一、文言文
1．阅读下面文言文，完成下列小题。
鱼我所欲也
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （1）下列句子中划线词的解释不正确的一项是（ ） A.所欲有甚于生者 甚：厉害 B.万钟于我何加焉 加：增加 C.蹴尔而与之，乞人不屑也 蹴：踢
D.所识穷乏者得我与 得：同“德”，感恩、感激[来
（2）下列句子中划线词语的意义和用法与例句相同的一项是（ ） 例句：如使人之所欲莫甚于生 A.相与步于中庭 B.苛政猛于虎也 C.箕畚运于渤海之尾 D.管夷吾举于士
（3）用现代汉语翻译下列句子。
①非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 ②如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？
（4）下列对文章内容的理解、分析、概括，有误的一项是（ ）
A.《鱼我所欲也》出自儒家经典之作《孟子》，《孟子》记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及个人修养。《鱼我所欲也》从怎样对待生与死、义与利的角度，阐述了孟子的主张：人性是恶的。
B.本文开篇运用比喻论证的方法，以鱼和熊掌为喻，论述了人生的选择应以“义”为重，必要时要“舍生而取义”，同时批判了那些见利忘义的人。
C.“非独贤者有是心也”的“是心”指恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心等这些善心。 D.面对生死抉择的时候，那些“舍生取义”者的表现是“所欲有甚于生者，故不为苟得”“所恶有甚于死者，故患有所不辟”。 2．阅读文言文，回答问题。
【甲】
侍中、侍郎郭攸之、费袢、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
（选自《出师表》）
【乙】
高祖①曰：“吾所以有天下者何？项氏所以失天下者何？”高起②等对曰：“陛下使人攻城略③地，所降④下者因以予之，与天下⑤同利也。项羽妒贤嫉能，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房
⑥；镇国家，抚百姓，吾不如萧何；连⑦百万之军，战必胜，吾不如韩信。此三杰，吾能
用之。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”
（选自《史记·高祖本纪》，有删改）
【注】①高祖：指汉高祖刘邦。②高起：高祖臣子。③略：攻占。④降：投降。⑤天下：这里指刘邦的部属。⑥子房：西汉名将张良。⑦连：率领。 （1）下列划线字的意义和用法相同的一项是（ ） A.先帝称之日能 吾能用之
B.此其所以为我擒也 公输盘为我为云梯 C.此所以失天下也 吾知所以距子矣，吾不言 D.所降下者因以予之 收而攻蕲，蕲下 （2）用现代汉语翻译下列句子。 ①是以先帝简拔以遗陛下。
②战胜而不予人功，得地而不予人利。
（3）下列对【甲】、【乙】两文的理解有误的一项是（ ）
A.【甲】文中诸葛亮向刘禅举荐贤臣分别管理“宫中”“营中”之事，两个“必能”突出了人才的重要作用。
B.【乙】文中高祖与功臣论得天下，“吾能用之”中的“能用”二字，揭示了高祖取得成功的根本原因。
C.【甲】文中诸葛亮两次提到“先帝”，是要求刘禅谨记先帝遗志，谨遵先帝安排，显得义正词严。
D.【乙】文中将项羽失败和高祖取胜作了对比，突出高祖爱护人才、重用人才。 （4）诸葛亮和高祖在用人方面，有何相同和不同之处？ 3．阅读文言文，回答问题。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。“唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚
也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休被降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 （1）解释文中划线的词。 ①且________ ②逆________ ③对________ ④若是________ ⑤虽________ ⑥直________
（2）用现代汉语翻译下列句子。 ①以君为长者，故不错意也。 ②轻寡人与？ ③岂直五百里哉？
④安陵君受地于先王而守之。
（3）简要评述秦王、唐雎各是什么样的人。
（4）外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者要仔细揣摩，才能灵活应付。请揣摩下列各句，说说其“潜台词”是什么。 ①公亦尝闻天子之怒乎？ ②与臣而将四矣。
4．阅读文言文，回答问题。
广汉①为人强力，天性精于吏职。见吏民，或夜不寝至旦。尤善为钩距② ， 以得事情。钩距者，设预知马贾，则先问狗，已问羊，又问牛，然后及马，参伍其贾③，以类相准，则知马之贵贱不失实矣。唯广汉至精能行之，它人效者莫能及也。郡中盗贼，阁里轻侠，其根株窟穴所在，及吏受取请求铢两之奸④ ， 皆知之。长安少年数人会穷里⑤空舍谋共劫人，坐语未讫，广汉使吏捕治，具服。富人苏回为郎，二人劫之。有顷，广汉将吏到家，自立庭下，使长安丞龚奢叩堂户晓贼，曰：“京兆尹赵君谢两卿，无得杀质，此宿卫臣也。释质，束手，得善相遇，幸逢赦令，或时解脱。“二人惊愕，又素闻广汉名，即开户出，下堂叩头，广汉跪谢曰：“幸全活郎，甚厚！”送狱，敕吏谨遇，给酒肉。至冬当出死，豫为调棺，给敛葬具，告语之，皆曰：“死无所恨！”
（选自《汉书·赵广汉传》）
【注】①广汉：赵广汉，字子都，西汉时期涿郡蠡吾县人。②钧距：辗转推问，得出实情。③参伍其贾：反复比较其价钱。参，同“三”。④铢两之奸：数目很少的贪污受贿。铢，一两的二十四分之一。⑤穷里：里巷极隐僻处。 （1）解释下列句子中划线的词。 ①或夜不寝至旦________ ②广汉将吏到家________ ③又素闻广汉名________ ④即开户出________
（2）用现代汉语翻译下列句子。 ①唯广汉至精能行之，它人效者莫能及也。 ②广汉跪谢曰：“幸全活郎，甚厚！” （3）选文表现了赵广汉的哪些特点？ 5．阅读文言文，回答问题。
鱼我所欲也 《孟子》
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是。也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之行道之人弗受蹴尔而与之乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （1）下列句子中划线字的意义和用法的判断，不正确的一项是（ ） A.故患有所不辟也（动词，同“避”） B.万钟于我何加焉（动词，增加） C.此之谓失其本心（助词，无实义） D.如使人之所欲莫甚于生（连词，假如）
（2）对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ） A.呼尔而与/之行道之人弗受/蹴尔而与/之乞人不屑也 B.呼尔而与之行/道之人弗受/蹴尔而与之乞/人不屑也 C.呼尔而与之/行道之人弗受/蹴尔而与之/乞人不屑也 D.呼尔而与之行/道之人弗受蹴尔/而与之乞人/不屑也
（3）对选文内容的理解、分析、概括有误的一项是（ ）
A.《鱼我所欲也》出自儒家经典之作《孟子》，《孟子》记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及个人修养。《鱼我所欲也》从怎样对待生与死、义与利的角度，阐述了孟子的主张：人性是恶的。
B.本文开篇运用比喻论证，以鱼和熊掌为喻，论述了人生的选择应以“义”为重，必要时要“舍生而取义”，同时批判了那些见利忘义的人。
C.“非独贤者有是心也”的“是心”指恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心等这些善心。 D.面对生死抉择的时候，那些“舍生取义”者的表现是“所欲有甚于生者，故不为苟得”“所恶有甚于死者，故患有所不辟”。 （4）用现代汉语翻译下列句子。
①死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 ②乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。
6．阅读下面文言文，完成小题。
【甲】
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是。也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（节选自《鱼我所欲也》）
【乙】
子墨子曰：“万事莫贵于义。今谓人曰：‘予子冠履，而断子之手足，子为之乎？’必不为。何故？则冠履雨若手足之贵也。又曰：‘予子天下，而杀子之身，子为之乎？’必不为。何故？则天下不若身之责也。争一言以相杀，是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也。”
（节选自《墨子·贵义》）
（1）解释下列句子中的划线词。 ①故患有所不辟也________ ②不若手足之贵也________
（2）下列各组句子中的划线词语意思或用法相同的一项是（ ） A.故不为苟得也 苟富贵，无相忘 B.所欲有甚于生者 万事莫贵于义 C.故不为苟得也 必不为。何故 D.所识穷乏者得我与 呼尔而与之 （3）用现代汉语翻译下列句子。
①非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 ②万事莫贵于义也。
（4）两文都很推崇“义”，下列最符合“义”的品质的一组是（ ） ①鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 ②人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 ③墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。 ④鲁提辖拳打镇关西，鲁智深大闹野猪林。
⑤2017年7月6日，来自哈尔滨的侯爽在危急时刻，不顾自身安危，勇敢地站出来，在高空中同闹事乘客
搏斗，维护了飞机上全体人员的安全。 A.③④⑤ B.①②③ C.②④⑤ D.①②⑤
（5）【甲】文用“舍鱼而取熊掌”论证了________的观点，【乙】文用“冠履不若手足之贵”论证了________的观点。
7．阅读下面的文言文，完成以下练习。
鱼，我所欲也
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生者，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉?为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。 （1）下列句子的朗读停顿不正确的一项是（ ） A.如使人之所欲/莫甚于生 B.由是/则生而有不用也 C.此之谓/失其本心
D.今为所识穷乏者得/我而为之 （2）解释下列画线词在文中的含义。 ①故患有所不辟也 辟：________ ②蹴尔而与之 蹴尔：________ ③乞人不屑也 不屑：________ ④是亦不可以已乎 已：________
（3）下列各组画线词意思和用法相同的一项是（） A.由是则生而有不用也 妇拍而鸣之（《口技》） B.此之谓失其本心 其真不知马也（《马说》） C.所识穷乏者得我与 至于负者歌于途（《醉翁享记》 D.万钟则不辩礼义而受之 此则岳阳楼之大观也《岳阳楼记》） （4）用现代汉语翻译文中划线的句子。
①如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也? ②非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（5）本文的中心论点是什么?请结合具体实例，谈谈作者是运用什么论证方法（谈一种即可）来证明文章的中心论点的。
8．阅读（甲）（乙）两则这文言文，完成下面小题。
（甲）
宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：
愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
（节选自请诸葛亮《出师表》）
（乙）
郗超与谢玄①不善。苻坚②将问晋鼎③ ， 既已狼噬梁、岐④ ， 又虎视淮阴⑤矣。于是朝议遣玄北讨，朝间颇有异同之论。唯超曰：“是必济事。吾昔尝与之共在桓宣武⑥府，见其使才皆尽，虽履屐之间⑦ ， 亦得其任。以此推之，其必能立勋。”大功既举，人咸叹超之先觉，又重其不以爱憎匿善。
【注释】①郗(xī)超、谢玄：均为东晋大臣。 ②苻(fú)坚：十六国时前秦国主，在淝水之战中被东晋打败。③问晋鼎：图谋夺取晋朝天下。④梁、岐：地名。⑤淮阴：地名。⑥桓宣武：即桓温，东晋征西大将军。⑦履屐之间：距离很小，此处指小事 （1）解释加下划线字的意思。 ①宜付有司论其刑赏________ ②性行淑均 ________ ③郗超与谢玄不善 ________ ④既已狼梁、岐 ________ （2）翻译句子。
①宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
②吾昔尝与之共在桓宣武府。见其使オ皆尽，虽履屐之间，亦得其任。
（3）（甲）段中，诸葛亮认为，信任将军向宠，其结果将会是“________”；（乙）段中，郗超认为，遣玄北讨，其结果将会是________”（用原文语句回答）。由此可见，诸葛亮和部超都是知人善任的人。“不以爱憎匿善”这句话还能体现郗超是一个________的人。 9．阅读下面文言文选段，完成小题
（甲）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
（《出师表》节选）
（乙）诸葛亮与司马懿①相守百余日，亮数挑战，懿不出。亮乃遗懿巾帼妇人之服，懿怒，上表请战，帝使卫尉辛毗②仗节③为军师以制之。护军姜维谓亮曰：“辛佐治④仗节而到，贼不复出矣。”亮曰：“彼本无战情，所以固请战者以示武于其众耳。将在军，君命有所不受，苟能制吾，岂千里而请战邪？”
（《资治通鉴》节选）
注：①司马懿（yì）：人名②辛毗（pí）：人名③仗节：手持符节④佐治：辛毗的字 （1）解释下列画线字词在文中的意思。
①先帝不以臣卑鄙 ________②遂许先帝以驱驰________ ③亮数挑战________④亮乃遗懿巾帼妇人之服________
（2）下列选项与例句中的“以”字意思相同的一项是（ ） 例：帝使卫尉辛毗仗节为军师以制之 A.咨臣以当世之事 B.先帝不以臣卑鄙 C.以伤先帝之明 D.以光先帝遗德
（3）用现代汉语翻译下列句子。 ①苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 ②苟能制吾，岂千里而请战邪？
（4）（甲）（乙）两文分别从不同的角度体现了诸葛亮的品质，（甲）文主要体现诸葛亮________；（乙）文主要体现诸葛亮________ 10．阅读下面的文言文，回答问题。
隋文帝①子秦王俊为并州总管，以奢纵免官。杨素启奏：“王，陛下爱之，请舍其过。”文帝曰：“法不可违。若如公意，吾是王儿之父非兆人②之父何不别制天子儿律乎?我安能亏③法?”卒不许。
【注释】①隋文帝：杨坚，隋朝开国皇帝。隋文帝和独孤皇后共育有五子——房陵王杨勇、隋炀帝杨广、秦王杨俊、蜀王杨秀、汉王杨谅。②兆人：兆民，万民。③亏：使……受损害。
（1）请用“／”给下面的文字断句。(限断两处) 吾是王儿之父非兆人之父何不别制天子儿律乎?
（2）下列句中划线词的意义和用法相同的一项是( )。
A. 陛下爱之 予独爱莲之出淤泥而不染(《爱莲说》) B. 若如公意 若听茶声然(《核舟记》)
C. 我安能亏法 安求其能千里也(《马说》) D. 卒不许 潭中鱼可百许头(《小石潭记》)
（3）用现代汉语翻译文中画线的句子。 隋文帝子秦王俊为并州总管，以奢纵免官。 （4）本文体现了隋文帝怎样的治国思想? 11．阅读下面的文言文，完成后面的问题。
管仲日：“吾始困时，尝与鲍叔贾①，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之②，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节，而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。“
(节选自《史记·管晏列传》)
【注释】①贾(gǔ)：做买卖。②召忽：齐人。与管仲一起辅佐公子纠，公子纠被杀后，召忽也自杀了。
（1）解释下列语句中划线词的含义。 ①吾始困时 ②吾尝为鲍叔谋事而更穷困 ③知时有利不利也 ④吾尝三战三走
（2）下列各组句子中，划线词的意义和用法全都相同的一组是( )。
A. 分财利多自与／吾与汝毕力平险 B. 吾尝三仕三见逐于君／至于负者歌于途 C. 召忽死之／辍耕之垄上 D. 生我者父母／所识穷乏者得我与 （3）请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节，而耻功名不显于天下也。 （4）文中的鲍叔是一个怎样的人?
12．阅读《鱼我所欲也》（节选）和《万事莫贵于义》，完成小题。
【甲】
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故惠有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（选自《孟子·告子上》）
【乙】
子墨子日：“万事莫贵于义。今谓人日：‘予①子②冠履③而断子之手足，子为之乎？’必不为，何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：‘予子天下，而杀予之身，子为之乎？’必不为，何故？则天下不若身之贵也。争一言④以相杀，是贵义于其身也。故日：万事莫贵于义也。”
（选自《墨子》）
【注】①予：给，送。②子：你，代词。③履：鞋子。④一言：一句话，即关系到正义与非正义的一句话。 （1）解释下列划线的词。 ①故患有所不辟也 ②今谓人曰 ③非独贤者有是心也 ④何故 （2）用现代汉语翻译下列句子。
①如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ ②予子天下，而杀子之身，子为之乎？
（3）甲文运用比喻论证阐明观点，具体来说是用 这个比喻来阐述 的观点；乙文论证层层深入，首先论证了帽子、鞋子不如手脚珍贵，其次论证了 ， 然后论证了生命不如义珍贵，最后强调了 的中心论点。
（4）甲、乙两文都阐明了“义”的重要性，你认为“义”的内涵是什么？今天还有坚持的必要吗？为什么？
13．阅读下面的文言短文，回答问题。
我辈作文，必几经删润① ， 而后文成。闻欧阳文忠作《昼锦堂记》，原稿首两句是：“仕宦②至将相，富贵归故乡。”再四改订，最后乃添两“而”字。作《醉翁亭记》，原稿处有数十字。粘之卧内，到后来又只得“环滁皆山也”五字。其平生为文，皆是如此，甚至有不存原稿一字者。近闻吾乡朱梅崖③先生，每一文成，必粘稿于壁，逐日熟视，辄④去十余字。旬日以后，至万无可去，而后脱稿⑤示人。此皆后学所当取法也。
【注】①删润：删改和润色。②仕宦：指做官。③朱梅崖：清代进士。④辄：总是。⑤脱稿：（著作）写完。
（1）下列句子中划线的“而”与例句中的“而”用法相同的一项是（ ） 例句：富贵而归故乡
A.杂然而前陈者（《醉翁亭记》） B.乃记之而去（《小石潭记》） C.泉香而酒烈（《醉翁亭记》） D.鸣之而不能通其意（《马说》） （2）把下面的句子翻译成现代汉语。
每一文成，必粘稿于壁，逐日熟视，辄去十余字。 （3）“此皆后学所当取法也”一句中的“法”具体指什么？ 14．阅读下文，完成小题。
出师表（节选）
诸葛亮
①亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之则汉室之隆可计日而待也。
②臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
③先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎，允之任也。
（1）利用工具书，解释下列划线词语在句中的含义（任选两小题）。 ①躬耕于南阳 。②先帝不以臣卑鄙 。 ③由是感激 。④遂许先帝以驱驰 。
（2）用“／”给第①段画横线的句子断句（断两处）。愿陛下亲之信之则汉室之隆可 计日而待也
（3）第①段采用了怎样的论证方法来论述两汉的历史教训？并在选文中用横线画出相应的句子。
（4）第③段说“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”。“大事”在本段中具体指什么？用原文的四个4字短语回答。
（5）诸葛亮受命以来怀着怎样的心情采取了怎样的行动来报答先帝的？（用原文回答） （6）请你用白话文写出第②段画线句子的意思。 原句：受任于败军之际，奉命于危难之间。 （7）诸葛亮的建议在当时和现在有什么重要意义？ 15．阅读选文，回答问题。
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“巨未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （1）解释下列划线的词。 ①秦王怫然怒 ②以头抢地耳 （2）翻译下面句子。
寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
（3）外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者应仔细揣摩，才能灵活应付。请揣摩下列各句，说说其“潜台词”是什么？ ①公亦尝闻天子之怒乎？ ②与臣而将四矣。
（4）用自己的话简要回答：唐雎是怎样让秦王理屈词穷的？从中可以看出唐雎是个怎样的人？
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一、文言文 1．B
解析： （1）B （2）B
（3）①不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过贤能的人不丧失罢了。②如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢？ （4）A
2．D
解析： （1）D
（2）①因此先帝才选拔他们留下来辅佐陛下您。②（他们）打了胜仗却不给他们功劳，攻占了土地却不给他们好处。 （3）C
（4）相同之处他们都能重视人才，且知人善任，用人所长。 不同之处：诸葛亮比高祖更加强调了德的重要性。
3． （1）况且；违背、不听；回答；像这样；即使；只是
（2）①把安陵君作为长者看待，所以不加在意。②是轻视我吗？③何况仅仅用五百里的土地呢？④安陵君从先王那里得到了土地并守护它。
（3）秦王：仗势欺人，外强中干。唐雎：忠于使命，不畏强暴，敢于斗争，有勇有谋。 （4）①你最好将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。②我将效法他们三人，与你同归于尽。 4． （1）有时；带领；向来，一向；门
（2）①（这个办法）只有赵广汉精通并行之有效，其他模仿的人没有一个能赶得上他。②赵广汉跪拜答谢说：“幸亏（你们）保全了苏回，让他活了下来，（我）会厚待你们。” （3）精于吏职，聪明机智，雷厉风行，言而有信。
5．B
解析： （1）B （2）C （3）A
（4）①死亡也是我所厌恶的，但我所厌恶的还有比死亡更严重的事，所以祸患也有不躲的时候。②从前（为了“礼义”），宁愿死也不接受（施舍），现在为了熟识的穷困的人感激自己却接受了。
6．B
解析： （1）“辟”同“避”，躲避；不如，比不上 （2）B
（3）①不只是贤德的人有这种思想（本性），人人都有这种思想（本性），只不过贤德的人能够不丧失罢了。②一切事物没有比正义更可贵的。 （4）C
（5）舍生取义（舍生而取义者也）；万事莫贵于义
7．D
解析： （1）D
（2）同“避”躲避；用脚踩踏的样子；不顾惜看不上；停止 （3）C
（4）①如果人们所追求的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，什么不可以用呢?
②不仅贤人有这种本性，每个人都有，不过贤人能够不丧失罢了。
（5）舍生取义（答“舍生而取义者也”或人在任何时候都不要违背“义”亦可。)本文主要运用了比喻论证、举例论证、对比论证等方法来证明文章的中心论点，如将生比做鱼，将义比做熊掌，当二者不能兼得时，应舍生取义；又如作者举“一箪食，一豆羹”的例子，告诉我们要不食嗟来之食，要不丧失人的“本心”，要舍生取义。 8． （1）刑：罚；均：公正，公平；善：友好；狼：像狼一样
（2）①皇宫和丞相府中，都是一个整体，晋升、处罚、赞扬、批评不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。
②我过去曾经与他一道在桓温府中共事,发现他用人能尽其才,即使是一些琐细的小事,也能
处理得恰如其分。
（3）必能使行阵和睦，优劣得所；其必能立勋；以国家利益为重，宽容大度，爱才惜才
9．D
解析： （1）身份低微，见识短浅；奔走效劳；（或多次，几次）；给予（或送给，赠与） （2）D
（3）①在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任。; ②如果他真能够战胜我，何必（哪里）要不远千里去请示
（4）忠诚（或知恩图报；报先帝，忠陛下；鞠躬尽瘁；一心为国；为主分忧；）；智慧（或聪明；运筹帷幄；指挥若定；料事如神等）。
10．C
解析： （1）吾是王儿之父／非兆人之父／何不别制天子儿律乎? （2）C
（3）隋文帝的儿子秦王杨俊是(担任)并州总管，因奢侈、骄纵(而触犯刑律)被免去官职。 （4）①严明律法；②大公无私(公正无私)。
11．D
解析： （1）贫困；谋划；时机；逃跑 （2）D
（3）鲍叔不认为我没有羞愧之心，他知道我不以小节为羞耻，而以功名不能显扬于天下为耻辱。
（4）鲍叔是一个轻利重才、知人识人的贤士。 12． （1）祸患，灾难；对……说；这，这样；缘故，原因
（2）①如果人们想要的东西没有比生命更重要的，那么，凡是一切可以保住生命的手段哪有不采用的呢？②送给你天下，却要你的性命，你愿意这样做吗？
（3）舍鱼而取熊掌；舍生取义；天下不如生命珍贵；万事莫贵于义（一切事物没有比正义更可贵的）
（4）“义”是正义，是有利于人民、民族、国家的大义；任何时候，我们都应该坚持人民（国家）的利益高于一切的原则，所以我们应该坚持。
13．B
解析： （1）B
（2）每写完一篇文章，一定把它粘贴在墙壁上，天天仔细阅读，每次总会删除十多个字。 （3）作文，必几经删润，而后成文。
14． （1）亲自，自身；地位低下，身份低微；低微鄙陋或身份低微，见识短浅；感动，感激；奔走效力（或奔走效劳）
（2）愿陛下亲之信之／则汉室之隆／可计日而待也
（3）正反论证；画线句子为“亲贤臣，远小人……此后汉所以倾颓也。” （4）北定中原；攘除奸凶；兴复汉室；还于旧都 （5）心情：夙夜忧叹；行动：五月渡泸，深入不毛。 （6）在兵败的时候接受重任，在危难的关头奉命出使。
（7）在当时对（用人等）内政建设方面有进步意义；今天仍然有借鉴意义。 15． （1）盛怒的样子；撞
（2）我明白了：韩国、魏国灭亡，可安陵君却凭借五十里的土地幸存下来只是因为有先生啊。
（3）①你们最好是将土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果是不堪设想的。②我将效法他们三人，与你同归于尽。
（4）首先，唐雎针锋相对，寸步不让，用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”。其次，唐雎列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王，并表示要效法这些有胆识的勇士，不畏强暴，刺杀秦王。
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