宁伟文
一、指导思想
本课设计以《体育与健康课程标准》为指导，坚持促进学生健康成长和重视学生的主体地位。根据学生年龄和心理特点，创设情景，因材施教，以增强教学的时效性和趣味性，进而激励学生主动学习，乐于探究，合作学习，使学生在愉悦的情境中练习，并得到提高。
二、教材分析及处理
跑是小学三年级的主要教材，快速跑又是发展跑的最基本部分，具有很高的实用价值。但是跑的题材又是学生从一年级至三年级经常接触的内容，对学生来说是一项单调、枯燥的内容，如何解决这个问题，我们就用学生很容易找到小手绢，来诱发学生的好奇心，提高学习兴趣，同时又能有效地开发课程资源，创设情景，如“手绢贴胸跑”、“捉尾巴”，等来增加学生兴趣，使学生积极主动地在练习中提高。 三、教学思路 1、 开课热身
跟音乐做几节形体操，使学生在宽松的氛围中进入学习状态，即增强了学习兴趣，又达到热身的目的。 2、 目标实施
本课利用启发诱导性的提问，让学生带着问题自主实践体验，然后讨论归纳总结起跑的正确方法。再利用“手绢贴胸跑”、 “捉尾巴”、跑等方法来激发学生练习积极性，使学生体验运动的乐趣。
副教材，课课练。做一些手臂、腰腹力量的训练来增强学生的运动能力。 3、 身心调整
本着让学生利用已用过的放松整理方法，应用于实际，自由放松，体现学生的主体地位。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容