幼儿园大班音乐活动教案《三只猴子》含反思

反思

大班音乐活动教案《三只猴子》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第三段歌曲的氛围，积极参与活动，在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐，有初步的安全意识，懂得不能在床上跳，快来看看幼儿园大班音乐活动《三只猴子》含反思教案吧。

活动目标：

1、积极参与活动，在活动中其幽默体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐。

2、参与游戏的过程中逐步学唱歌曲二段前三段，并感受第四段歌曲的氛围。

3、有初步的安全意识，懂得不能在屋子里跳。 4、培养幼童的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、引导幼儿根据已有的临床经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。

活动准备：

1、歌词图片、包18个、猴子头饰18个。 2、环境布置：节奏游戏王国大门。 活动过程： 一、直接导入。

师：今天汪老师要和小朋友们哭一起来听一首歌，请边上你们听听歌曲里唱了什么?

二、欣赏歌曲前三段，初步了解歌曲内容骑兵师：歌曲里就唱了什么?(这个环节中，教师根据幼儿的回答，出示相应的图片熟悉歌曲。可根据幼儿回答的情况，把未说到的歌词补充完整。)师：宝贝们听的可明明仔细。这首歌的名字叫做\"三只猴子\"，三只猴子在床上

摸，可是身上都起了包，为什么他们要在床上蹦呢?谁来说说看。 幼：因为床像蹦蹦床。

师：蹦蹦床在哪里才会有啊? 幼：游乐场。

师：你们是不是都喜欢到蹦蹦床上玩呀?(是的)师：在蹦蹦床上跳的确是跳一件好玩的事，可是小猴子们不会跳，跳的头上都起包了。

师：如果我们有节奏的在蹦蹦床上跳，可能要比小猴子跳的安全管理。今天你们都想玩蹦蹦床的游戏对吧?(对) 三.边玩游戏边听，帮助幼儿熟悉歌词。

师：林老师有一个好办法，在节奏游戏国里面有好多不同的蹦蹦床，今天我们就到那儿玩好不好?不过节奏游戏国中亚国家的国王说了，进入游戏王国前必须要先掌握节奏游戏国里的节奏，才能顺利进入乐句王国。

1、徒手练习。

师：我们一起先用练习衣袖来练习一下吧。(教师出示有所不同节奏卡)

2、变换方式，用脚跳。

师：我们现在跟着音乐的节奏在蹦蹦床上跳跳。 师：大三班的孩子们，你们会有节奏的跳了吗?(会)

3、播放前三段音乐，根据教师出示的节奏卡将，三个幼儿为一组跟着电子音乐翻滚有节奏的跳。

师：三个朋友为一组，能跟着音乐有节奏的跳的，国王就要请他们进入游戏王国，没有跟上节奏滚的孩子头上就会长个包哦。(|× × × ×|)4、教师变换不同节奏型，反复游戏多次。(本各个环节被淘汰的幼儿就在头上贴个包，然后回到自己的位子上跟着音乐拍节奏)节奏一：|× × × ××|节奏二：|× × ×× ×|节奏三：|× ×× × ×|节奏四：|×× × × ×|节奏五：|× × × ×|(一人跳一下，最后一下一起跳)5、分组跳，根据自己组上的节奏和卡，跟随音乐有乐句的跳，教师巡回指导。(即使每张桌子上都有一种节奏型，幼儿可自由选择)(1)请个别组的幼儿上台跳。

(2)教师评价。

四、表现歌曲，跟随音乐边唱边做动作。 师：接下来我们一起把这首国标舞一遍。

五、欣赏歌曲第四段，感受其中的氛围，知道不必在床上跳。 师：咦?三只猴子头上都起包了，他们会去哪儿呢? 幼：医院。

师：我们来听听看是不是跟你们说的一样呢。(播放第四段音乐，出示图片)师：三只大象为什么都去医院了? 幼：头上摔了个包。

师：为什么他们头上摔了个包? 幼1：因为他们在地上跳。

幼2：因为他们从车里摔下来了。

师：是的，小猴子们在床上蹦呀蹦，都摔到了地上，头上起来包，住院了，你们想要对小猴子们说什么呢?(请个别幼儿回答)教师小结：小猴子我恐怕小猴子们听了你们的话，以后再也不会在床上乱蹦乱跳了。在床上乱蹦乱跳是非常危险的事情，如果你想玩蹦蹦床可以叫爸爸妈妈带你们去那里玩呀?(游乐场)而且要像我们今天这样有步调的跳，这样就比大象们安全，这样才会玩的愉快。当然，我们是大班的孩子，在其他活动中也要注意安全，睡觉的时候能不能再无法床上跳呀?(不能)是的，我们要研究会保护自己。 活动反思：

这个活动原本是中班预科里的一节大型活动音乐活动，重点是放在学唱歌曲上的，那么我把它放到大班来上所，就选择了把节奏作为重点。在活动中，幼儿的节奏格斗游戏的难度是节拍层层递进的，首先是一个人因跳四分音符，接着是三个人一起跳，再来是加入八分音符，然后是创编，最后是轮流跳，让幼儿永远有一种感观，调动了他们的自主性。而且在这个过程中会，看似一直在玩节奏游戏，但我逐步逐步幼儿让婴儿参与歌唱，最后教师退位，即便由幼儿来伴唱，这样，孩子们就在游戏中不知不觉地把歌曲唱会了。

第四组在经过领导和温习二组老师们的点评之后，我发现我的活动还是存在很多不足极差的。摸首先整个活动一直在让孩子们跳，

在体力上所可能孩子们有些可能将吃不消，可以在开始的时候，可以把身体跳换成用手指在大腿上来跳，这样既节省了幼儿的握力，也使整节课的内容更加多样化。在孩子们游戏的过程中，教师的主导性极佳，总是在一个较为高控的状态下来引导幼儿活动，其实可以给幼儿更多的余地，比如设计更多种类型的节奏卡；每次换节奏曲式的时候问问幼儿想要换什么样的节奏等。在单独跳和小组跳的时候，多引导下边的幼儿仔细观察，发现问题，并从幼儿的回答中总结出可以滚出来的更好的方法，体现同伴间的相互学习。在节奏和卡的设计上，也有一些小问题，八分音符做成 “●●”会更好，在节奏卡位置的摆放上可能也需要有做一些调整。

整个社交活动活动上下来发现幼儿还是很感兴趣的，就是在一些细节上还可以做上才一些调整。在今后的工作中，我会更加努力，多一些钻研，多一些耐心，多一些思考，相信自己会越来越棒的！ 小百科：猴子。是三种类人猿灵长目动物的成员，灵长目是动物界的种群，猴子一般大脑发达，眼眶朝向前方，眶间距窄，手和脚的趾（指）分开，大拇指灵活，多数能与其他原猴亚目和猿猴亚目。