多角度发力,全方位提升

多角度发力，全方位提升

作者：赵玉琴

来源：《现代职业教育·中职中专》2017年第03期

[摘 要] 机械制图是中等职业技术学校机械类专业开设的一门重要课程。学习机械制图不仅需要学习者具有丰富的空间思维能力，还需要学习者具有较强的动手操作能力。中等职业技术学校的学生由于受到自身知识层次以及智力水平等因素的影响，致使他们在学习这门课程的时候产生了诸多困难，进而导致中等职业技术学校机械制图课程的教学效果不够理想。鉴于此，在理论联系实际的基础上，结合中等职业技术学校机械制图课程的教学实际，浅显论述提升中职机械制图教学效果的一些策略。

[关 键 词] 中职；机械制图；教学效果；提升策略

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）08-0092-02

机械制图是中等职业技术学校机械类专业开设的一门既具有较强理论性，又具有广泛实践性的课程。学习机械制图不仅需要学生具有丰富的空间想象能力，还要有一定的动手操作能力。中等职业技术学校的学生受自身知识水平的限制，空间想象能力不够丰富、动手操作能力较差等，致使中等职业技术学校机械制图课程教学效率低下。鉴于此，笔者将在借鉴相关理论研究成果的基础上，结合中等职业技术学校机械制图教学实际，浅显论述提高中等职业技术学校机械制图课堂教学效果的一些策略。

一、激发兴趣，提高机械制图教学效果的动力

兴趣是学习的不竭动力。学生对学习内容不感兴趣，学习效率自然也不会提高。只有学生对学习内容产生了浓厚的兴趣之后，他们才会在兴趣的驱使下积极主动地学习相关内容。因此，在中等职业技术学校机械制图教学过程中，教师要在深入挖掘教材内容的基础上，结合学生的实际学情，采取各种有效的途径，激发学生的学习兴趣，借此提升机械制图课堂教学的效率。例如，在教学中等职业技术学校机械制图中的“三视图”这部分内容的时候，教师通过联系生活实际，创设了形象逼真的教学情境，激发了学生的学习兴趣。教师创设了这样的情境：如果夜晚房间内没有灯光，当我们点亮蜡烛的时候，墙壁上就会投影出人的影子。教师通过创设这样的情境，引出了投影的概念，并启发学生思考：此时投影线之间，投影线与投影面（墙面）之间的相互位置关系如何、人的投影（影子）的大小与人与蜡烛距离关系如何等。然后，教师又启发学生思考：假如将蜡烛移到无限远处，就像正午的阳光一样，这时光线间的关系如何？光线与地面关系如何？并由此引入了正投影的概念。这样，教师就由“点蜡烛”这一生活情景引出了“三视图”的概念。在教师的步步引领下，学生积极主动地参与到了各种课堂教学活动之中，学生浓厚的学习兴趣被有效地激发了。学生兴致勃勃地学习机械制图课堂教学内容，课堂的教学效果自然会得到全面的提升。

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二、更新内容，提高机械制图教学效果的基础

教材教学内容相对落后陈旧是影响中等职业技术学校机械制图课堂教学效果的重要因素之一。教材教学内容落后，不能紧跟时代的步伐，学生所学内容的实用性就不高，学生自然也就缺乏学习的积极性。因此，在中等职业技术学校机械制图教学过程中，教师要在全面了解机械制图课程发展动态的基础上，立足教材现有教学内容，不断更新重组教学内容，借此提升机械制图课堂教学的效率。例如，教师可以把机械制图的相关内容与CAD制图有机地结合起来，让学生利用现代化的信息技术手段学习各种相关的机械制图知识。对机械制图教材内容中一些相对比较落后的知识，教师可以直接摒弃，将更多的时间花费到学习教师重组优化的内容上。在教师的优化组合下，课堂教学内容变得更加实用，学生学习的积极性也特别高涨。学生在兴高采烈地学习教师更新组合的机械制图课堂教学内容的时候，课堂教学效果自然也会得到大幅的提升。

三、锁定目标，提高机械制图教学效果的前提

教学目标是课堂教学紧紧围绕的中心。若课堂教学目标不明确或制订不合理，课堂教学效率自然也不会有多高。教师只有通过在课前制订明确合理的课堂教学目标，并围绕教学目标设计各种各样的教学活动才能有效提升课堂教学的效果。因此，在中等职业技术学校机械制图教学过程中，教师要深入挖掘教材内容，制订合理明确的课堂教学目标，并紧紧围绕这些教学目标设计各种各样的教学活动，借此提高机械制图课堂教学的效率。例如，在教学中等职业技术学校机械制图“图纸幅面和格式”这部分内容的时候，教师制订了这样的教学目标：（1）让学生详细了解图纸幅面、图框格式和尺寸等。（2）让学生掌握标题栏位置、格式与内容等。又如，在教学《尺寸注法》这部分内容的时候，教师制定了这样的教学目标：（1）通过学习本课让学生建立《机械制图》国家标准中有关尺寸标注的基本概念。（2）通过学习本课让学生掌握尺寸界线、尺寸线以及箭头的正确画法等。（3）通过学习本课让学生掌握最常用的几种尺寸标注法等。学生在教师的巧妙引导下，兴趣盎然地参与到了教师围绕教学目标设计的教学活动中来，学生在积极参与这些活动的同时课堂教学目标也顺利地达成了。教师立足课堂教学内容，锁定教学目标，课堂教学效果自然也会得到有效的提升。 四、精讲多练，提高机械制图教学效果的途径

讲解法是课堂教学的重要方法之一。但是，教师在讲解过程中，一定要把握好讲解的度，切不可围绕某一知识点大讲特讲，讲解要恰到好处，努力做到精讲。当然，仅仅依靠教师的精讲来提升课堂教学效率是不可行的，教师还必须要围绕这些知识点设计各种各样的练习。教师要让学生在完成这些练习的过程中，不断地提升学习效果。鉴于此，在中等职业技术学校机械制图教学过程中，教师要在透彻讲解教材相关知识点的基础上，结合这些知识点设计各种各样的练习。教师要督促学生一丝不苟地完成这些练习，借此提升机械制图课堂教学的效率。再以教学中等职业技术学校机械制图“尺寸注法”这部分内容为例，教师首先详细讲解了尺寸标注的注意事项：（1）在进行尺寸标注时，尺寸数字不可被任何图线所通过；否则必须将该图线断开。（2）标注参考尺寸时，应将尺寸数字加上圆括弧。（3）标注板状零件的厚度时，可在尺

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寸数字前加注符号“t”。在讲解完这些注意事项之后，教师又设计了一些巩固练习：教师利用多媒体课件向学生展示了一些标注尺寸的机械图，然后让学生根据尺寸标注要求找出这些图中的尺寸标注上的错误。在教师的步步引领下，学生饶有兴致地完成了教师围绕教材知识点设计的各种练习题目。学生在聚精会神地完成这些练习题目的过程中，课堂教学效果自然也会得到不断的提升。

五、合作探究，提高机械制图教学效果的捷径

小组合作是新课程倡导的重要学习方式。自主探究是培养学生独立学习能力的重要途径。在自主探究过程中，学生会逐渐摸索出一些学习新知识的方法。在小组合作过程中，学生会互相学习、共同提高，进而提升课堂教学的效率。因此，在中等职业技术学校机械制图教学过程中，教师要在课堂教学中对学生进行合理的分组，让每个小组成员都自主探究、互相学习、共同提高，借此提高机械制图课堂教学的效率。例如，在教学中等职业技术学校机械制图“剖视图”这部分内容的时候，教师提出了这样一个探究问题“如何将其结构清楚表达出来”，教师以这个问题为引子，引导学生探究剖视图的形成原理。紧接着，教师又以问题“怎样绘制正确的剖视图”引出了剖视图的知识。学生在教师的引领下通过探究这两个问题轻松地完成了本堂课的学习任务。在小组合作学习过程中，每个成员都能通过自主探究习得一些理论知识。然后，小组成员之间再通过合作学习就会互相交流、共同提高。学生通过自主探究相关知识，合作交流各自所获，课堂教学效果自然也会得到大幅度的提升。 六、优化作业，提高机械制图教学效果的保障

作业是学生巩固课堂所学知识，并对课堂知识进行拓展延伸的重要方式。作业的设计切不可一概而论、千篇一律。教师在设计作业的时候，要根据学生的课堂实际表现以及课堂教学目标等分层设计形式多样的作业。教师设计的作业要力求妙趣横生，学生只有对作业产生了浓厚的兴趣，他们才能积极主动、一丝不苟地去完成教师布置的作业。因此，在中等职业技术学校机械制图教学过程中，教师要在全面了解学生课堂实际表现的基础上，紧紧围绕课堂教学目标，联系学生的生活实际设计各种形式多样的作业，借此提升机械制图课堂教学的效率。例如，在教学完中等职业技术学校机械制图“组合体视图的画法”这部分内容的时候，教师设计了这样一些作业题目：让学生根据台灯等一些生活中的日用品绘制三视图。又如在教学完“立体表面交线的投影作图”这部分内容的时候，教师设计了如下作业：（1）已知十字接头的两个投影，求作第三个投影（不可见线画虚线）。（2）已知三通管的两个投影，用近似画法求作第三个投影（不可见线画虚线）。教师紧紧围绕教学目标，联系生活实际设计的各种形式的作业妙趣横生。学生在迫不及待地完成这些作业的过程中，课堂教学效果自然也会得到全面的提升。

综上所述，在中等职业技术学校机械制图教学过程中，教师要在紧密结合学生兴趣爱好的基础上，采取各种有趣的教学方式激发学生的学习兴趣，让浓厚的兴趣推动课堂教学效果不断提升；教师要在全面把握课程发展动态的基础上，采取各种有效的方式不断优化课程教学内容，让优化的课程内容推动课堂教学效果不断提升；教师要在深入挖掘教材内容的前提下，采

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取各种有效的方式锁定课堂教学目标，让明确合理的教学目标推动课堂教学效果不断提升；教师要在透彻讲解相关知识点的基础上，采取各种有效的方式设计形式多样的练习，让精讲多练的教学方式推动课堂教学效果不断提升；教师要在鼓励学生自主探究的基础上，引导学生彼此合作交流，让合作探究的学习方式推动课堂教学效果的不断提升；教师要在了解学生实际学情的基础上，优化设计各种作业，让优化的作业推动课堂教学效果不断提升。总而言之，教师要多角度发力，全方位提升中等职业技术学校机械制图课程的教学效率。 参考文献：

[1]倪旭.提高中职机械制图教学效果的策略[J].新校园，2014（5）.

[2]杨成.关于提高中职机械制图课堂教学效果的对策探讨[J].成功，2012（12）. [3]徐永尊.浅谈提高中职《机械制图》教学效果的几点策略[J].北极光，2016（12）.