1.1 C++语言课程设计的目的
第一章 课程设计目的和要求
进一步培养结构化程序设计的思想，加深对高级系统语言基本语言要素和控制结构的理解，针对C++语言中的重点和难点内容进行训练，独立完成有一定工作量的程序设计任务，同时强调好的程序设计风格。
此课程设计着眼于知识的运用，把平常学的知识运用到课程实践中来，本身就是考察我们知识运用能力。要求熟悉运用一些编程软件，对我们所学的理论知识进一步的深化。
1.2 C++语言课程设计实现的要求
使用C++语言编写一个基于控制台的简单程序，使学生掌握简单的程序设计技巧。同时设计一个简单的五子棋对弈系统，可以实现五子棋的基本功能，是一款娱乐用的小型程序。
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第二章 课程设计任务内容
五子棋对弈系统
设计一个五子棋系统程序，实现对五子棋进行运行。
基本要求：五子棋是有两个人在一盘棋上进行对抗的竞技活动。在对局开始时，先由用户选择哪方开局，先开局一方将一枚棋子落在一点上，然后由另一方在对方棋周围交叉点上落子，如此轮流落子，知道某一方首先在棋盘的直线、横线或斜线上形成连续的五子则该方程就算获胜。
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此时算法结束，当有任何一方退时出，都可在算法中实现。
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第三章 详细设计说明
功能设计
（1）由两个玩家分别下棋，当某一玩家五子相连，则赢。
（2）界面要求:初始状态——显示棋盘,并显示两个玩家的操作键及初始玩家名
称；游戏进行状态——动态显示棋盘，不同玩家的棋子用不同符号显示，屏幕上显示当前玩家号，结束时显示赢家名称。
五子棋对弈系统流程图
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开始 是 判断该位置是否有棋 找另一位 白放下子 — 否 白方下子 判断是否重现开局 是 … 判断白方是否胜出 跳出白棋获胜 否 否 是 判断该位置是否有棋 否 &否 黑方下子 游戏结束 黑方下子 是 ￥ 判断黑方是否胜出 跳出黑棋获胜
图 3-1程序总体图 白(黑)方下子 ^ 是 白（黑）方获胜 白（黑）子在水平否 ~ 是判断该位否是 白（黑）方获胜 白（黑）子在垂直 / 白（黑）子在正对角 线方向是否大于4 ;是 白（黑）方获胜 进入选择是否重新开局框 否 白（黑）子在反对角线方向是否大于4 否 黑（白）方下子 是 白（黑）方获胜 图3-2算法流程图 软件中实现各项功能的函数与程序代码
主要函数、结构体和链表 Int a; 制棋盘模块 【
当游戏初始化时，和每当落子消息触发时，都需要对棋盘进行重绘。这里用特殊符号“○”“●”“+”分别来描绘白子、黑子和棋盘空格。这个函数主要完成了以下工作：
●装载棋盘二位数组并进行绘制。 ●根据棋盘数据绘制棋子。 ●绘制最后落子指示规矩。
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绘制棋牌；定义变量I，j I=0；i++
i ￥ 输出“ ” j>N退出循环 i>N退出循环 判断Yes “ + ” 输出“ ” 输出 ：No 输出“ ” 完成扫描1行；输出换行符 棋盘绘制结束 图3-3 2．键盘操作控制模块 此模块主要用于处理与用户的交互过程。即完成落子判断过程。 此模块主要完成以下工作： ● 【 ● 从键盘读入控制信息（上下左右移动和落子）。 ● 判断是否在棋盘内按落子键，和移动是否超出棋盘范围。 ● 判断落子点是否已有棋子。 键盘操作控制 从键盘输入控制键；int intput=getchInput=‘’//（） =‘s’￥ Inpu=‘W’‖‘w’ Input=‘S’ Input=‘D’=‘d’ 输入键为空 如果a>0 a- -； 控制 上移 如果a 图3-4 3．判断胜负模块 这是游戏中一个极其重要的算法，用来判断当前棋盘的形势是哪一方获胜。五子棋的胜负，在于判断棋盘上是否有一个点，从这个点开始的右、下、右下、左下四个方向是否有连续的五个同色棋子出现，如图： 图 3-5判断胜负方向 这个算法是本系统里的win成员函数。需要它接受一个棋子颜色的参数，然后返回一个布尔值，这个值指示是否胜利。这里用一个数组int cout[8]来控制2种颜色4个方向的棋子情况。Cout[1]中i为单位表示白子个数，其中count[1]=j,表示横方向白子连续个数为j，cout[3]=j表示竖方向上，cout[5]=j,表示从左到右斜方向，cout[7]=j表示从右到左斜方向。双数表示黑子，同白子原理一样。 1).横向判断流程图“——” … 定义变量：lint i,j,k//控制循环变量 int count[8]={0}， 循环控制列：J=0，j++ J 图3-6 2).竖向判断流程图“|” — 循环控制 5：K=0;k++ * K>5 k>=5 Name[1+k][j]=1 Name[i+k][1]=2 Count[2]++ Count[3]++ 图3-7 3).从左到右斜方向“\\” — 循环控制 5：K=0;k++ K>5 k>=5 Name[1+k][j-k]=1 Name[i+k][j-k]=2 % Count[4]++ Count[5]++ 图3-8 4) .从右到左斜方向“/” , 循环控制 5：K=0;k++ @ K>5 k>=5 图3-9 Name[1+k][j-k]=1 Name[i+k][j-k]=2 Count[6]++ Count[7]++ 图3-9 4.重置棋盘模块 在每局游戏开始的时候都需要调用这个函数reset（）将棋盘清空，也就是棋盘的初始化工作。在这个函数中，主要发生了这么几件事情： ￥ ●将name[N][N]中每一个落子位都置为无子状态（0）。 ●将光标的初始位置，置于棋盘正中即a=N/2,b=N/2。 ●默认的先手顺序是黑子先手，置player=1。 5.游戏结束模块 这一模块主要用于释放内存，用输出流语句输出结束信息，并控制循环退出程序。 限制条件 在windows xp . WIN7 下的Visual C++ 下运行 \\ 。 ~ # 第四章 软件使用说明 软件使用说明及出现的问题 该程序可以实现对学生信息的录入和显示，安装Visual C++ 中文版后，在工具栏“文 件”中单击“新建”选项，单击“Win32 Console Application”，输入工程名“郭”，单击“A simple Application”。在“文件”中单击“新建”，选择“C++ Source file”输入文件名称“瑜”。开始输入程序，程序输入完成，单击“Compile”，待程序无误后，Build execute。 运行结果 软件使用结果 1.进入游戏→主界面 图4-1 ; 2.点击1→开始游戏 图4-2 3.继续点击1或2→游戏过程中 图4-3 4.判断胜负 , 图4-4 5.在主界面中点击2→游戏说明 图4-5 6.在主界面中点击0→退出游戏 图4-6 } @ 第五章 课程设计心得与体会 课程设计是培养学生综合运用所学知识 ,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对我们的实际工作能力的具体训练和考察过程.随着科学技术发展的日新月异，当今计算机应用在生活中可以说得是无处不在。因此作为二十一世纪的大学来说掌握程序开发技术是十分重要的，而C++语言又是最常见，功能最强大的一种高级语言，因此做好C++语言课程设计是十分必要的。 通过几周的课程设计使我们懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做这么长的程序设计，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对一些前面学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，比如说结构体，指针……通过这次课程设计之后，我们把前面所学过的知识又重新温故了一遍。 我做的是五子棋设计，虽然是很简单的一个小的程序，但对我来说却是一个很大的困难。更加是第一次做课程设计，所以做了一个下午却丝毫没有进展，最主要是不知从何开始，这个时候才知道上课老师们不厌其烦的教导是多么的宝贵，这个时候才后悔上课的时候没有认真的听讲。可是现在一切都晚了，还好时间还算是充裕，只好拿出书本重新复习一下。 > 开始的时候真的感觉编程是一件很无聊的事情，不过当一个程序运行成功的时候 那种喜悦是无法言语的，那种成就感是无法比拟的。又经过几天的努力，终于把程序完成了，尽管程序还是有很多功能上的欠缺和漏洞，可我还是很高兴的。无论如何是自己的劳动成果，是自己经过努力得到的成绩，同时也是学习C++语言的一次实践作业，自己进步的证明。 在课程设计过程中，收获知识，提高能力的同时，我也学到了很多人生的哲理，懂得怎么样去制定计划，怎么样去实现这个计划，并掌握了在执行过程中怎么样去克服心理上的不良情绪。因此在以后的生活和学习的过程中，我一定会把课程设计的精神带到生活中，不畏艰难，勇往直前！ 附录1：参考文献 1、谭浩强 著.C++程序设计教程.清华大学出版社 2、陈维兴 林小茶 编著.C++面向对象程序设计.中国铁道出版社 3、田淑清, C语言程序设计,北京：高等教育出版社,2006年1月 4、David ,Scot Wingo,George Shepherd,Visual C++技术内幕(第五版),希望图 书室译,北京：北京希望电子出版社,2001 年1月 ' 附录2：程序清单 h开始++++++++++ #include<> #include<> #include<> #include @ int output(int count[8],int win);始游戏\"< cout<<\"***************\"< while()); (); break; explain(); break; case 2: @ case 0: cout<<\"谢谢使用！\"; fflush(stdin); j=getch(); break; } system(\"cls\"); } ； while(t)； } w向上移动光标\"< //刷新棋盘 落子下棋 void Qipan::chessboard() { int i,j; for(i=0;i cout<<\"□\" } else if(name[i][j]==0) { cout<<\"＋\" } else if(name[i][j]==1) { cout<<\"●\"; } else { > ~ } ^ cout<<\"○\"； } } cout< case'w': if(a>0) { a--; } break; case's': if(a break; case'a': if(b>0) { b--; } break; case'd': if(b break; case'': if(name[a][b]==0) { player=palyer==12:1; name[a][b]=player; ， } * } } else { cout<<\"此处有子！\"< //====结束= //====开始====== #include<\"\"> //判断胜负 int Qipan::win() { int ,count[8]={0},k,win; //判断从左到右是否5个 【 — 》 for(j=0;j if(name[i][j+k]==1) { count[0]++; } if(name[i][j+k]==2) { count[1]++; } } win=output(count,win); } } //判读列是否5个 for(j=0;j { for(i=0;i { if(name[i+k][j]==1) { count[2]++; } if(name[i+k][j]==2) { count[3]++; } } win=coutput(count,win); } } //判断左到右斜方向是否有5个 for(j=0;j if(name[i+k][j+k]==1) { count[4]++; } if(name[i+k][j+k]==2) { count[5]++; } } win=output(count,win); } } //判断右到左斜方向是否有5个 for(j=1;j { if(name[i+k][j-k]==1) { count[6]++; } if(name[i+k][j-k]==2) { count[7]++; } } win=output(count,win) } } return win; } //输出胜负 int output(int count[8],int win) { int i,j; if(count[0]==5 || count[2]==5 || count[4]==5 || count[6]==5) { win=0; cout<<\"白子赢了\"< cout<<\"黑子赢了\"< count[i]=0; } return win; } //=====结束====== 因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容