（2016——2017学年度第二学期）
教者 郭晓花
一、教学总目标
三年级第二学期的语文教学内容在上学期的基础又上了一梯度，对学生而言学习难度加大了。因此，通过本学期的教学，我要让每一名学生不同程度的得到提升，具体有三个大的方面：第一，学生的学习内容能够不同程度地吸收，已达到令人满意的成绩。第二，学生的学习习惯、行为习惯能够再次规范。第三，能够最大程度地提高学生对阅读、习作的兴趣。
二、学情分析
本班共有学生39名。从成绩来看，上期期末考试参考38人，其中从整体看，90分以上5人，80—89分20人，70—79分7人，60—69分1人，不及格5人。从整体看，本班孩子活泼可爱、积极向上。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。
三、教材分析
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材
后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好;爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。
四、教学重点
1.认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。
2.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
3.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 5.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
五、教学难点
1.引导学生利用多种方法理解词句。
2.体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 3.采用多种形式感悟、积累和学习运用语言。 4.加强读、说、写的联系和指导。 5.培养良好的学习习惯。 六、教学措施
1.继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。培养学生主动识字的习惯。
2.指导学生用好钢笔，写好钢笔字。
3.鼓励学生积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得生活材料。
4.开展有趣的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。 5.准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
6.扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
7.注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
8.重视学习方法的指导，努力做到根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读
音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。
9.继续做好培优补差工作，大力提高中等生。 七、教学研究
为了能够更好地激发学生学习语文的兴趣，提升学生的文学素养，建立学生的学习信心，本册共安排了两次综合性学习，一个是调查周围环境，一个是回忆、了解父母对自己的关心爱护，分别编在“爱护周围环境”和“可贵的亲情、友情”两个单元中。教者将结合教学情况进行实践活动，提高学生的综合性学习水平。
八、学期教学研究主题
（一）研究主题：小学生自主阅读能力的培养
新课标要求：“学生要具有独立阅读的能力，注重情感体验，学会运用多助攻阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品收到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性。阅读是语文学习的重要内容和方法，自主阅读能力的培养更关系到学生语文多种能力的发展，语文素养的提升。
（二）活动目标
1．培养学生的课外自主阅读能力，激发学生热爱读书的兴趣，培养求知欲，提高素质品味。
2．营造自主学习语文的浓厚氛围；扩大农村学生的知识面，开阔他们的视野。
3．激发学生积极阅读的兴趣，培养学生自主阅读的能力，提高学生阅读理解的能力
4．培养农村学生的审美素质，提高他们的文化修养，丰富儿童的精神世界，培养学生具有良好的个性品质。
（三）读书内容
1．新课标指定要求背诵的部分古诗词。
2．教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。 （四）指导措施
1．真正发挥“班级图书角”的作用，学生随时可以借阅图书，有专人负责管理和登记。这样使学生有足够的自主阅读空间，班级里形成了人人都阅读，人人都乐读的良好氛围。
2．根据学生的特点推荐适宜的课外书，激发阅读兴趣。 3．在学生中大力推广“书籍互换”活动，扩大阅读范围。成立“读书小组”，小组成员定期轮流对全班同学推荐好书，并要有推荐理由和内容介绍。
4．把每天坚持阅读课外书作为一项作业布置给学生，要求家长督促落实、检查签字，使阅读成为习惯。让学生养成“三定”的习惯：一定书。即阅读的书一旦选定，一定坚持读完，千万不可浅尝辄止，半途而废，养成选一本读完、读好一本的习惯；二定时。针对学生的学习生活情况，让学生有效的自主的选择读书时间，长期坚持；三定量。根据自己的实际阅读水平，制定一个阅读计划，不超也不落，阅读适合自己的书籍。
5．每个学生设立阅读记录卡或者“书海拾贝”积累本，分为“时间、书名（或文章名）、摘抄内容、我的感受、家长签字”五个版块，每天按时完成积。
6．定期召开：我的读书感悟、 读书笔记展评、 好书推荐、美文赏析、同读一本书、读书经验交流等读书活动，给学生提供读书交流的机会，博采众长、互相借鉴。
附本学期推荐学生阅读书目： 1．《大林和小林》 张天翼 2．《寄小读者》 冰心 3．《严文井童话 》严文井
4．《高士其科普童话》 高士其 5．《叶圣陶童话 》叶圣陶 6．《小坡的生日 》老舍 7．《长生塔》 巴金 8．《中国古典童话精选 》
9．《皮皮鲁传》《鲁西西传》郑渊洁 10．《幽默三国》 周锐 九、教学进度表
周次 1 2 3 时间 2.27-3.5 3.6-3.12 3.13-3.19 内容 1 燕子 2 古诗两首 3 荷花 4珍珠泉 习作一 语文园地一5 翠鸟 6 燕子专列 4 3.20-3.26 7一个小村庄的故事 8 路旁的橡树 习作二 5 3.27-4.2 语文园地二 9 寓言两则 10 惊弓之鸟 6 7 4.3-4.9 4.10-4.16 11 画杨桃 习作三 12想别人没想到的 语文园地三 13和时间赛跑 8 9 10 4.17-4.23 4.24-4.30 5.1-5.7 14检阅 15争吵 习作四 16绝招 语文园地四 17可贵的沉默 18她是我的朋友 习作五 7 5 4 劳动节 3 5 清明节 5 7 课时 备注 5 7 5 11 12 13 5.8-5.14 5.15-5.21 19七颗钻石20妈妈的账单 语文园地五 21太阳 习作六 5 7 5 5.22-5.28 22月球之谜 23我家跨上了“信息高速路” 14 15 16 5.29-6.4 6.5-6.11 6.12-6.18 24果园机器人 习作七 语文园地六 25太阳是大家的 26一面五星红旗 27卖木雕的少年 习作八 3 5 7 端午节 17 6.19-6.25 28中国国际救援队，真棒！ 语文园地七 29古诗两首 5 18 19 20 6.26-7.2 7.3-7.9 7.10-7.16 30西门豹 31女娲补天 32夸父追日 语文园地八 期末复习 复习 考试 7 5
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