俗话说：编筐窝篓，贵在收口。但却有不少教师对一节课的结尾并未引起足够的重视，往往采取千篇一律、草草结束的办法。诸如：我们今天学习了、通过学习本文我们懂得了
、希望同学们以后，或手指板书你今天知道了等。这些结尾听了叫人感到枯燥乏味。最近我听了著名特级教师于永正教学《全神贯注》一文，结尾很精彩，顿觉耳目一新。
于老师在课尾时是这样设计的：
师：正因为罗丹的这种工作精神深深地打动了斯蒂芬茨威格，所以才有这一句名言：那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。（课首于老师把这句话送给学生们，课尾于老师手指这句话，让学生齐读）但名言也不都是名人所作，老百姓也可以写名言。比如：庄稼一枝花，全靠肥当家、三个臭皮匠，顶个诸葛亮等。我想同学们读了这篇课文也能写出各自的名言。老师也写了一句：干什么事都要一丝不苟，全神贯注。现在大家有什么感想，也可以用名言的形式表达出来，最后的落款写上未来的XXX。
于是，学生们低下头写起来不一会儿，小手如林，老师指名回答。
生：我们以后做任何事都要全神贯注。未来的宇航员XXX
生：我以后作文写好后也要像罗丹那样，先用布盖起来，然后再反复修改。未来的作家XXX
生：四个小学生，顶个于永正（上课时于老师曾与四名学生比赛朗读），因为我们知道
了全神贯注。未来的画家XXX
生：课上得好，全靠全神贯注来当家。未来的特级教师XXX
（下面听课教师报以长时间的热烈掌声）
这样的结尾，不仅激发了同学们的学习兴趣，同时也调动了他们的想象力，使他们的思维既不脱离教材主要内容，有超越创新的一面；课堂上，学生们人人动脑，争创佳句，我口说我感，我笔抒我心，从而打破了单一的思维定势，呈现出思维的多元态势，很值得我们借鉴。
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