【教材分析】
匀变速直线运动是运动学的重要组成部分,是学生学习运动学的基础。本节内容是在学习“速度”、“位移”、“加速度”等基础概念的基础上对匀变速直线运动规律的总结,又是以后学习运动学的基础,具有承上启下的作用。本节课是学生第一次用数学方法推导物理规律,培养学生利用数学思维来研究物理问题的能力。
【教学目标与核心素养】
物理观念:能够根据加速度表达式推导得出速度公式,理解运动图像的物理意义及其应用。
科学思维:经历探究速度规律,体会数学思想和方法在解决物理问题中的重要作用。
科学探究:经历探究匀变速直线运动的速度公式的推导过程,利用公式和图像研究匀变速直线运动。
科学态度与责任:通过观察生活中的匀变速直线运动,使学生感受物理来源于生活的思想;通过师生合作探究,提高学生的合作、交流能力。
【教学重难点】
教学重点:速度公式的应用和运动图像物理意义的理解和应用。教学难点:匀变速直线运动的特点,用公式法和图像法研究匀变速直线运动。
【教学过程】
导入新课
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观察两幅图片,思考
问题:这些运动着的物体速度都在变化,它们的速度变化有什么规律么?问题:如何来探究复杂运动所蕴含的规律?新课讲授
3s6m/s2s4m/s1s2m/s1m4m9m汽车沿直线运动时速度随时间变化的数据t/sv/(m/s)
00
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问题:汽车的速度在如何变化?
问题:汽车在不同的时间段内速度变化快慢相同么?
学生随机挑选六段时间,计算汽车在这六段时间里的加速度,对比分析得出结论“该车在行驶时加速度保持不变”
一、匀变速直线运动的特点
定义:物理学中,将物体加速度保持不变的直线运动称为匀变速直线运动。
匀变速直线运动是一种简单且特殊的变速直线运动,是一种物理模型。物体在做匀变速直线运动过程中,加速度的大小和方向都不改变。当加速度与速度同向时,物体做匀加速直线运动;当加速度与速度反向时,物体做匀减速直
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线运动。为了便于研究,人们通常将某些物体的运动(或其中的一段运动)近似视为匀变速直线运动。
教师引导学生归纳:
①加速度保持不变且方向与速度方向同向时,物体做匀加速直线运动②加速度保持不变且方向与速度方向反向时,物体做匀减速直线运动随堂练习
关于匀变速直线运动,下列说法正确的是(A)A.匀变速直线运动的速度随时间均匀变化B.匀减速直线运动就是加速度为负值的运动C.加速度大小不变的运动就是匀变速直线运动D.速度先减小再增大的运动一定不是匀变速直线运动二、匀变速直线运动的速度一时间关系(一)匀变速直线运动的速度规律
思考:如何求匀变速直线运动在某一时刻的速度?利用例题,创设情境,引导学生推导出速度规律。
汽车以2m/s的初速度,做加速度1m/s2的匀加速直线运动,问2s时汽车的速度达到多少?
t=0s
a1ms2t=2s
v02msvt?根据
avtv0t,可知vtv0at得vtv0atvvt(为某一时刻的速度,0为初速度,a为加速度)
v匀变速直线运动在某一时刻的速度t满足表达式:vtv0atv一般以初速度0的方向为正方向
va1.当>0时,与0的方向相同,物体做匀加速直线运动v2.当a<0时,与0的方向相反,物体做匀减速直线运动
3.若a=0,则
vtat,物体做匀加速直线运动
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例题:汽车在平直路面紧急刹车时,加速度的大小是4m/s2
(1)如果必须在4s内停下来,汽车的行驶速度最高不能超过多少?(2)如果汽车以最高允许速度行驶,刹车时加速度的大小仍是4m/s2,分别求汽车刹车3s、5s时汽车的速度多大?
以此例题为例,提炼做题策略1.明确运动情景
紧急刹车
汽车做匀减速直线运动
2.画出运动过程示意图
v0avt3.选定正方向,根据题目中的已知量和未知量选定合适的表达式求解
4.根据实际情况,判断结果是否合理
(二)图像描述匀变速直线运动
av0t/sv/(m/s)
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2a2ms汽车做的匀加速直线运动,汽车在某一时刻的速度可用公式
vtv0at表示。
问题:可否用图像来描述汽车速度的变化?
v/(m/s)12
108642o123456t/s
由图像知匀变速直线运动的图像是一条倾斜的直线。问题:从v-t图像上我们可以得到哪些信息?1.某一时刻的速度_____;
2.达到某一速度所需要的时间_____;3.物体做变速运动的加速度_____。随堂练习
描述A、B两物体的运动情况
2v0a2ms0A:,的匀加速直线运动
2v5msa-1ms0B:,的匀减速直线运动
问题:画出该车的a-t图像
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a/(m/s2)3210123456t/s课堂小结
1.定义:物理学中,将物体加速度保持不变的直线运动称为匀变速直线运动。
2.物体加速度与速度同向,做匀加速直线运动。物体加速度与速度反向,做匀减速直线运动。
3.匀变速直线运动速度关系:vtv0at4.匀变速直线运动的v-t图像、a-t图像
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