在正常情况下，幼儿户外活动时间(包括户外体育活动时间)每天不得少于2小时”。
3、【育萃教育专家解析】C。解析:《幼儿园工作规程》第五十二条规定，“幼儿园应当主动与幼儿家庭沟通合作，为家长提供科学育儿宣传指导，帮助家长创设良好的家庭教育环境，共同担负教育幼儿的任务”。 4、【育萃教育专家解析】D。解析:“幼儿为本”的教育理论的具体要求是“尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性;遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。”A,B,C三项均符合“幼儿为本”的理念。 5、【育萃教育专家解析】C。解析:《中华人民共和国教师法》第十四条规定，“受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格;已经取得教师资格的，丧失教师资格”。 6、【育萃教育专家解析】D。解析:《儿童权利公约》第十七条规定，“缔约国确认大众传播媒介的重要作用，并应确保儿童能够从多种的国家和国际来源获得信息和资料，尤其是旨在促进其社会、精神和道德福社和身心健康的信息和资料。为此目的，缔约国应:鼓励大众传播媒介本着第29条约精神散播在社会和文化方面有益于儿童的信息和资料;鼓励在编制、交流和散播来自不同文化、国家和国际来源的这类信息和资料方面进行国际合作;鼓励儿童读物的著作和普及;鼓励大众传播媒介特别注意属于少数群体或土著居民的儿童在语言方面的需要;鼓励根据第13条和第18条的规定制定适当的准则，保护儿童不受可能损害其福社的信息和资料之害”。 7、【育萃教育专家解析】D。解析:徐老师将头发染成红色，不符合幼儿教师的仪表规范。
8、 【育萃教育专家解析】B。解析:题干中李老师不接受新老师听他的课，没有体现帮助新同事的思想，缺乏团结协作精神。 9、【育萃教育专家解析】A。解析:循循善诱的品德是针对教师和学生的关系而言的，题干中教师与同事之间的交流没有关系。 10、【育萃教育专家解析】D。解析:“师生如父子”讲的是作为教师其责任之大，对学生要有像对待子女一样的关爱，这种爱是平等的爱，不是溺爱、偏爱和错爱。 二、材料分析题 1、【育萃教育专家解析】
材料中的幼儿教师没有树立正确的儿童观，没有做到热爱幼儿、尊重幼儿，没有建立良好的师幼关系。
首先，“育人为本”的儿童观要求以促进幼儿发展为目的，公平公正地对待每个幼儿。材料中，王老师对涛涛一直有偏见，没有平等地对待各个幼儿，不利于幼儿心理的发展，更会激化幼儿家长和老师的关系，对幼儿的成长造成严重伤害。 其次，“育人为本”的儿童观认为儿童是发展的人，儿童身心发展具有快速性、幼稚性和全面性，儿童具有巨大的发展潜能。材料中，教师没有用发展的眼光看待儿童，对儿童的问题“盖棺定论”，没有给予幼儿发展的机会，更没有看到幼儿发展的潜力，这种儿童观严重阻碍了幼儿的发展。
作为教师，要践行新课改背景下的儿童观，教师要公平对待每一个幼儿，因材施教，理解和宽容幼儿，促进幼儿健康成长。 2、【育萃教育专家解析】
柯老师遵守了爱岗敬业、关爱学生、教书育人等教师职业道德规范。柯老师在了解到芳芳的情况后，并没有敷衍了事，而是认真地去辅导帮助她，体现了爱岗敬业的职业道德;柯老师通过积极提供各种活动的机会让小朋友们和芳芳一起玩，使她变得开朗，体现了关爱学生的职业道德;柯老师在帮助芳芳的过程中循循善诱，诲人不倦，促进芳芳在社会性等方面的发展，体现了柯老师教书育人的职业道德。 3、【育萃教育专家解析】
张老师的做法是恰当的，践行了教师职业道德规范的要求。
首先，教师职业道德规范要求教师爱岗敬业。材料中，张老师不断学习，制定方案，每周开展主题活动，全身心地投人到工作当中，践行了爱岗敬业的职业道德。 其次，教师职业道德规范要求教师关爱学生。材料中，张老师用自己的耐心、爱心和责任心对待幼儿，为了幼儿有更多快乐和精彩的童年而设计各种活动，创造性地解决教师与幼儿的关系，体现了关爱幼儿的职业道德。
再次，教师职业道德规范要求教师教书育人。材料中，张老师在处理幼儿问题的过程中，循循善诱，用更灵活的方式帮助幼儿获得品德的提升，体现了教师教书育人的职业道德。
幼儿教师所秉持的职业道德规范会极大地影响儿童的发展，因此在实际的教育教学过程中，全心全意地投人工作，保持耐心，关爱所有幼儿，才能更好地促进幼儿的全面发展。 4、【育萃教育专家解析】
张老师的做法是极其错误的，违背了教师职业道德规范的要求。
首先，教师职业道德规范要求教师要爱国守法。材料中，张老师对上课随便说话的幼儿，采取嘴巴贴胶布的方式，严重伤害了幼儿的自尊心，侵犯了幼儿的人身权，违反了《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》，没有做到爱国守法。
其次，教师职业道德规范要求教师要关爱学生。材料中，张老师对幼儿上课说话的行为，没有耐心处理，而是采取暴力的嘴巴贴胶布的方式，没有尊重幼儿的人格，侵犯了幼儿的合法权益，不利于幼儿的健康发展。
因此，作为一名教师，要时刻牢记教育相关法律的要求，并在实际教育教学中践行，要关心热爱每一位幼儿，促进幼儿的健康发展。 5、【育萃教育专家解析】
这位老师的做法是不合理的，违背了职业道德规范的要求。
首先，职业道德规范要求教师关爱学生。关爱学生要求关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，负责训练的老师不但没有仔细引导华华，还当场严厉指责她，伤害了幼儿的自尊心，也挫伤了幼儿的自信心。 其次，职业道德规范要求教师为人师表。为人师表要求知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。材料中，负责训练的老师批评华华的言语粗鲁，侮辱幼儿的人格，不但造成华华的退出，对其他幼儿也势必会造成不好的影响。 三、写作题
1、【育萃教育专家解析】 让爱心在教学中处处闪光
----------当一名人民教师，我准备好了 “爱心”是教育工作中不可缺少的情操，也是老师工作的主旋律。当一名人民教师，我准备在实际的教育教学过程中，发扬教育民主，把自己的爱洒在每个学生的心间，通过爱的教育促进学生的成长和发展。
当一名人民教师，我准备首先做到不计报酬、无私奉献。在课堂上，老师对每一个学生要谆谆告诫，侮人不倦;在平时的生活中，老师要率先垂范，言传身教;在课外，老师要做学生的朋友，心心相印，开诚布公。要做好这些工作，老师就必须深入到学生群体中去，跟每个学生谈心，与他们做知心朋友，从中了解他们的优点、缺点、爱好和困难等，对他们在课堂上和平时生活中的点滴进步予以表扬，使他们树立自信心，促进学生的全面发展。
当一名人民教师，我准备做到为人师表。因为学生模仿老师的意识相当强烈，如果老师能够在学生们面前树立一个美好的形象，学生们也会因模仿老师自然而然地养成良好的习惯。如当老师发现教室的地上有纸屑或粉笔头时，老师要主动捡起来;当遇到有人摔倒在地时，应上前把他扶起来;当某学生遇到生活上的困难时，老师要给予一定的帮助，等等。用老师美好的形象去感化学生，养成他们爱劳动、讲卫生、争做好人好事的习惯。
当一名人民教师，我准备用自己的爱去温暖学生的心灵。教育事业是一曲爱心赞歌，教师就要像雕琢璞玉一样细心、耐心地劝待自己的学生。学生年龄小，老师作为学生思想上重要的启蒙人，要用爱心去关一心他们，用爱心去帮助他们，他们一定会逐渐去掉思想上的“尘垢”，成为一块名副其实的美玉。对于调皮的学生，教师不能只是简单地斥责与批评，应采取个别谈心和细心观察的办法，从中寻找他们身上的“闪光点”，以此作为转化他们的“起步点”，使这些学生产生一种自我控制、自我约束的驱动力，鞭策自己进步，接受教育，团结同学。对于自卑的学生，教师要“动之以情，晓之以理”。提高孩子的信心，用真心的关怀去温暖他，用完全的信任去感化他，使他告别自卑的昨天，坚定地走向美好的明天。 “爱”是消除师生之间情感障碍的保证。
“爱”是培养老师与学生的感情、使师生成为“知心朋友”的桥梁。 “爱”是转变后进学生、使他们良好发展的灵丹妙药。 “爱”是学生成长、进步、发展的关键。
老师必须将自己的爱心和耐心，化作无声的细雨，用精神的甘露去洗涤学生精神上的尘埃。让我们用无私的爱托起教育的明天，当一名人民教师，我已经扬帆待发。
【解析】
开篇提出论点，“当一名人民教师，我准备在实际的教育教学过程中，发扬教育民主，把自己的爱洒在每个学生的心间，通过爱的教育促进学生的成长和发展”。如何做到爱教育、爱学生呢?从三个方面进行论述。结尾处是文章亮点，用排比手法，突出“爱”的重要性，而最后一段，是观点的升华。 2、【育萃教育专家解析】 最难忘，校园里的那一种声音
最难忘校园的声音，是哨声。那是一声声怎样的哨声啊!
哨声很长，它的一头联系着敬爱的教官，一头联系着正在军训的我们。它长得像一条线，串连起每一颗跳动的心，每一颗热血沸腾的心，每一颗挥洒泪汗的心。 哨声很短，短得让我们感觉到新教官是如此的亲近，如此的平易近人。它让我们忘记了羞怯，忘记了陌生。 哨声很尖利，但不刺耳，它直接触动着我们的眷梁。我们没有弯腰，没有低头，我们将胸膛挺起，将背挺直，昂扬地站着…… 哨声只有一个音，却包含着无尽的语言。你听见了吗?它包含着教官耐心的教导声，那里面满是责任;它包含着我们铿锵有力的脚步声，那里面满是团结;它包含着我们响亮的口号声，那里面满是豪情;它包含着班主任亲切的问候声，那里面满是关爱……这些，你都听见了吗?一声声哨声，一声声燎亮的呼唤啊! 我们就在那一声声寮亮的哨声下，集合，军训。
我们集合军训，不再沉迷于“温一壶阳光酒”的柔情中，不再醉心于“此情不关风和月”的柔媚中，因为我们是风华正茂的青年，祖国的未来和希望在我们身上。于是，满怀着“男儿不展凌云志，空负天生八尺躯”的雄心壮志。在哈亮的哨声下，我们站着军姿，用铮铮傲骨抒写下雨季光阴的华彩篇章;我们走着齐步，用一声声响彻云霄的“一二三四”吐纳出磅礴大气;我们迈着正步，用全身的热血沸腾出一个俗守不渝的信念-努力学习，报效祖国!
那一声声哈亮的哨声激励着我们在重重困难中也豪情不灭。
骄阳似火，我们黝黑的脸上涌动着豆大的汗珠，但我们并不忙着擦拭。我们要用汗水洗尽身上的娇嫩与轻狂，我们要用汗水抚平同窗的累累伤痕，我们要用汗水滋润教官沙哑的喉呢，我要用汗水告慰班主任疲累的身心。我们的汗水，不苦，不咸。我们的汗水是甘甜的，它流到哪里，哪里就有顽强拼搏的身影，它是我们辛勤付出后上帝颁发的勋章!
雨丝飘飞，淋湿了绿色的军装，透明的雨珠顺着帽檐哗哗地滴下，冰凉着我们的身体，却磨砺了我们的意志。我们坚挺地站着，将真我交织成理念奔腾的旋律，唱出一支支气势雄壮的军歌;我们打着军拳，将拼搏的斗志融进细密的雨丝，在团队中泪泪流尚;我们奋力奔跑，将勇往直前的跑步声定格为一段深情的青春赞歌。浙浙沥沥的秋雨哗啦啦地下，洗尽了我们骨子里的稚嫩与躁动，涤去了我们心灵的脆弱。它让我们多了分成熟，多了分自信，多了分舍我其谁的气概。
那一声声哨声下，“团结奋进”的军队理念在现实生活中找到了完美注解。 没有人讲话，没有人喂泣，没有多余的动作。无言的寂静!而寂静中，却蕴含着无尽的力量。虽然我们此时无声，但此时无声胜有声!我们饱含着青春激情的心一刻也不停止跳动，不停止沸腾，我们无尽且深厚的力量就一直存在。这股力量，在寂静的团队中弥漫着。它源自我们每个人的内心深处，越聚越多，最终，这股力量将无坚不摧。这是团结的力量，这是坚忍不拔的力量，这是气壮山河的力量，它涌动着，奔腾着，在略带草香的军训场上传播着。 口哨吹响，那一声声哨声回荡在天地间。
心在感动，在震撼。那怎么仅仅是一声声哨声呢?那更是一声声哈亮的呼唤啊! 我们分明听见，那是辛勤的教官在喊着口令，呼唤着“凝聚”;那是军训连队向前迈进的步伐声，呼唤着“进取”;那是整个中国军队在呼唤着“坚毅”，呼唤着
“拼搏”，呼唤着“奋进”……那一声声燎亮的呼唤啊!它是中国军人心底最坚定不移、最催人奋进、最响彻心扉的声音;它是我坚定信念、努力学习、报效祖国的声音! 【解析】
这是一篇记叙散文。题目要求围绕校园的“上下课的铃声、窗外的鸟鸣，还有老师娓娓的讲课、同学朗朗的读书声，或者是其他声音”，选其一种或几种声音写文章，文体不限。作者根据自己的校园生活经历，选择“校园军训的哨声”这一主题进行写作。通过描写军训哨声抒发作者对校园生活和军训生活、对教官和同学的怀念与眷恋。文章结构灵活、语言优美、感情真挚，易于打动读者，使人产生情感上的共鸣。
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