小数加减混合运算说课稿

小数加减混合运算说课稿

课题：小数加减法混合运算练习课说课稿

董家中心小学 张

芹

课型：练习课

教材分析：本节课选自人教版四年级下册第六单元的第二课时，这部分内容是在学生初步掌握了小数的加减法规则的基础上开设的，学好这部分内容将会对以后学生学习小数加减法的简便计算奠定基础。教材采用例题的形式让学生初步接触小数的脱式计算，接着又在练习十七中提供了适量的练习。

学情分析：学生已初步学习了小数的加减法的计算规则，能进行基本的小数加减法计算，而且在四年级上学期学生已经学过了整数的混合运算，在它们的基础上学习小数加减法混合运算就会相对简单点，但是学生的一些计算习惯不太好，不太喜欢在草稿纸上列竖式计算，更不会自觉的去验算，这些可能会导致学生的计算出错率高等问题。 教学目标：

1、巩固小数加减法的法则，加减法关系并掌握小数加减法应用题。

2、进一步熟练地进行小数加、减法的笔算和口算。培养学生良好的计算习惯，提高计算能力。

3、感受学习数学的乐趣，增强学习数学的自信心和成功感，逐步养成迁移类推的好习惯。

教学重点：能正确的进行加减及混合混算 教学难点：能按正确的运算顺序进行计算。 教学准备：计算器 多媒体课件 教学过程： 一、温故知新

师:小猴子带着他们最喜欢的礼物来我们班做客了，你们想不想得到小猴子的礼物啊。那就赶快行动起来吧！那我们先做一下准备活动，现在我提问： 小数加减法计算中应注意什么？

提问完后在黑板上出示两道题目，重在检查学生是否真的掌握了小数加减法的计算规则：

9.12-7.23 4.57+17.8

混合运算中的计算顺序是什么？

【设计意图】用情景导入，改变了以往练习课的枯燥教学模式，引导学生在和小猴子的接触中解决数学问题，不但让学生在不知不觉中学习数学，而且让学生感受到生活中处处有数学，数学就在身边，从而提高学生的学习数学的兴趣。 二、引入本节课的话题：小猴子在举行环城自行车比赛请看大屏幕展示：

日期 26日 27日 28日 赛段 里程/千米 第1段 39.5 第2段 98.8 第3段 165

29日 第4段 80.7 30日 第5段 99.4 总里程

第二赛段已经结束，完成比赛还要骑多少千米？（想一想：整数的混合运算的

法则在小数中适用吗？提倡多种方法列式解答并用计算器检验）

三、巩固训练

（课本P101—103） 1..小猴分桃子。

比一比那位同学做的最快，最认真，最正确。

老师作为裁判发出“开始”号令，这样让学生觉得真的参加比赛似的，更能点燃学生的热情。

学生独立完成，全班集体订正答案。

2.男生和女生大比拼。将全班按男女分成两大组进行比赛，这样会更好的激发学生的斗志，然后分别找出代表进行板演，其他同学（基本上是男女同桌的）同桌间交换检查，找错

请同学讨论哪里较容易出错，需要注意哪些问题。

【设计意图】本环节都是小数加减混合运算。第一、四题不带括号，只须按从左到右的顺序算；第二、三题中带有括号，须先算括号里面的，再算括号外面的，算完后还要验算。练习时，应提醒学生在先算的那一步下面要划上横线。 3、知识应用，拓展提高 .让学生看练习十七第4题：地球表面积是5.1亿平方千米，其中陆地面积是1.49亿平方千米，问海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米？

要求学生独立完成。

学生在汇报时要说出自己的解答过程 4.让学生看练习十七的第7题：

师：你能根据情景图提出什么样的数学问题？让学生发现问题提出问题，进而解决问题。

学生独立完成，全班集体交流。

需要用小数加减混合运算来解决实际问题的练习。 5.让学生看练习十七第8题:

学生独立完成，全班集体交流。

通过引导学生解决生活中的问题，拉近了数学与生活的距离，让学生明白数学源于生活，最终会回到生活中去。

6.练习十七的第10题：下面是红星小学2003年6月份的现金日记账，用计算器算出“结存金额”和“本月合计”。(说明： 本题突出计算器的工具性作用，通过练习，使学生体会用计算器计算日常“流水”帐，十分准确、方便、省时。)

7.让学生看第103页的思考题:

教学时可让多数学生参与练习。应引导学生先画示意图表示题意（如图），然后根据数据特点用简便方法计算。

物体在下落前距地面的高度为：

4.9＋（4.9＋9.8）＋（4.9＋9.8＋9.8）＋（4.9＋9.8＋9.8＋9.8） ＝4×4.9＋6×9.8（这时学生还未学小数乘法，但用计算器可以计算。） ＝78.4（米）

【设计意图】本环节练习题设计，意在让学生发散思维，做到数形结合来解答问题，培养学生利用示意图解答问题的能力，把从被动的提供的示意图变成主动的去自己画出示意图，从而明白这样有时会达成事半功倍的效果。 四、课后小结

谈话：本节课你有什么收获？还有什么不明白的地方吗？

【设计意图】对本节课的学习做一个简单的回顾整理，整理学习思路，掌握小数加减法的混合运算计算方法，为后面的学习打好基础。 五、布置作业

课外作业P38 （二）

六、当堂检测（课件展示） 小神算：

（1）0.384 ＋ 0.26 ＋ 2.6 （2）4.2 － 0.07 － 0.175

（3）13.86 － 8.759 ＋ 16.24 （4）3.25 ＋（20 － 16.04）

（5）17.8 －（3.08＋ 5.99） （6）15.02 ＋（18.3 － 0.375 妙妙屋：

在一次跳高比赛中，小明跳过了1.17米，小英比小明少跳了0.05米，小亮比小英多跳了0.19米，小亮跳过了多少米？

智慧宫殿

答案：详见课件