设计者 班级：九年级 时间
【学习目标】
1.记住文艺复兴运动最先兴起的国家、影响范围、起止时间；出现的代表人物及代表作。 2.能初步讨论认识文艺复兴对欧洲资本主义的产生所起的作用. 3.理解并记住文艺复兴的实质 【学习过程】
一 、板书课题，揭示目标
同学们今天我们来学习 第1课 ：向人性扼杀者宣战 二学生自学
1、从 开始的文艺复兴运动，几乎蔓延到西欧所有国家，是 叩响近代社会大门的 运动，其核心是 思想。
2、 是文艺复兴的先驱，代表作是《 》，被认为是 的标志。
3、 是意大利著名画家，是世界上罕见的、多才多艺的文化巨人。他在艺术上最杰出的代表作是《 》、《 》两幅 绘画作品。
4、 是文艺复兴时期英国最著名的文学家，代表作有《 》、《 》、《 》、《 》被称为“ ”。
5、通读课文给本课定一个更直接的题 。 三、探究交流：阅读图片，学习历史
认一认：结合上述插图，依据预习知识，回答下列问题
图一 图二 图三 （1）写出以上三幅图片中人物的姓名及代表作品。
（2）他们都是当时那个时代的骄傲，思想的引领者。“那个时代”指的是什么历史时期？
这一时期的核心思想是什么？
1
图文并茂，探究历史
（3）右图是一位少妇的肖像油画。她的笑被世人称为“神秘的微笑”。
蒙娜丽莎“神秘的微笑”的含义是什么？
四、集体交流，讨论，归纳
甲、乙两位同学对文艺复兴是“复古还是创新”问题持有分歧。
开创新文化、新思想的运动。”
乙认为：“文艺复兴就是意大利人不满意当时教会对文化的控制，重新学习和宣传古
典希腊、罗马文化，实际上就是复古。”。
辩一辩：针对这一分歧问题，你赞成哪一种观点？ 说一说：通过上述学习，你对文艺复兴运动有什么认识？ 【课堂练习】 一、拓展创新： 链接史料：
材料一：„„他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。
——恩格斯
材料二：“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学时渊博方面的巨人的时
代。” ——恩格斯
回答问题：
（1）材料一中的他是谁？“中世纪”和“新时代”分别代表哪一社会发展阶段？
（2）材料二中恩格斯所说的“变革”是对世界历史上哪个事件的评价？“多才多艺的
巨人”指的是谁？请列举他的代表作品（一例即可）。
（3）结合这一时期文化巨人的贡献，概括这场思想解放运动的核心思想是什么？
这场运动对当时的社会进步有什么意义？
二、训练反馈：
1、文艺复兴运动首先发生于（ ） A、英国 B、法国 C、意大利 D、希腊 2、文艺复兴运动发生在14—17世纪，对欧洲历史产生了深远影响。文艺复兴运动的实质是（ ）A、欧洲古典文化的复兴 B、古希腊、罗马文化的复兴
C、资产阶级思想解放运动 D、反对教皇的宗教改革运动
2
甲认为：“文艺复兴是那些对教会不满的先进人物以复兴古代希腊、罗马文化为名，3、恩格斯曾说：“文艺复兴”这个名字并没有把这个时代充分表达出来，这是因为（ ） A、它没有把古代希腊、罗马的文化全部复兴起来 B、它没有将古代文化古为今用 C、它没有准确地揭示这场运动的实质 D、它只是打着“复兴古典文化”的旗号 4、下列表述不符合文艺复兴思想的是（ ） A、追求个性解放与思想自由 B、反对封建特权和等级制度 C、主张以人为中心 D、主张信奉宗教，宣扬神学
参考答案
学生自学：
1、意大利、思想解放、人文主义、
2、但丁、《神曲》、欧洲开始从中世纪向近代社会过渡、 3、达·芬奇、《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》、
4、莎士比亚、《奥赛罗》、《李尔王》、《哈姆雷特》、《麦克白》、“四大悲剧” 探究交流：
（1） 但丁 《神曲》、达·芬奇 《蒙娜丽莎》 《最后的晚餐》、 莎士比亚 《奥赛罗》 《李尔王》 《哈姆雷特》 《麦克白》 （2）“那个时代”指的是文艺复兴时期，核心思想是“人文主义”。
（3）提示；由于中世纪欧洲长期处于在封建制度与教会的统治下，画作中的人物形象都比较生硬呆板，缺乏真实人性的感情。而达·芬奇从人文主义的立场出发，赋予笔下人物真实的个性与情感。蒙娜丽莎以和悦的眼神看待世界，以发自内心的微笑，表现了人性的光辉。
集体交流、讨论、归纳
赞成甲观点；文艺复兴是资产阶级叩响近代社会大门的思想解放运动；
课堂作业 一拓展创新
（1）他指的是但丁，
“中世纪”指封建社会、“新时代”指资本主义社会； （2）“变革”指的是文艺复兴运动时期、
“多才多艺的巨人”指的是达·芬奇，代表作品：《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》； （3）“核心思想”是人文主义思想；
意义：推动西欧资本主义社会的发展或为西欧资本主义社会的发展奠定了理论基础
二训练反馈
1、C 2、C 3、C 4、D 【课后作业】资源学案第1课
【当堂反思】这一课的重点是要学生明白，为什么一部带有宗教故事色彩的长诗和一场以复兴古代思想艺术为主旨的文化运动会成为一场思想解放运动，甚至是一种崭新社会形态
3
出现的标志？其中有三个要点需要在教学中加以贯彻：一是古希腊的思想、文化、艺术所能提供的历史遗产；二是批判反动腐朽的封建神学思想；三是在继承的基础上，赋予人文主义以崭新的思想文化内涵。后两点就是这场运动在为一种崭新社会制度的诞生作充分的思想文化准备。
第2课 探险者的梦想课时教案
姓名： 班级：九年级 时间：2011-9-8 【学习目标】
1、 记住新航路开辟的时间；哥伦布的主要活动；新航路开辟的影响。 2、初步认识新航路开辟的原因，新航路的的示意图 【学习过程】
一板书课题，揭示目标
同学们今天我们来学习 第2课 ：探险者的梦想
二、学生自学
1、随着商品经济的发展， 成为最贵重的商品和主要交换手段，日益膨胀的 成为欧洲人向海外扩张的物质动力。 2、从 世纪开始，欧洲各国相继开始了持续二百多年的 、考察、 、
和 活动，史称“ ”。
3、1492年，哥伦布在 国王的资助下，横渡 ，先后到达巴哈马
群岛、 、 等地。但哥伦布本人既 通往中国和印度的新航路，也没有圆自己的 。
4、哥伦布至死都误认为自己到达的是亚洲的印度，因而称那里的土著居民为
“ ”，加勒比海上的这些岛屿则被称为“ ”。 三、集体交流、讨论、归纳：
识别图片，展示成果（1）请写出每张图片代表的历史人物。 4
图1 图2 图3 图4
填一填：（2）知识表格是我们学习历史过程中概括知识要点常用的一种方法。请依据《新航路开辟示意图》中的信息，完成下面表格的未完成部分。 人物 迪亚士 达·伽马 哥伦布 麦哲伦 时间 1497 出发点 葡萄牙 西班牙 结果 绕过好望角，进入印度洋 梦想 找到通往东方的新航路，实现黄金梦。 画一画：（3）请在《新航路开辟示意图》中按①迪亚士 ②哥伦布 ③达·伽马
④麦哲伦的顺序标出各自的航线。
【课堂练习】
一知识拓展: 阅读资料，探究历史
链接史料：当地的居民都跑来岸边……有人给我们送来淡水，有人给我们送来食物。有一个老人坐船前来……许多人都来到了，包括妇女在内，每个人都带些东西。
——哥伦布第一次航行日记
（1）材料中的“当地居民”指何处居民？哥伦布称他们为什么？
（2）当地居民热情欢迎航海者，但他们得到的回报是什么？
5
（3）新航路的开辟是人类航行史上的一大壮举，在此之前的另一壮举是什么？这一壮举
与哥伦布等人的航海有什么不同？ 二、训练反馈：
1、目前大家公认的发现美洲新大陆的航海家是（ ）
A迪亚士 B达·伽马 C哥伦布 D麦哲伦
2、电视片《大国崛起》：“绝大多数历史学家认为：公元1500年前后是人类历史的一个重要分水岭，从那时开始，人类的历史才称得上是真正意义上的世界史。”其主要原因是（ ） A新航路开辟 B文艺复兴发生 C资本主义萌芽产生 D工业革命发生 3、西班牙、葡萄牙开辟新航路的根本目的是（ ）
A加强东西方贸易 B掠夺财富 C开辟国外市场 D丰富地理知识 参考答案 学生自学：
1、黄金、发财、
2、15、海外探险、寻找黄金、侵略扩张、新航路开辟、 3、西班牙、大西洋、古巴、海地、没有找到、黄金梦、 4、印第安人、西印度群岛、 集体交流、讨论、归纳：
（1）迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦、 （2） 人物 时间 出发点 结果 梦想 迪亚士 1487 达·伽马 葡萄牙 到达印度西海岸 哥伦布 1492 西班牙 发现美洲新大陆 麦哲伦 1519—1522 实现环球航行 （3）略 课堂练习 一、知识拓展
（ 1）美洲居民、印第安人 （2）疯狂掠夺、种族灭绝
（3）中国的郑和远航(或“郑和七下西洋)
不同点：时间长、规模大、次数多、目的不同、结果不同； 二、训练反馈 1、C 2、A 3、B
6
【课后作业】资源学案第2课
【当堂反思】1动手画一幅简易的新航路开辟示意图，为本单元活动课作准备。 2本科教学一定要注重地图的运用。
第3课、剥夺王权保留王位的革命课时教案（个案）
设计者： 年级：九年级 时间：2011-9-13
[学习目标]：
1简述英国资产阶级革命的过程
2、了解《权利法案》基本内容，分析君主专制和君主立宪制的不同点 3、分析英国资产阶级革命在世界历史中的地位和作用。 【学习过程】
一、板书课题，揭示目标
同学们今天我们来学习 第1课 ：剥夺王权保留王位的革命 二学生自学
1、英国资产阶级革命爆发的根本原因（用一句话概括）
2、英国资产阶级革命的领导阶级是 和 。 3、爆发： 4、初步胜利：
5、斯图亚特王朝复辟：1660——1688年，复辟的国王有 和 。 6、结束： 年，资产阶级和新贵族联合其他不满专制统治的人士发动 ，这次没有发生流血就推翻了国王的专制统治的事件史称“光荣革命”。 7《权利法案》的颁布：
（1）、时间 ： 机构： 目的 ： （2）、内容： （3）、作用： 8、英国资产阶级革命的影响： 三、集体交流、讨论、归纳：
1、英国资产阶级革命最终取得胜利的原因是什么？ 2、英国资产阶级革命说明了怎样的历史发展规律？ 3、填写简表
7
英国资产阶级革命表 名称 英国资产阶级革命 【当堂练习】 一、选一选：
1、英国资产阶级革命的领导阶级是（ ） （1）国王（2）资产阶级（3）新贵族（4）贵族
A（2） B（2）（3） C（2）（4） D（1）（2） 2、右图反映的事件是（ ）
A处死查理一世 B英国成立共和国 C克伦威尔就任护国主 D处死路易十六 3、英国资产阶级共和国成立于（ ）
A 1640年 B 1649年 C 1688年 D 1689年
4、英国资产阶级革命结束的标志是（ ）
A 英国议会的召开 B 英国共和国的成立 C 1688年的宫廷政变 D《权利法案》的颁布
5、“风能进，雨能进，国王不能进”，这个典故的深刻寓意是（ ）
A国王不能为所欲为 B风雨肆虐势不可挡C房子在风雨中飘摇 D国王不如自然的力量大 6、标志着英国君主立宪制的资产阶级统治开始确立的是（ ）
A 英国议会召开 B 英国共和国的成 C 1688年的宫廷政变 D《权利法案》的颁布 7、英国资产阶级革命爆发的根本原因是（ ）
A人文主义思想的影响 B封建专制统治阻碍了资本主义的发展 C詹姆士一世实行封建专制统治 D英国资本主义生产比其他国家发达 8、英国《权利法案》的意义在于（ ）
A保证资产阶级独掌共和国大权 B为限制王权提供法律保障 C使议会获得自由选举国王的权力 D正式宣告英国君主制的废除 9、阅读下列材料：
不经国会的批准，国王不能征税，也不能在和平时期维持常备军；同时，还规定国王既不能随意废除法律，也不能停止法律的执行。
8
根本原因 革命任务 起止时间 领导阶级 领导人 军队 过程 颁布文献 影响 （1）上述材料出自于哪个国家的什么文件？
（2）何时由什么机构颁布的？
（3）该文件从哪些方面限制了国王的权利？
（4）通过该文件，英国建立了什么样的政治制度？
（5）实行这一制度的国家在今天的世界上仍有很多，请你再举出一个例子。 参考答案：
1．B 2．A 3．B 4．C 5．A 6．D 7．B 8．B
9．（1）英国 《权利法案》。（2）1689年 英国议会。（3）军事权、立法权、控制议会权等。 （4）君主立宪制 （5）日本、瑞典、加拿大等。 【课后作业】资源学案第3课 【当堂反思】
“风能进、雨能进，国王不能进”。我们设计了这样一个问题：“怎样理解这个典故的含义？作为本课的导入。公民有权拒绝国王进入公民的房子，但他们有权拒绝贫困吗？”对这个问题的回答可深可浅，对这个问题的初步思考，可以得出这样一个结论：资产阶级的民主是不完全的，甚至是虚伪的，因为一个贫民可以拒绝国王进入他的破房子，却无法拒绝贫困给他带来的痛苦，他仍然无法获得一个公民应有的尊严和基本权利。
第4课、为民族独立而战课时教案（个案）
设计者： 年级：九年级 时间：2011-9-15
[学习目标]：
1美国独立战争发生的简单过程，性质，历史影响。 2如何评价历史人物华盛顿。 【学习过程】
一、板书课题，揭示目标
同学们今天我们来学习 第4课 ：为民族独立而战 二学生自学与自学指导
同学们带着下列问题阅读课本20—24页，边读边思考，8分钟后比谁填的又准又快。
9
1、美洲的土著居民是 ，17世纪初， 人开始在北美大西洋沿岸建立殖民地。一百多年后，一共建立了 殖民地。
2、美国独立战争爆发的根本原因是 。 3、爆发： 年4月， 。
4、建军：1775年5月，组建大陆军，任命 为总司令。
5、建国： 年 月 日，大陆会议发表了 ，宣告 诞生了。
6、转折点： 年， 战役，美军打败了英军。 7、结束： 年，英国承认 独立。 8、性质
三、集体交流、讨论、归纳
1、1775——1783年北美人民在华盛顿的领导下，经过八年的艰苦斗争，最终取得了战争的胜利，赢得了国家的独立。美国独立战争胜利的原因有哪些？让我们共同探讨一下吧。 2、如何评价华盛顿？ 3、知识梳理
美国的诞生表 名称 美国的诞生 【课堂练习】
1、美国独立战争的根本原因是（ ）
A土著居民与欧洲殖民者间的矛盾 B 民族矛盾 C 英国殖民统治阻碍了北美资本主义的发展 D 种族之间的矛盾 2、美国独立战争开始于（ ）年。 A 1640 B 1774 C 1775 D 1781
3、在美国的某个小镇上树立着一块纪念碑，上面刻着：“坚守阵地。在敌人没有开枪射击以前，不要开枪；但是，如果敌人硬要把战争强加在我们头上，那么，就让战争从这儿开始吧！”文中的小镇指的是（ ）
A 费城 B 约克镇 C 来克星顿 D 华盛顿 4、美国独立战争爆发时，英国（ ）
（1）已走上了资本主义道路（2）已占据了大量的殖民地（3）霸占了整个北美洲（4）对
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根本原因 革命任务 起止时间 领导阶级 领导人 军队 过程 颁布文献 影响 北美实行高压政策
A（1）（2）（3） B（1）（3）（4） C （1）（2）（4） D（1）（2）（3）（4） 5、标志着美国诞生的事件是（ ）
A来克星顿的枪声 B《独立宣言》的发表 C英国承认美国独立 D1787年宪法的颁布
6、美国独立战争的转折点是（ ）
A来克星顿的枪声 B《独立宣言》的发表 C萨拉托加大捷 D英国承认美国独立 7、标志着美国独立战争结束的事件是（ ）
A约克镇战役 B1787年宪法的颁布 C萨拉托加大捷 D英国承认美国独立
8、右图人物是（ ）
A华盛顿 B杰斐逊 C林肯 D罗斯福 9、美国是一个（ ）国家。
A共和制 B联邦制 C君主专制 D君主立宪制
10、下列事件对以后欧洲和拉丁美洲的革命起到推动作用的是（ ）
A文艺复兴 B新航路的开辟 C英国资产阶级革命 D美国独立战争 11、阅读下列材料：
我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣布：这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为独立自由的合众国，它们解除对于英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。
（1）此材料摘自哪国的哪部著名文献？这一文献是何时由何机构发布的？
（2）材料中的“这些联合殖民地”、“大不列颠王国”分别指什么？
（3）这些殖民地最终在何时摆脱英国的殖民统治？为此，他们采取的措施是什么？
（4）本文献的发表有何意义？
参考答案：
1．C 2．C 3．C 4．C 5．B 6．C 7．D 8．A 9．B 10．D
11．（1）美国 《独立宣言》。1776年 大陆会议。（2）英属北美13个殖民地 英国 （3）1783年 北美人民发动了独立战争，推翻了英国的殖民统治（4）《独立宣言》宣告北美13个殖民地脱离英国独立，标志着美利坚合众国的诞生。
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【课后作业】：资源学案第4课 【当堂反思】
广义的“革命”观，即不仅把政权转移的完成看作是一次革命成功的标志，而把政治制度、经济体制和思想文化的确立看做是一种社会形态完成转型的三大支柱性标志。在这一单元中，我们只看到了欧洲在思想文化(人文主义)、政治制度(代议制度)和市场空间(新航路的开辟)三个领域取得了初步成功，因此我们把它称之为“跨入近代社会的门槛”。上述问题不可能也没有必要向学生全部说明，但在教学中应当渗透这样一种观点。
第5课 为争取“民主” “共和”而战
设计者 年级：九年级 时间：2011年9月22日
[学习目标]：
1简单了解法国大革命爆发的原因、进程、历史影响，知道爆发的标志。 2简述《人权宣言》的基本内容。 【学习过程】
一、板书课题，揭示目标
同学们今天我们来学习 第5课 ：为争取“民主” “共和”而战 二学生自学与自学指导
同学们带着下列问题阅读课本26—29页，边读边思考，8分钟后比谁填的又准又快。 1、法国大革命爆发的原因（一句话概括） 2、法国大革命的经过：
（1）导火线：1789年， 会议的召开。
（2）开始标志： 年 月 日，巴黎人民攻占 。（巴黎人民第一次起义）
（3）颁布文献：1789年制宪议会颁布了 ，宣称人们生来 ，权利 ， 神圣不可侵犯。
（4）法兰西第一共和国的建立： 年，巴黎人民第二次起义，处死了国王______,
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废除了君主制度，建立了共和国。
（5）高潮：1793年，巴黎人民第三次起义， 等人掌握了政权，实行雅各宾派专政。
（6）结束： 年7月，热月政变推翻了罗伯斯庇尔等人的统治，高潮结束。 （7）影响：
三、集体交流、讨论、归纳
从《人权宣言》的内容分析1789年法国资产阶级革命的性质。 四当堂训练
1、法国大革命前夕，资产阶级在社会成员中属于（ ）
A第一等级 B 第二等级 C 第三等级 D 第四等级 2、法国大革命爆发的根本原因是（ ）。 A 启蒙思想的传播 B 森严的等级制度 C 三级会议的召开 D 腐朽的封建制度 3、右图反映的重大事件是（ ） A 三级会议的召开 B 攻占巴士底狱 C 《人权宣言》的颁布 D 拿破仑帝国的建立
4、下列关于英国资产阶级革命和法国大革命的表述，正确的是（ ）
（1）都处死过国王（2）都成立了共和国（3）都打败了外国军队的进攻（4）都确立起君主立宪制的资产阶级统治
A（1）（2） B（2）（3） C（3）（4） D（1）（4） 5、下列文献属于法国大革命期间的是（ ）
A《权利法案》 B《独立宣言》 C《汉谟拉比法典》 D《人权宣言》 6、宣称人生来就是而且始终是自由平等的文件是（ ） A《权利法案》 B《巴黎合约》 C《人权宣言》 D《神曲》 7、在法国大革命中，把革命一步一步推向高潮的主要力量是（ ） A工商业资产阶级 B银行家 C人民群众 D资产阶级 8、在法国大革命中被送上断头台的国王是（ ） A查理一世 B查理二世 C路易十四 D路易十六
9、下列关于《权利法案》和《人权宣言》的叙述，不正确的是（ ）。 A都是资产阶级革命的产物 B都体现了反对封建专制的要求 C都维护了资产阶级的政治经济利益 D都确立了资产阶级的民主共和制
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10、法国大革命和美国独立战争的共同使命是（ ）
A废除封建制度 B打碎殖民枷锁 C推翻封建特权 D清除资本主义的发展的障碍
11、到2010年7月14日，法国人民应该过第（ ）个周年的国庆日。 A 219 B 220 C 221 D 222 12、英、法、美资产阶级革命的共同点是（ ）。
A 改变了原来的社会制度 B 为限制王权制定了本国宪法 C 建立了资产阶级的君主立宪制 D 进行了反对外国干涉的革命战争 13、阅读下列材料：
人们生来是而且始终是自由平等的。法律的公共意志的表现，公民有参与法律的制定，法律面前人人平等。私有财产权的神圣不可侵犯的权利。 （1）此材料摘自哪国的哪部著名文献？
（2）这一文献是何时由何机构发布的？
（3）材料体现了哪个阶级的利益？
（4）本文献的发表有何意义？ 参考答案：
1．C 2．D 3．B 4．A 5．D 6．C 7．C 8．D 9．D 10．D 11．C 12．A 13．（1）法国 《人权宣言》 。（2）1789年 制宪议会 （3）资产阶级（4）成为法国大革命纲领性的历史文件。 【课后作业】：资源学案第5课
【当堂反思】本课教学注意运用下列历史图片
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第6课 拿破仑的的文韬武略
设计者： 年级：九年级 时间：2011年9月27日 [学习目标]：
1讲述拿破仑的主要活动。
2评价《拿破仑法典》和拿破仑对外战争。 【学习过程】
一、板书课题，揭示目标
同学们今天我们来学习 第6课 ：拿破仑的的文韬武略 二学生自学与自学指导：
同学们带着下列问题阅读课本32—36页，边读边思考，8分钟后比谁填的又准又快。 1、 年底， 发动了雾月政变，夺取了政权。
2、 年5月，拿破仑加冕称帝，建立了历史上的法兰西第一帝国。
对内：为了加强统治，制定和颁布了
3、拿破仑统治措施 对外：发动 4、拿破仑帝国的灭亡： 年，在________最后被反法联军打败。 三、集体交流、讨论、归纳
有人说拿破仑是法国大革命时期杰出的资产阶级政治家和军事家，他的统治推动了资本主义的发展。又有人说拿破仑是一个反动的军事独裁者，他的对外战争侵犯了欧洲许多国家的独立。你同意上述哪一种观点？请说明理由。如果你不同意上述观点，你认为应该怎样评价拿破仑？ 精讲点拨：
拿破仑对外战争初期属于民族解放战争，不仅捍卫了法国大革命的成果，也冲击着欧洲各国的封建势力，传播了资产阶级革命思想，在世界历史上产生了深远的影响；但是拿破仑战争后期成为侵略战争，掠夺了被占领国家的财富，给被侵略国家带来了沉重的灾难，激起了当地人们的不满和反抗，最终导致帝国的覆灭。 四当堂训练
1、有这样一位历史人物：他通过政变夺取政权，建立了帝国；颁布了《法典》；曾一度控制了欧洲大部分国家。这位风云人物是（ ）。
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A克伦威尔 B拿破仑 C华盛顿 D哥伦布 2、法兰西第一帝国建立的时间是（ ）年。 A 1649 B 1799 C 1789 D 1804
3、比较评价历史人物是历史学科能力的要求之一。华盛顿和拿破仑作为资产阶级政治家，他们的历史作用的相同之处是（ ）。 A 赢得了民族独立 B 维护了国家统一
C 打击了欧洲封建势力 D 推动了资产阶级民主政治的进程 参考答案
1．B 2．D 3、D 【课外拓展】 选做题：
1、拿破仑是世界历史上一位传奇式的人物。他虽然身材矮小，但刚毅、豪爽、聪慧、机敏。在法国处于大动荡时期，他不失时机地通过政变夺取了政权，后来登上了法兰西第一帝国的皇帝宝座。他几次大败反法联盟，征服了许多国家，将整个欧洲搅得天翻地覆，堪称一代枭雄。但是他的结局却是悲惨的，两次流放，最后死于大西洋的圣赫勒拿岛。历史上对拿破仑的评价始终是个焦点，众说纷纭，褒贬不一。就请同学们谈谈自己的看法吧。 2、观看一部电影《法国大革命》，并写一篇观后感。
【课后作业】：资源学案第6课 【当堂反思】：
可运用课件演示拿破仑崛起的历史线索：
初露锋芒 政变夺权 建立帝国 颁布《法典》
→
→
→
→
对外征战
被迫下台 远征失败
第二单元 近代社会的确立与动荡
第8课 改变世界面貌的蒸汽革命
设计者： 班级： 时间：
【学习目标】
1讲述发明珍妮机的故事，了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明 2知道瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用
3简述发明“旅行者号”机车的基本史实，认识铁路给人类社会带来的巨大影响
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【学习重点】重点是珍妮机的发明与瓦特制成改良的蒸汽机 【学习难点】难点是工业革命的后果 【学习过程】
一、板书课题，揭示目标
同学们今天我们来学习 第8课 ：改变世界面貌的蒸汽革命 二、自学指导
同学们带着下列问题阅读课本41—46页，边读边思考，8分钟后比谁填的又准又快。 （一）“解放”手的发明
率先开始的国家：＿＿＿＿＿ 开始的时间：＿＿＿＿＿＿＿ 工业 开始的部门：＿＿＿＿＿＿＿ 革 开始的标志：＿＿＿＿＿＿＿ 命
（二）蒸汽的推动力
经过多次实验，＿＿＿终于完成了对蒸汽机的改进，提高了蒸汽机的热效率。“原动机“的发明和普遍应用彻底改变了人类生产和生活的面貌，开创了一个崭新的时代“＿＿＿＿＿”。
（三）呼啸而来的火车时代
1807年，美国人＿＿＿发明了汽船。英国人＿＿＿＿发明了火车，使人类进入了“＿＿＿＿”。
（四）出乎人们预料的后果
工业革命所带来的后果是：
三、展示自学成果：
四、集体交流、探究、归纳
1、英国最早进行工业革命的前提和条件是什么？
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2、工业革命前的“工场”与工业革命后的“工厂”有何不同？
3、想一想
材料一：以英国为例，生铁产量1740年为1.7万吨，1800年增至25万吨；棉花加工量1764年380万磅，1789年增至3240万磅。
材料二：资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中创造的生产力，比过去一切世代所创造的全部生产力还要多。-----《共产党宣言》
材料三：一方面由于无产阶级不满情绪的增长，另一方面由于他们力量的壮大，产业革命，便孕育着一个由无产阶级来进行的社会变革。-------------恩格斯 请回答：
（1）材料一反映了英国正在经历一场什么变革？
（2）材料二表述的核心内容是什么？
（3）依据材料三分析这场发明机器的热潮对社会关系带来的“出乎人们预料的后果”是什么？
4、检测：完成课知识结构图
前提： （1） 在英国确立， （2）
不能满足日益增长的要求。
雄厚的 （3）
第8课：改变世界面貌的蒸汽革命 条件： 充足的 （4）
丰富的 （5） （6） 的迫切需求 时间 （7） 经过
进程 （8） 创造巨大 （9）
影响： 产生两大 （10）
改变了 （11）
【当堂训练】 一、 选择题
1、第一次工业革命首先发生在（ ）
A、英国 B、美国 C、荷兰 D、意大利
2、在英国，资本主义生产方式最终战胜封建生产方式的标志是（ ）
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A、1649年共和国的成立 B、君主立宪制的确立 C、工业革命的完成 D、“日不落帝国”的形成
3、工业革命中，在动力的发明和利用上，具有开创作用的人物是（ ） A、哈格里夫斯 B、瓦特 C、富尔顿 D、史蒂芬孙 4、工业革命是（ ）
A、资本主义制度代替封建制度的变革 B、商品经济代替自然经济的变革 C、机器生产代替手工劳动的变革 D、雇佣关系代替人身依附关系的变革
5、第一次工业革命丰富了英国伦敦棉纺织老板理查得的生活，在当时他可以（ ） A、在电灯下分析企业经济数据 B、驾驶汽车欣赏伦敦的夜景 C、搭乘火车外出考察 D、使用有线电话谈生意 二、材料分析
（19世纪30、40年代）它使天空被烟雾笼罩，脸色苍白的人们匆匆穿行于乌烟瘴气之中······但是，它控制着100万匹马力的蒸汽机，每年生产出200万码棉布······它生产的生铁占世界经济发达地区生铁总产量的一半以上，它为英国从世界各地带回2~3亿的红利和汇票。英国实际上已成为“世界工厂”。 请回答：
1材料中的“它”指的是哪一事件？它给英国乃至世界带来的最主要的影响是什么？
2从材料中提供的信息判断，“世界工厂”所依赖的主要动力机是什么？它的发明和使用使人类进入了什么时代？
3“烟雾笼罩”、“乌烟瘴气”说明“它”同时又带来了什么？
【课后作业】资源学案第8课
【当堂反思】通过学习这节课，我最大的收获是：
我还需解决的问题有：___________________________________
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第9课 古老印度的抗争
设计者： 班级： 时间：
【学习目标】
1讲述英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实。了解英国在印度的殖民掠夺给英国和印度带来的影响。认识殖民扩张是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件。 2知道1857―1859年印度民族大起义的原因。概述章西女王领导反抗殖民统治的主要事迹。
【学习过程】
一、板书课题，揭示目标
同学们今天我们来学习 第8课 ：古老印度的抗争 二、自学指导
同学们带着下列问题阅读课本41—46页，边读边思考，8分钟后比谁填的又准又快。
1、印度民族大起义爆发的根本原因是______对印度的殖民统治。 2、 年，印度终于爆发了一场声势浩大的民族大起义。参加起义的 成为领导者。 3、 是印度民族大起义中杰出的女英雄。 年，领导军队英勇抗击侵略，最后壮烈牺牲。
三、展示自学成果：
四、集体交流、探究、归纳
1、说一说，英国在印度的殖民掠夺对本国资本主义发展有什么影响？ 2、你能想起和章西女王同时期中国发生了什么类似的大事吗？结果怎样？ 【当堂训练】
1把全班学生分成四个小组进行知识抢答，比一比，看哪一组抢答的题最多，答案最正确，得分最高。 （1）英国在印度建立的殖民机构是＿＿
（2） 英国在印度进行大肆掠夺和野蛮扩张的代表是＿＿ （3） 印度民族大起义的导火线是＿＿ （4） 印度民族大起义的主力是＿＿ （5） 印度民族大起义失败的原因是＿＿ （6） 印度民族大起义中涌现的英雄人物有＿＿
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（7） 图片《反英大起义中的印度土兵》反映了印度人民的什么精神？
（8） 图片《英国殖民统治下的印度饥民》说明了什么？ 选择
2、古印度是人类历史上古文明的发祥地，四大文明古国之一，印度人民创造了灿烂辉煌的成就。新航路开辟以后，西方殖民者纷沓而来，把它作为征服对象。到19世纪中期控制了整个印度的西方殖民国家是（ ）
A 西班牙 B 葡萄牙 C 法国 D 英国 3、印度历史上第一次民族大起义发生于（ ）
A 1856-1859年 B 1857-1859年 C 1858-1859年 D 1857-1860年 4、“巾帼不让须眉。”印度史上第一次民族大起义中，向世人展示了女子风采的民族英雄是（ ）
A 克伦威尔 B 章西女王 C 克莱武 D 玻利瓦尔
5、印度民族大起义的领导者是（ ）
A 农民 B 手工业者 C 封建王公 D 资产阶级
6、1857——1859年的印度民族大起义，强烈震撼了英国的殖民统治，在印度民族历史上留下了光辉的一页。下面关于该次起义的叙述，不正确的是（ ）
A 英国的殖民政策导致了这次起义的发生 B是印度历史上的第一次民族大起义 C 章西女王是领导人之一 D 这是一次资产阶级性质的运动
7、史料记载：随着英国的蒸汽纺纱机的快速运转，印度的手摇纺车陷入了绝境；英国的曼彻斯特成为棉纺之都，人口剧增，印度棉纺中心达卡迅速萧条，居民锐减饥荒频仍。一个印度总督叹息：“棉织工人的白骨使印度平原都白成一片了。”以上材料说明了（ ） A 英国对印度进行了军事征服 B 东印度公司的疯狂掠夺导致了灾难的发生
C 英国以廉价商品的倾销摧毁了印度的自然经济 D 英国强化了对印度的殖民统治 8、下列关于章西女王的说法，错误的是（ ）
A 是印度封建王公的代表 B 是印度的民族女英雄
C 是印度资产阶级的杰出代表 D 是印度民族大起义的领导人之一 9、阅读下列材料：
材料一 这种悲惨的境况，在商业史上是无与伦比的。棉织工人的白骨使印度平原都白成一片了。
——英国驻印度一殖民总督
材料二 我深信，地球上任何时候的任何一个文明政府，也没有比1765——1784年的东印度政府更为腐败、更为凶恶的了。
——英国议员威廉·福拉登
请回答：
（1）材料一中印度“悲惨的境况”是由哪国的殖民统治和掠夺引起的？这种殖民统治是从哪一公司建立开始的？
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（2）这些殖民掠夺最终导致了怎样的后果？印度人民又是怎样对待的？
3）这些殖民者的统治和掠夺对其本国资本主义的发展有什么影响？ 参考答案：
2．D 3．B 4．B 5．C 6．D 7．8 7 C
9．（1）英国 东印度公司 （2）印度的贫穷和落后 印度人民于1857——1859年掀起了民族大起义，沉重打击了英国的殖民统治。（3）为英国资本主义的发展积累了大量资本，同时也为英国工业生产提供了巨大的海外市场，促使英国迅速成长为资本主义强国。
【课后作业】资源学案第9课 【当堂反思】
第10课 “解放者”的风采
设计者： 班级： 时间：
【学习目标】
1、了解“三角贸易”的背景，知道“三角贸易”路线和内容，能概括出殖民扩张的大致手段。 2、说出玻利瓦尔在拉美独立运动中的主要事迹，简要了解拉美其他国家和地区的独立运动。
【学习过程】
一、板书课题，揭示目标同学们今天我们来学习 第8课 ：“解放者”的风采 二、自学指导
同学们带着下列问题阅读课本41—46页，边读边思考，8分钟后比谁填的又准又快。
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1、罪恶的“三角贸易”： （1）时间_____________。
(2)目的 __________________________. （3）路线、内容 归程 美洲 欧洲
出
程
中程
非洲
（4）影响 。 2、拉美人民的斗争：
（1）背景 。 （2）领导人 。
（3）事迹___________________________________________________________.。 三、展示自学成果：
四、集体交流、探究、归纳
拉美独立运动掀起的原因有哪些？从拉美独立运动中，拉美人民有哪些值得我们学习的优秀品质？ 精讲点拨：
波澜壮阔的拉丁美洲独立运动，粉碎了西班牙、葡萄牙的殖民枷锁，创建了17个独立国家，基本奠定了现代拉丁美洲的政治版图。这些独立国家大都建立了资产阶级共和国，取消贵族称号，相继废除奴隶贸易和奴隶制，实行自由贸易，为以后社会经济发展创造了条件。
【当堂训练】
1新航路开辟后，拉丁美洲地区处在西、葡殖民者的刀光剑影之下。葡萄牙在拉美的殖民地主要在（ ）
A中美洲 B墨西哥沿岸 C 西印度群岛至南美洲最南端 D巴西
2、南美各国足球俱乐部冠亚军参加的足球联赛被冠名为“解放者杯”。这是为了纪念被尊为“南美解放者”的（ ）
Ａ圣马丁 Ｂ玻利瓦尔 Ｃ伊达尔哥 Ｄ查巴塔
3、19世纪以前，在拉丁美洲建立最为广阔的殖民地的国家是( ) A 葡萄牙 B 西班牙 C英国 D 美国
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4、读图回答问题：
（1） 上图涉及到的历史人物是谁？此人被南美洲国家尊为什么？
（2） 结合材料和所学内容，说一说此人身上有哪些优秀品质值得我们学习？
参考答案：
1．D 2．B 3．B
4．（1）玻利瓦尔 “南美的解放者” （2）热爱祖国，为正义事业献身，不图私利、努力探索、坚强的意志、团结联合的思想等等。 【课后作业】资源学案第10课 【当堂反思】
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第11课 开辟新时代的“宣言”
设计者： 班级： 时间：
【学习目标】
1、简述英国宪章运动的基本史实，
2、讲述马克思、恩格斯的革命活动。
3、掌握《共产党宣言》的核心内容，了解《共产党宣言》的发表标志着科学社会主义的诞生。
【学习过程】
一、板书课题，揭示目标同学们今天我们来学习 第11课 ：开辟新时代的“宣言” 二、自学指导
同学们带着下列问题阅读课本41—46页，边读边思考，8分钟后比谁填的又准又快。 1英国工人掀起了一场运动,被称为_______运动，它的政治纲领是__________，该运动的目的是___________。从____年持续到_____年，它是欧洲_________、_________的一次早期工人运动。
2、马克思主义的诞生
⑴1844年，马克思和恩格斯在_______相会，从此开始了长期的合作，共同创立了______理论。
（2）1848年，_________的发表，标志着马克思主义的诞生。
三、展示自学成果：
四、集体交流、探究、归纳
马克思主义诞生后，对世界历史发展有些什么影响？你能举出一些例子吗？ 【当堂训练】 1、“让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。”这里的“统治阶级”主要指的是（ ）
A．天主教会 B．封建君主 C．地主阶级 D．资产阶级
2、1848年马克思、恩格斯合著的《共产党宣言》的发表，是马克思主义诞生的标志，书中系统地阐述了一种新的理论，即（ ）
A．科学社会主义 B．空想社会主义 C．理想社会主义 D．民主主义 3、号召“全世界无产者联合起来”，为获得自己的解放而斗争的文献是（ ） A．《权利法案》 B、《人权宣言》 C、《共产党宣言》 D、《独立宣言》 4、《共产党宣言》的起草者是（ ）
①杰斐逊 ②华盛顿 ③马克思 ④恩格斯
A．①② B、①③ C、②③ D、③④
5、英国工人阶级作为独立的政治力量登上历史舞台的标志是（ ） A．工业革命 B、《共产党宣言》发表 C、宪章运动 D、巴黎公社 6、材料：“资产阶级在它不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切时代创造
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的全部生产力还要多，还要大。” ——《共产党宣言》 1、材料出处的作者是谁？它的发表有何意义？
2、上述材料指的是什么事件？
3、这一历史事件使生产方式发生了什么变化？
4、上述材料说明了这一事件的哪方面影响？它还引起了社会结构的什么变化?
【课后作业】资源学案第11课 【当堂反思】
第12课 “英特纳雄耐尔”一定要实现
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【学习目标】
1简述巴黎公社的建立过程，了解“五月流血周”的基本史实。 2了解巴黎公社采取的措施，认识巴黎公社政权的性质。 3了解《国际歌》的创作过程。 【学习过程】
一、板书课题，揭示目标同学们今天我们来学习 第11课 ：“英特纳雄耐尔”一定要实现
二、自学指导
同学们带着下列问题阅读课本41—46页，边读边思考，8分钟后比谁填的又准又快。
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（1）背景：1870年，法国在普法战争中失败，_______________组成的国防政府对外投降，对内准备镇压人民
（2）经过：①______________（时间），巴黎工人发动起义 ②_______________（时间），巴黎人民选举产生巴黎公社 ③1871年5月，________________________，巴黎公社失败 （3）性质： 。 （4）诗篇：欧仁·鲍狄埃的《 》
三、展示自学成果：
四、集体交流、探究、归纳
你认为巴黎公社所实行的措施有什么意义？ 【当堂训练】
1、下面是四位同学关于巴黎公社的讨论，你认为哪位同学说法不正确（ ） 学生甲：巴黎公社的武装是国民自卫军 学生乙：巴黎公社的精神永远激励着后人
学生丙：是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试
学生丁：是第一次群众性、政治性的无产阶级革命运动
A．学生甲 B．学生乙 C．学生丙 D．学生丁 2、“起来，饥寒交迫的奴隶；起来，全世界受苦的人！„„要为真理而斗争！”这首广为传唱的歌曲词作者是（ ）
A．欧仁·鲍狄埃 B．狄盖特 C．聂耳 D．马克思 3、法兰西第二帝国灭亡后，紧接着统治法国的政权是（ ） A．国民自卫军中央委员会 B、国防政府 C、法兰西第一共和国 D、巴黎公社 【课后作业】资源学案第12课 【当堂反思】
第三单元 近代社会的发展终结 第14课 避免革命的改革
设计者： 班级： 时间：
【学习目标】
1知道农奴制严重阻碍了俄国资本主义经济的发展，掌握农奴制改革的主要内容， 2认识农奴制改革对俄国社会的影响。
【学习重点】了解农奴制改革的主要内容，认识农奴制改革的历史作用。 【学习难点】如何正确看待农奴制改革的影响。 【学习过程】
一、板书课题，揭示目标
同学们今天我们来学习 第14课 ：避免革命的改革
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二、自学指导
同学们带着下列问题阅读课本72—78页，边读边思考，8分钟后比谁填的又准又快。 （一 ）帆船与汽船的较量——农奴制改革的背景
1俄国农奴制改革的根本原因是________严重阻碍了俄国资本主义的发展。 2.俄国农奴制改革的直接原因是____________战败，激化了国内的矛盾 。 (二) 自上而下解放农奴——农奴制改革的内容 1 时间： 2人物：
3内容：自改革之日起，俄国农奴获得 ，他们可以拥有自己的财产，可以自由选择职业，地主不得再任意 ；农民在获得人身自由的同时，还能以 方式分到一块耕地（叫作 ）和宅旁园地农民只有使用权；为了控制农民，获得解放后的农民仍归所居住地区的 管理。
4实质：1861年改革是一次 和 勾结起来对农民进行的双重 ，是在保护地主利益的前提下进行的。 5性质：1861年改革是农奴主实行的自上而下的 性质的改革。 (三) 近代化的沉重步伐——农奴制改革的影响
1 进步性： 俄国废除了 ，缓解了国内的社会矛盾，避免了 的发生，
也使国家走上 的道路，这对俄国摆脱落后状况，实现 _________的目标具有积极作用。
2局限性：经济上：农民为了获得人身自由和土地使用权付出了高昂的代价，背上
了更为沉重的 包袱；.政治上：沙皇俄国的 ___________ 制度 并没有发生本质性的改变。
三、展示自学成果：
四、集体交流、探究、归纳
1853－1856年的克里木战争，以俄国的失败告终。你能说出俄国失败的最根本原因吗？ 五检测
1、根本原因： 2、直接原因：
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3、时间： 人物： 目的：
a、
4、主要内容： b、
c、
5、性质： 6、实质： A、 7、影响：
B、
【当堂训练】
1、2005年6月8日莫斯科为一座塑像的落成举行了盛大的揭幕仪式。在仪式致辞中提到“政府竖立他的塑像是为了向这位曾经解放了千百万俄国农奴的勇敢改革者致敬，正是他的改革，最终引领俄罗斯抛弃了落后的社会制度。” 这座塑像是（ ） A、伊凡四世 B、彼得一世 C、亚历山大一世 D、亚历山大二世
2、俄国1861年改革是一次资产阶级性质的改革，其主要依据是（ ）
A.亚历山大二世倾向于发展资本主义 B.改革由资产阶级借助沙皇的权威而展开 C.改革使俄国走上迅速发展资本主义的道路 D.改革使资本主义政治制度得以确立 3、1861年改革有利于俄国资本主义的发展，主要是指 （ ） A.对农民的掠夺使俄国积累了大量的资本
B.废除了农奴制度，使农奴解脱了封建生产关系的束缚 C.国力增强，有利于俄国开拓国外市场 D.确立了资本主义制度，促进了生产力的发展
4、当今主要国家走上资本主义道路的方式多种多样，通过自上而下的改革走上了资本主义道路的有（ ）
A.俄国 B.英国 C.法国 D.美国 5、请找出美国内战、俄国农奴制改革和法国大革命的共同点：（ ） A.都是对农民的掠夺 B.都是自上而下的改革 C.都促进了资本主义的发展 D.都确立了君主立宪制 （二）阅读探究
材料一：请你们相信，为了保护地主的利益,凡是能做的 一切都做到了。 ” ——亚历山大二世 材料二：“农民获得自由的时候，已经被剥夺得一干二净。”——列宁 （1）、沙皇和列宁所讲的话指的是哪一个历史事件？
（2）、 以上两段话是什么意思？说明了什么？
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（3）、结合所学知识，请举例说明：亚历山大二世是如何“为了保护地主的利益，凡是能做的一切都做到了”
【课后作业】资源学案第14课 【当堂反思】
第
15课 决定美利坚命运的内战
设计者： 班级： 时间：
【学习目标】
讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解美国南北战争在美国历史发展中的作用
【学习重点】林肯在美国南北战争中的活动，《解放黑人奴隶宣言》的内容。。 【学习难点】美国两种经济制度间的各种矛盾。南北战争的作用。 。【学习过程】
一、板书课题，揭示目标
同学们今天我们来学习 第15课 ：决定美利坚命运的内战 二、自学指导
同学们带着下列问题阅读课本77—81页，边读边思考，8分钟后比谁填的又准又快。 （一）工厂主与种植园主的冲突—美国内战爆发的根本原因
1、美国独立战争后，南北地区形成两种不同的经济模式和经济制度，南方主要从事以使用
进行耕作的 经济。北方主要从事 生产和经营活动，南北双方在经济上存在明显的差别和矛盾。
2、【阅读与思考】
下列材料反映两种经济制度哪些方面存在矛盾？
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材料一：南方的种植园主把棉花和其他原料运往英国，从英国输入大批工业品。
材料二：北方资产阶级希望提高关税，保护本土工业，南方种植园奴隶主主张自由贸易，使其得到廉价进口货。
材料三：对于新扩张的西部领土，北方希望以自由州身份加入联邦；南部希望以蓄奴州身份加入联邦。
材料四：南方种植园奴隶主采用奴隶制生产方式占有大量劳动力；北方资本主义经济发展需要大量廉价自由劳动力。
读后思考：19世纪中期美国南北矛盾主要表现在哪些方面？双方矛盾的焦点是什么？
（二）废除奴隶制是我义不容辞的责任——林肯当选美国总统（导火线）
1、阅读教材林肯生平事迹材料，他身上哪些高尚品德和人格魅力值得你学习？
2、为什么林肯当选成为内战的导火线？你认为没有林肯美国内战还会爆发吗？为什么？ （三）两种制度的决战——美国内战（爆发、经过、结果、意义）
1直接原因：________当选为总统。
2爆发标志： 年2月，南方在 另建了一个政府，并与 月发动叛乱 3初期：由于 早有准备， 接连失败。 4转折：林肯在 年颁布了《 》《 》两个重要文献， 调动了 和 革命热情，扭转了战局 5结果： 年内战以北方的胜利告终。
6影响：a废除了_______________b使 ____________统一起来。c、为_________奠定了基础。
三合作、交流、讨论
一百多年前的美国内战中就已经颁布了《解放黑人奴隶宣言》，你认为现在的美国黑人获得真正意义上的解放了吗？为什么？ 四检测
1、根本原因： 2、直接原因： 3、时间： 人物：
4、扭转战局的措施：颁布 和 5、性质： 6：影响： a、
b、 c、
7、胜利原因：a、 b、 c、 【当堂训练】
1、美国内战前，南北两种经济形式矛盾的焦点是 （ ）
A．降低还是提高关税 B．是否建立资产阶级和种植园主的联合政权 C．保存还是废除奴隶制度 D．扩大还是限制工业进口
2、下列有关美国独立战争和南北战争共同影响的描述，正确的是（ ）
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A.摧毁了英国的殖民统治 B.废除了黑人奴隶制 C.推动了欧洲和美洲的革命 D.有利于资本主义的发展
3、美国独立战争作为美国历史上第一次资产阶级革命，它要扫除的障碍是英国殖民统治，那么南北战争作为美国历史上第二次资产阶级革命，它要扫除的障碍是（ ） A.黑人奴隶制度 B.约翰·布朗起义 C.雇佣劳动制 D.农奴制 C.国力增强，有利于俄国开拓国外市场 D.确立了资本主义制度，促进了生产力的发展
4、美国内战前，南方奴隶制种植园经济的实质是 （ ） A．欧洲移民发展的奴隶制经济 B．生产商品的奴隶制经济 C．使用奴隶从事商品生产的资本主义经济 D．受英国控制的殖民地经济
5、19世纪60年代是资本主义制度巩固与发展的重要时期。但下列发生在这一时期的历史事件中，没有体现时代发展主流的是（ ）
A．美国南北战争 B．俄国1861年改革 C．日本明治维新 D．中国洋务运动
（二）阅读探究
材料一：我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力谨庄严宣布并昭告：这些联合殖民地从此成为，而且名正言顺的应当成为自由独立的合众国„„
——美国《独立宣言》
材料二：我要拯救联邦，而不是拯救或摧毁奴隶制。如果我能够不解放任何奴隶而拯救联邦，我愿意那样做；如果我能够通过解放全部奴隶而拯救联邦，我愿意那样做。
——《林肯复霍雷斯·格里莱的信》（1862年）
请回答：
（1）材料一和材料二分别是美国历史上哪两次革命中的文献？
（2）根据材料一、二说出这两次革命的任务有何不同？
（3）概括这两次革命对美国历史的发展有何意义？
【课后作业】资源学案第14课 【当堂反思】
第16课 武士领导的社会变革
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设计者： 班级： 时间： 【学习目标】
简述明治维新的主要内容，探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中的作用。 【学习重点】理解明治维新的主要内容和意义。 【学习难点】日本社会的巨大变化及改革的局限性 【学习过程】
一、板书课题，揭示目标
同学们今天我们来学习第16课 武士领导的社会变革 二、自学指导
同学们带着下列问题阅读课本77—81页，边读边思考，8分钟后比谁填的又准又快。
内忧：幕府封建统治严重阻碍 发展，社会矛盾激化
根本原因： 幕府统治危机 外患：欧美列强入侵， 矛盾加剧， 年， 国首先打开日本大门。
倒幕运动： 1858年—1868年，以武士为主的改革派掀起了一场以武力推翻幕府统治的 倒幕运动，1868年，在 战役中，幕府军大败，幕府统治被推翻。 改革时间： 从 年起。 改革领导人：
性质： 目的： 政治上：“废藩置县”，加强中央集权 经济上：引进西方技术，鼓励发展近代工业，允许土地私有和买卖； 内容： 军事上：实行征兵制，建立“皇军” 社会生活和文化教育上：提倡“文明开化”，实行强制性义务教育
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颁布宪法： 年《 》
影响：积极：使日本摆脱了 ，走上了 消极：
三、展示自学成果：
四、集体交流、探究、归纳
1、观察教材P86图片：日本明治天皇》、《岩仓组团离开日本赴欧洲考察》。回忆大化改新内容思考：日本两次向外学习的目标有何不同？出现这种变化的原因是什么？说明日本民族有什么样的特点？
2、观察和思考图片：《维新后的东京街头》，假如你是19世纪晚期来日本游玩的游客，请你以“我眼中的东京“为题介绍一下明治维新后的日本社会的变化？
3从促进国家发展的角度看，日本明治维新对中国社会主义现代化建设有何启示 【当堂训练】 一、单项选择题：
1、日本出现明治维新的根本原因是（ ）
A、人民的反抗 B、西方的入侵 C、资本主义生产关系的形成及影响 D、幕府的腐朽统治
2、有人说，日本明治维新是自身条件尚未成熟、在外部因素催化下发生的资产阶级改革。这里的“外部因素”主要是指（ ）
A、中下级武士破产B、西南大名的强大C、民族危机的加剧D、倒幕运动的胜利 3、在倒幕运动中，倒幕派的主力是（ ）
A、新兴地主 B、资本家 C、大名 D、中下级武士 4、日本明治维新中实行“废藩置县”，其中的“藩”指（ ） A、幕府的领地 B、大名的领地C、武士的领地D、天皇的领地 5、俄国1861年改革与日本明治维新的不同点是（ ）
A、是自上而下的资产阶级改革 B、走上了资本主义的发展道路
C、摆脱了严重的民族危机 D、改革不彻底，保留了大量的封建残余 6、“国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业”。在这一思想指导下，日本明治政府采取了 （ ） A．废藩置县，取消武士特权 B．改革上地制度，承认土地私有 C．大力发展近代工商业 D．推行“文明开化”政策
7、洋务运动和明治维新都对本国历史进程产生了重要作用，其作用的相同之处是（ ） A.摆脱了民族危机 B.走上了资本主要道路 C.促进了资本主义发展 D.逐步实现了国家富强
8、请找出美国内战、俄国农奴制改革和日本明治维新的共同点（ ）
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A.都是对农民的掠夺 B.都是自上而下的改革 C.都促进了资本主义的发展 D.都确立了君主立宪制
9、19世纪60年代是资本主义制度巩固与发展的重要时期。但下列发生在这一时期的历史事件中，没有体现时代发展主流的是（ ）
A．美国南北战争 B．俄国1861年改革 C．日本明治维新 D．中国洋务运动 二、10、阅读下列材料：材料一：打破藩界，重划全国行政区。全国划为3府72县，由中央政府任命府，县知事管理，完全取消大名的封建领主权。 材料二：承认上地私有制和自由买卖，为“求知识于世界”，日本还请来了外国专家和技师。请回答：（1）上述材料反映了日本历史上哪一重大事件？请根据两则材料分别概括其主要内容。
（2）这一事件对日本历史的发展有什么影响？从促进国家发展来看，它对中国的现代化建设有什么启示？
【课后作业】资源学案第16课 【当堂反思】
教材图片丰富多彩，对理解课本内容具有非常重要的指示作用，灵活运用教材图片，在教学中可以受到意想不到的效果。本课根据学生具体情况，以发掘课本图片价值为手段，达成教学的三维目标，对新课程改革的教学模式探索具有积极的意义。
第17课 电气时代的来临
设计者： 班级： 时间： 【学习目标】
1、了解人类对电的认识过程及电的应用，了解第二次工业革命的概念、内容及特点。 2、认识电的广泛应用给人类带来的巨大变化。
【学习重点】能源领域的巨变 、 围绕电的发明 【学习难点】电力的发明和应用对人类的影响。 【学习过程】
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一导课：
每当同学们打开电灯读书、打开电视看节目，或者使用微波炉的时候，我们都需要什么呢？（学生发言）
请学生再举几个日常生活中常发生的类似的例子。
那么电这个奇妙的东西是谁发现的呢？它的发现把我们带进了一个什么时代？它对我们的生产和生活又产生了什么影响？今天就让我们一起来探讨这些问题。 二、板书课题，揭示目标
同学们今天我们来学习第17课 电气时代的来临 三、自学指导
同学们带着下列问题阅读课本89——91边思考，8分钟后比谁填的又准又快 1人类对电的认识经历了一个怎样的过程呢？
2第二次工业革命的条件有哪些？
3什么叫第二次工业革命？主要表现（内容）是什么？ 4第二次工业革命的主要特点是什么？
5发明大王是谁？它有哪些重大发明？电力的发明和应用对人类有何影响？
四体交流、探究、归纳：
人类是否只能一味地依赖电力这一能源？你对能源的开发有什么建议？ 【当堂训练】
1、人类由蒸汽时代进入电气时代的标志是 （ ） A．电磁感应原理的提出 B．内燃机的发明
C．电力的广泛应用 D．汽车和飞机的发明
2、1931年，美国总统胡佛提议全国各地同时熄灭电灯一分钟，哀悼一位发明家的逝世，这位发明家是 （ ） A．瓦特 B．爱迪生 C．卡尔·本茨 D．史蒂棼孙
3、下列用于工厂机器的主要动力，其出现的先后顺序是（ ） A、水力----电力------蒸汽 B、水力——蒸汽——电力 C、蒸汽——水力——电力 D、电力——水力——蒸汽
4、请你为美国著名发明大王爱迪生配音，可以选择的台词是：（ ） A、天才只不过是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水
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B、废除奴隶制是我义不容辞的责任
C、与其等农民自下而上解放自己，还不如自上而下解放农民 D、英特纳雄耐尔一定要实现。
5、材料一 无论就其深度还是广度而言，第二次工业革命都远远超过第一次工业革命。就深度而言，第二次工业革命是19世纪的电磁学和热力学这两门新兴科学物化的技术成果；就广度而言，第二次工业革命遍及一切与功、电、磁、热、光相关的技术领域。时至今日，人们仍然时时刻刻地直接感受着它所带来的恩惠。 ——华东师范大学出版社《世界历史》
材料二 科学在铸造世界的未来上能起决定性的作用……没有科学，现代工业国家就一点也不能存在……一个国家若不充分利用自己的知识资源来推进科学，并推广科学的运用，它就不能长久继续存在。
——英国贝尔纳《历史上的科学》
请回答：
（1）根据材料一，指出第二次工业革命就其深度与广度而言超过第一次工业革命的具体表现。结合所学知识，任举一例说明第二次工业革命至今给我们带来的“恩惠”。（3分）
（2）根据材料二，概括说明科学的作用。（2分）
（3）综合上述材料，你有何感想？（1分） 【课后作业】资源学案第17课 【当堂反思】
学生对电报和电话的发明也十分感兴趣，教师以知识展拓的方使用录像片向学生介绍这方面的内容效果会更好一些。
第18课 叩响现代文明的大门
设计者： 班级： 时间： 【学习目标】
知道本茨和莱特兄弟的发明活动。了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响。 【学习重点】
体验勤奋踏实、坚持不懈、勇于探索的科学精神。
【学习难点】理解第二次工业革命有划时代的意义，使人类叩响现代文明的大门。 【学习过程】
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一复习导课
第17课我们学习了第二次工业革命。同学们回忆：第二次工业革命从什么时候开始？其时代特征是什么？主要体现在哪几个方面？新能源有哪些？新机器新产品有哪些？本课我们学习第二次工业革命的第三个方面――交通运输工具的发展情况。 二、板书课题，揭示目标
同学们今天我们来学习第18课 叩响现代文明的大门 三、自学指导
同学们带着下列问题阅读课本94——96读边思考，8钟后比谁填的又准又快：
1二次工业革命是以 为核心的革命，此后，人类跨入了“ ”。
2美国科学家 一生有 项发明，被称为“ ”。其中包括 、 、 、 等。
3国工程师 成功的设计并制造出世界上第一辆 。美国工程师 首先在汽车的生产中使用了 的装配工艺，提高了效率，降低了成本，汽车开始进入普通家庭。
4代意义上的第一架飞机是由美国发明家 研制成功的。
四体交流、探究、归纳：
1汽车、飞机成为我们现实世界中不可缺少的一部分，它们给我们日常生活带来了哪些影响?
认识到交通的发展，缩短了时间与空间的距离，给我们的生活带来极大的方便，满足了人们生活的需要。
当然，大量汽车尾气排放，带来城市污染，带来道路交通的堵塞，一些交通事故也带来生命、财产的损失。人们还在努力克服这些弊端，如使用电瓶、液化气等更清洁的能源作为汽车燃料，在郊区居住缓解交通堵塞等。 2第二次工业革命有哪些？
【当堂训练】
两次科学革命列表比较： 工业革命 第一次 时代特征 时间 主要成就 影响 结论 18世纪60年蒸汽机、珍妮纺资本主义制度在蒸汽时代 代到19世纪上纱机、火车、汽界范围确立、巩固 科技是第一半期 船 生产力 19世纪70年电灯、电话、飞垄断资本主义时电气时代 代到20世纪初 机、汽车 代到来 第二次 【课后作业】资源学案第18课
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【当堂反思】
科技与我们的生活联系十分密切，从而从生活出发，理解科技革命的作用，应该更容
易!
第19课、缔约结盟的狂潮
设计者： 班级： 时间： 【学习目标】
简述“三国同盟”“三国协约”的组成国及相关条约等重要史实，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果。
【学习重点】理解两大军事集团形成所造成的严重后果。 【学习难点】认识欧洲列强结成军事同盟的目的。 【学习过程】
一、板书课题，揭示目标
同学们今天我们来学习第19缔约结盟的狂潮
第一次自学指导：阅读思考99页课文，3分钟后回答下列问题： 1、欧洲列强在什么时候掀起了缔约结盟的狂潮，其目的是什么？ 2、当时哪国侵略、扩张欲最强？说明其为什么？ 第二次自学指导：
同学们阅读 一国主导的“三国同盟” ,3分钟后回答以下问题
1：填空 19世纪末20世纪初，欧洲大陆最具竞争力的大国是____ ____ ____ 三国，法国和俄国是老牌大帝国，他们的领土大，殖民地多，这与后起的德国形成鲜明的对照。德国为了避免在未来的冲突中处于困境，1879年，德国和________ 签订军事同盟条约，规
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定：如果两国中的一国受到第三国的进攻，另一个国家就要全力进行援助。后来______也加入该同盟，形成了由___国主导的“三国同盟”。 “三国同盟”分别是：____ ________ ____.核心是___ 2：简述“三国同盟”是怎样形成的？ 1 1879年，德国和奥匈帝国结盟。 2 1882年，意大利加入该同盟。 3：三国同盟的性质：
第三次自学指导：
同学们阅读 ：拼盘式的“三国协约” ，3分钟后回答以下问题 1：填空
德国与奥匈的结盟使法俄深感不安，1892年____ ____两国签订军事 协定，规定：如果德国、意大利或 奥匈帝国进攻俄法任何一国，另一个国家都要全力相助。____国并不着急， 自恃军事力量强大，不与他国结盟，采取“_______”外交政策。 但19世纪末20世纪初，世界局势风云突变，后起的 ______国和_____国的经济实力赶超了英国，英国不得不放弃此外交政策，在1904年和1907年，英国分别与___国和_______国签订军事协定，最终形成“三国协约”。标志着欧洲两大军事集团最终形成。 “三国协约” 分别是：
______ _______ _______.核心是 2：简述“三国协约”是怎样形成的？ 1 1892年，法俄签订军事协定
2 1904年和1907年，英国分别与法俄签订军事协定 3： “三国协约”的性质
第四次自学指导：同学们阅读 ：火星四溅的巴尔干，2分钟后回答以下问题。 1哪里成为欧洲列强争夺的重点地区？ 2 为什么巴尔干称为欧洲战争 “火药桶”？ 小结：
1.两大军事集团的形成是资本主义列强争夺世界霸权和殖民地的结果。 2.两大军事集团的激烈争夺使巴尔干地区成为欧洲的”火药桶”。 3.世界大战一触即发。一战的爆发就是两大集团争夺世界霸权的结果。
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【当堂训练】
⒈19世纪末20世纪初围绕巴尔干问题的争端，在欧洲形成了哪两大军事集团？（ ） A.德奥同盟和俄法协约 B.同盟国和俄法协约 C.协约国和德奥同盟 D.三国同盟和三国协约
⒉19世纪末20世纪初，在列强掀起瓜分殖民地和势力范围的狂潮中，欧洲大陆上最具竞争力的国家是（ ）
A.英、法、俄 B.德、法、俄 C.德、俄、奥 D.俄、法、意
⒊19世纪末20世纪初，在欧洲形成了两大军事集团，其中“一国主导的三国同盟”中的“一国”是指（ ）
A.英国 B.奥匈帝国 C.德国 D.俄国 ⒋三国协约的“雏形”是指（ ） A.俄法协约形成 B.德奥结成同盟 C.英法协约签订 D.英俄签订军事协约
⒌19世纪晚期在欧洲大陆各国掀起缔约结盟狂潮，英国奉行（ ） A.广泛结盟政策 B.和平共处政策 C.闭关保守政策 D.“光荣孤立”政策 ⒍协约国最终形成的标志是（ ） A.意大利加入 B.俄法签订军事联盟 C.英法签订军事协定 D.英俄签订军事协定 【课后作业】资源学案19课 【当堂反思】
第20课 第一次燃遍全球的战火
设计者： 班级： 时间：
【学习目标】
（1）讲述萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁。 （2）以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难. 。【学习过程】
一、板书课题，揭示目标
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同学们今天我们来学习第20课 第一次燃遍全球的战火。
二、同学们带着下列问题阅读课本104——107读边思考，8钟后比谁填的又准又快：
根本原因：帝国主义国家之间政治经济发展不平衡。 1、原因 具体原因：两大军事集团之间矛盾进一步发展
导火线： 事件
开始标志： （时间），奥匈帝国对 宣战。
规模扩大：交战双方是同盟国阵营和协约国阵营。中国参战，加入 一方
2、进程 作战。 和罗马尼亚见风使舵加入 集团作战。
转折点：法德之间的 战役。号称“ ” 美国参战：1917年，美国放弃“中立”，加入到协约国集团作战。 结束： （时间），双方签订停战协定，以 集团战败而告结束。
3、性质：一场 战争。为争夺 和 而战。
等少数国家具有民族解放和自卫战争的性质
4、影响：（1）人类的灾难：战争历时 。参加国30个，15亿人口卷入战争，战火燃遍了 、 、 三大洲。 人阵亡，2100万人受伤。经济损失2084亿美元。
战争极其残酷（例如： 战役）；
新式武器有 、远程大炮、 等。（可以思考科技与战争的关系）
（2）带来新时代的曙光：俄国在一战中爆发了 革命；中国在一战后的 会议上受到的不公正待遇，引发了 。 5、启示：
帝国主义是战争的根源。弱国无外交。 人类应该更好地利用科学维护和平。 【课堂训练】
1、一战爆发后，意大利加入到对立的协约国方面对德作战，这反映出的实质问题是
A．协约国方面进行着争议的战争 B．协约国集团一开始就稳操胜券 C．意大利不讲信用 D．帝国主义国家之间的关系一切以利益为转移 2、第一次世界大战是帝国主义战争，得出这一结论的依据是
A.交战双方都是帝国主义国家 B.英德矛盾是导致战争的主要矛盾
C.主要交战国的目的是重新瓜分世界 D.新兴的帝国主义要压倒老牌的资本主义国家
3、材料一：一位法国经济学家保罗1892年出版了《美国生活》：“法国士兵的背包里装的是芝加哥生产的牛肉罐头”；“美国已从一个令人好奇的东西变成了一个令人恐惧的东西” 。
材料二：让别的国家分割大陆和海洋而我们德国满足于蓝色天空的时代已经过去了。我们也要求阳光下的地盘。 材料三：见知识链接：《19世纪末20世纪初，主要资本主义国家状况》
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（1）阅读材料一，列举中第二次工业革命中美国取得的令欧洲人“好奇”的发明。
（2）材料二中，“别的国家”主要是指哪三国家？他们组建了什么集团与德奥匈PK？由此你可以归纳列强结盟的原因是什么？
（3）材料三说明帝国主义政治经济发展有何规律？出现这种变化的主要原因是哪一历史事件？
（4）实力后来居上的帝国主义国家要求重新分割世界，争夺霸权，导致了什么后果？
（5）一战对中国产生了什么影响？中国人民是如何抗争的？结果怎样？给你怎样的感触？
【课后练习】资源学案20课 【堂堂反思】
第四单元 构建文化的圣殿
第22课 引领时代的思考
计者： 班级： 时间：
【学习目标】
了解伏尔泰等人的基本主张，初步认识思想解放与社会进步的关系。
【学习过程】
一、板书课题，揭示目标
同学们今天我们来学习 第22课 ：引领时代的思考 二、自学指导
同学们带着下列问题阅读课本113—116页，边读边思考，8分钟后比谁填的又准又快 1世界近代史上的重要思想理论：
文艺复兴的人文主义 启蒙运动的理性主义 自由主义 马克思主义
（14－16世纪） （17－18世纪） （19世纪） （19世纪）
2启蒙运动
1) 兴起的原因：P114
2) 性质：欧洲______阶级反封建的______解放运动（欧洲第二次思想解放运 动）
3) 中心：___________ 核心思想：_______________
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启蒙运动 主张 异同点 a.批判___________制度 同： a.都提倡___主义（核心） b.激烈抨击__________ ——继承、发展了人文主义 c.倡导自由平等 b.都反对______专制、反对d.倡导英国君主立宪制 ________教会 c.都追求自由平等、政治民主 孟德斯鸠 提出“__________”学说 异： 对未来社会的构想不同 （首先实践：美国 ） 伏：君主立宪 孟：三权分立 卢 梭 a.主张自由、平等 卢：社会契约 （影响美《独立宣言 》和法b.提出“________说” 《人权宣言》） c.提出“________论” 5) 影响：①启蒙运动是一场弘扬__________、全面清算_______________形态，
把人们的思想从_________和_____________的禁锢中解放出来的______________运动。
②为_________和_____________提供了锐利的___________； ③为____________哲学的创立提供了理论前提。
三、展示自学成果
4) 代表人物及主张异同： 代 表 伏尔泰(开拓者) （品质：不畏强权，大胆否定权威，不懈追求真理 ） 四集体交流、探究、归纳
举出近代四个思想解放运动及代表人物，概述思想解放同社会进步之间的关系。 【当堂训练】
1．17－18世纪，理性主义在思想领域内兴起的主要原因中没有 （ ） A、资产阶级需要用更强大的思想武器来摧毁封建制度 B、宗教宣传“信仰高于知识”的观念
C、封建专制制度剥夺了人们获得平等自由的权力 D、自然科学在此时期取得长足进步 2．法国启蒙运动的开拓者是 （ ）
A、孟德斯鸠 B、卢梭 C、伏尔泰 D、亚当•斯密
3．伏尔泰曾说：“我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。” 这句话反映了这位启蒙思想家 ( )
A、主张限制王权 B、主张反对教皇 C、宣传平等权利 D、提出三权分立 4．欧洲启蒙运动出现于 （ ）
A、14－15世纪 B、15－16世纪 C、16－17世纪 D、17－18世纪
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6．猛烈抨击天主教会，提出“打倒卑鄙无耻的东西”“消灭败类”的战斗口号的是 （ ） 5．启蒙思想家的主要思想是 （ ）
A、人文主义 B、个人主义 C、理性主义 D、现实主义 A、孟德斯鸠 B、卢梭 C、伏尔泰 D、狄德罗
7、美国独立后通过1787年宪法，确立了“三权分立”的原则，你知道“三权分立”是谁的重要思想（ ）
A、孟德斯鸠 B、伏尔泰 C、卢梭 D、亚当.斯密
8、法国启蒙思想提倡“自由”“平等”，从根本上说是反映了（ ） A、广大人民的善良愿望 B、资产阶级反对封建统治的要求 C、资本主义发展的要求 D、广大人民反对等级制度的要求
9、把教皇比作“两只脚的禽兽”，把教士比作“文明恶棍”的启蒙思想家是（ ） A、卢梭 B、伏尔泰 C、孟德斯鸠 D、彼特拉克 10、启蒙运动的矛头主要是对准（ ）
A、封建制度 B、私有制 C、贫富不均现象 D、天主教会 11、深受启蒙思想影响而爆发的资产阶级革命或改革有（ ）
①英国资产阶级革命 ②美国独立战争 ③法国大革命 ④日本明治维新 A、③ B、③④ C、②③④ D、①②③④ 12、在卢梭、伏尔泰、孟德斯鸠等欧洲启蒙思想家的著作中，出现频率最多的词汇是（ ） A、自由、平等、共和国 B、自由、平等、三权分立 C、民族、民权、民主 D、民族、民权、民生
13、材.料题：“„„他们把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。”请回答：
（1）这句话反映了历史上的什么运动？
（2）他们的主要代表人物是哪些？
（3）这场运动有何重大意义？
【课后作业】资源学案第22课 【当堂反思】
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第23课 构建科学殿堂的巨匠
计者： 班级： 时间：
【学习目标】
简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就，认识科学家在社会发展中的作用。 【学习重点】本课重点是牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就。 【学习难点】难点是如何认识科学家在社会发展中的作用。 【学习过程】
一、板书课题，揭示目标
同学们今天我们来学习 第23课 ：构建科学殿堂的巨匠 二、自学指导
同学们带着下列问题阅读课本119—122页，边读边思考，8分钟后比谁填的又准又快。 （一）“现代科学之父”
1、牛顿在许多科学领域都取得过划时代的成就，其中最重要的是在（ ）方面。他在科学巨著( )中系统阐述了运动的三大定律和万有引力定律，概括了物体机械运动的基本规律，从而建立起经典力学的完整体系——（ ）。牛顿开创了物理学的一个新时代，对后来人类科学的发展产生了重大影响。因此，他被称为（ ）。 （二）物种起源的探索者
1、1859年达尔文发表了( ),他用事实证明了物种的可变性，并以自然选择的理论解释了生物的进化，从根本上推翻了“神创论”和“物种不变论”，从而完整的确立了（ ）。他还提出了（ ）的观点。
2、第一次将（ ）放在了科学的的基础之上，为其他科学家的研究奠定了思想基础。（三）现代物理学的泰斗
1、爱因斯坦提出了著名的（ ）。它是人类文化宝库中极为重要的成果，为原子弹的研究提供了理论基础，它的提出使爱因斯坦成为继牛顿之后世界上最伟大的理论物理学家。
三、 展示预习成果 四、 探究交流
科学家 牛顿 国家 主要贡献 46 达尔文 爱因斯坦 哥白尼 林耐 门捷列夫 试一试完成下列表格
【当堂训练】 （一）选择题
1、人类对原子能的利用与下列哪一理论的提出有关（ ） A、生物进化论 B、相对论
C、万有引力定律 D、运动三大规律
2、20世纪初，取得自然科学史上划时代成就的是（ ） A、电磁感应院里的发现 B、化学元素周期规律的发现
C、达尔文提出的生物进化论学说 D、爱因斯坦提出的物理学的相对论
3、18世纪以前，受神学束缚最大的学科是（ ） A、生物学 B、化学 C、物理学 D、数学
4、近代生物科学的奠基者达尔文的重要著作是（ ） A、《自然哲学的数学原理》 B、《物种起源》 C、《论法的精神》 D、《战争与和平》
5、梦想是人类飞翔的翅膀：在未来，有一对20岁的孪生兄弟，弟弟乘宇宙飞船飞行，哥哥留在地球上。50年后，哥哥见到返回地球的弟弟仅仅30多岁！这种超越时空的幻想，也许将来会成为现实——与这种梦想相关的理论是（ ）
A、万有引力定律 B、力学三定律 C、生物进化论 D、相对论
6．长期以来，人们信奉“上帝创造人”，是哪一种学说的兴起打破了这一观念？（ ） A、原子分子结构学说 B、运动三大定律 C、生物进化学说 D、微生物学 7．运动的尺变短，运动的钟变慢的含义是 （ ）
A、运动具有破坏性 B 、这是广义相对论的概括说明 C、时间、空间会随着物质的运动而变化 D、运动会创造奇迹
8．在一些武侠小说里，总有这样的情景描写：这人轻功了得，站在一支飞镖上迅速的向
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前进，久久不落地。我们可以用谁的理论来驳斥（ ） A．哥白尼 B．达尔文 C． 牛顿 D．爱因斯坦 （二）连一连
1、将下列相对应的内容连在一起。
“现代科学之父” 爱因斯坦 万有引力定律 物种起源的探索者 达尔文 相对论
现代物理学的泰斗 牛顿 生物进化论 (三)想一想，下列三句话分别是哪一位科学家名言？
①.如果我看得远,那是因为我站在巨人们的肩上。 ②.完成工作的方法是爱惜每一分钟。 ③.我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。 【课后作业】资源学案第23课 【当堂反思】
第24课 文学艺术的大师
计者： 班级： 时间：
【学习目标】
1知道托尔斯泰的主要作品，说出《向日葵》的作者和艺术风格 2知道贝多芬的《英雄交响乐》，初步理解作者创作这一作品的历史背景 【学习重点】
近代历史上文化领域的3位大师和他们对世界文化的贡献 【学习难点】
联系时代特点和文学艺术家的生平，学会如何欣赏艺术品，感受作品的思想和精神 【学习过程】
一、板书课题，揭示目标
同学们今天我们来学习 第24课 ：文学艺术的大师 二、自学指导
同学们带着下列问题阅读课本125—128页，边读边思考，8分钟后比谁填的又准又快。 （一）“天才的艺术家”
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1、列夫·托尔斯泰的代表作：
2、列夫·托尔斯泰非常擅于心理描写，因此被誉为 ，同时他的作品深刻的展现了俄国剧烈的社会变动，揭露了俄国社会的黑暗，政府官吏的腐败和教会的伪善， 称他是 。 （二）用生命作画的人
1、梵·高的代表作： 2、梵·高是荷兰的伟大画家， 的奠基者，但他并不是表现主义画家，他属于后印象主义画派。
（三）乐坛雄狮贝多芬
1、 是德国历史上最伟大的音乐家， 的 开拓者，他的思想
和创作深受 的影响，他最重要的贡献是发展和创造了 的结构形式。
2、贝多芬创作的 最为著名共9部，其中《第三交响曲》是描写法国大革命时期拿破仑英雄业绩的，被称为 。 《第五交响曲》，又称 ，是其9部交响曲中最杰出的一部。 三、展示预习成果
四、集体交流、探究、归纳 1、材料：
相信我吧，在艺术问题上，下面这句话是实在的：老老实实是最好的办法，宁肯不厌其烦地严肃专研，而不是投机取巧、哗众取宠。 （1）这是谁的名言？
（2）他的代表作是什么？艺术特点是什么？
2、根据所给材料回答问题。
18世纪，音乐界诞生了一位真正的伟人。他早年身受启蒙运动的法国大革命的影响，比生追求自由和民主的理想，他的一生充满了挫折，在创作的盛年双耳失聪，生活上也多次失意，但他决意要扼住命运的咽喉，向命运挑战，一生创作了大师的不朽作品流传于世。今天，他的名字不仅代表了登峰造极的古典音乐，而且是一种人们对最高理想和追求的象征。 （1）材料中的他是谁？是哪个国家的人？
（2） 他的主要作品有哪些？
（3）我们应向他学习什么？
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【当堂训练】
（一） 选择题
1．19世纪的列夫•托尔斯泰在文学上主要是继承了（ ）的批判现实主义的优良传统。 A、北美、西欧 B、俄国、西欧 C、俄国、北美 D、英国、法国 2．擅长“深刻细致的刻画人物思想感情”，被誉为“心理描写大师”的文学大师是 （ ） A、列夫•托尔斯泰 B、阿•托尔斯泰 C、莎士比亚 D、高尔基
3．有人正在阅读列夫•托尔斯泰的作品，那么，他不可能看到下列哪一本书？ （ ） A、《战争与和平》 B、《安娜•卡列尼娜》 C、《复活》 D、《母亲》
4．近代世界涌现了一批杰出的画家，被称为表现主义绘画艺术的奠基者是 （ ） A、凡•高 B、毕加索 C、达•芬奇 D、米开朗琪罗 5.《向日葵》是谁的作品 （ ）
A、荷兰画家凡•高 B、法国画家大卫 C、法国画家德拉克洛瓦 D、俄国画家列宾
6．普罗米修斯是传说中将天火带到人间的英雄，而通过音乐将“自由、平等、博爱”之火带到人间的音乐家是 （ ）
A、贝多芬 B、莫扎特 C、约翰•斯特劳斯 D、海顿 7．被称为“乐坛雄狮”的是( )
A、贝多芬 B、莫扎特 C、约翰•斯特劳斯 D、海顿
（二）、历史诊所
1、普希金被列宁称为“俄国革命的镜子”“一个天才的艺术家” 2、梵·高是德国历史上最伟大的音乐家。
3、《第五交响曲》也就是《英雄交响曲》。
4、列夫·托尔斯泰的作品包括《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》和《巴黎圣母院》。 (三)、材料阅读 1、“关于正义、法律、宗教、上帝等等一切都是空话，用来掩盖最粗暴的贪欲和残忍！” 请回答：
（1） 上文出自哪一部著名的文学作品？作者是谁？哪国人？
（2） 这部书的作者在文学上作出了什么贡献？他还有那些著名的作品？
【课后作业】资源学案第24课
50
【当堂反思】
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