语文教学中渗透传统文化的具体策略研究

作者：时梦蔷

来源：《成才之路》 2019年第6期

摘 要：语文教师肩负着重要的责任，不仅要传授给学生语文知识，还要做好传统文化的传承和发扬，以更好地发挥语文课程的人文素质教育功能。文章分析语文教学中渗透传统文化的必要性，并提出语文教学中渗透传统文化的具体策略：合理开展阅读教学，加深学生对传统文化的了解；有效开展校园文化活动，让学生多方位了解传统文化；有效运用多媒体进行传统文化的渗透。

关键词：语文教学；传统文化；综合素质；渗透

中图分类号：G633.3；G41 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2019）06-0024-01

中华传统文化博大精深、源远流长，是我国人民群众的智慧结晶。教师在语文教学中渗透传统文化有助于培养学生的爱国主义情怀，提升学生的综合素质，对于学生后期的发展具有十分重要的意义。

一、语文教学中渗透传统文化的必要性

当前，随着素质教育的不断推进，很多教师开始对教学目标进行全面分析，并根据学生的需求，结合课程教学的特点进行合理的目标设定，以培养学生的综合素质。初中语文教师也应顺应时代发展的趋势，充分发挥语文学科的特殊功能，让学生更好地体会中国传统文化的魅力。不过，就当前的情况来看，一些初中生对我国的传统文化了解较少，缺少对该方面的学习，使得传统文化没有得到很好的传承。因此，语文教师应当合理分析该方面的问题，有效担负起时代赋予自身的使命，在教学中恰当地融入传统文化内容，如诚挚的朋友之情、感人至深的亲情、浓厚的爱国之情等，这对促进学生建立健全的人格具有重要的推动作用。通过在语文教学中渗透这些传统文化并自然地灌输给学生，可以让学生发现自身的不足，并采取改进的措施促进自身人格的完善。

由于初中生大都处于青春期，思想叛逆性较强，对待事物缺乏耐心和毅力，没有正确辨认是非的能力，很容易受到个人主义、拜金主义等观念的影响，从而导致自身价值观的扭曲。因此，在初中语文教学中，教师要加强中国传统文化的渗透，让学生全面了解我国的传统文化，进而增强学生的辨识能力，健全学生的思想观念，从而帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观，促进其更好地成长。同时，教师要从实际情况出发，立足于人才培养，重点探讨如何有效地将传统文化结合到语文教学中，这不仅可以促进学生鉴赏能力的提升，还可以促进学生高尚品格的形成。

二、语文教学中渗透传统文化的具体策略

初中语文教学中渗透传统文化的策略有很多种，到底应该采用哪种方法进行传统文化的渗透，需要教师根据学生的实际学习状况以及课程状况来合理选择，才能确保所采用的策略发挥更好的作用。具体策略如下。

1.合理开展阅读教学，加深学生对传统文化的了解

阅读教学是初中语文教学的重要方式，教师可以通过阅读教学的开展来培养学生的爱国主义情怀，增强学生对传统文化的理解，促进学生对传统文化的传承。例如，文天祥宁死不

屈、苏武牧羊、屈原投江等，在一篇篇激昂的文字中，学生能够感受到他们赤诚的爱国之心，体会到他们宁死不屈的精神。教师还可以借助不同的课文内容，合理对学生进行传统文化的讲解，让学生在阅读课文的过程中深切感受古人的伟大，有效触发学生的情感，让中国传统文化在学生的内心扎根。

在具体教学中，教师要多为学生寻找一些富含丰富传统文化的文章，让学生在课下的空闲时间进行阅读，并写出自己的读后感。然后教师对学生的读后感进行点评，以净化学生的灵魂，熏陶学生的气质，促进学生更深刻地理解传统文化。

2.有效开展校园文化活动，让学生多方位了解传统文化

中华文化博大精深，为了让学生更加全面地了解传统文化，教师可以组织一些校园文化活动，让学生参与到活动过程中，这不仅能够丰富学生的课余生活，而且能够拉近传统文化与学生的距离。例如，在教学《戏曲大舞台》这一课的时候，该课的目标定位是多方面的，涉及的内容也较多，有戏曲、文学等各个方面。这时，教师就可以组织学生开展一些活动，如地方剧种、著名表演大师事迹的搜集活动等。在这些内容搜集的过程中，学生能够更加系统全面地了解我国的传统文化，并且能够对名人成才的过程进行探究。同时，通过这些内容的搜集，既激发了学生坚忍不拔的毅力，又促进了学生更好地成长。

3.有效运用多媒体进行传统文化的渗透

多媒体是一种有效的教学工具，语文教师可以合理地运用多媒体进行传统文化内容的呈现，让学生更加直观形象地了解我国的传统文化。例如，在教学《桃花源记》这一课的时候，教师可以通过多媒体为学生展示“世外桃源”的美景，让学生陶醉其中，并感受邻里和睦、安居乐业的景象。同时，教师还可以加入一些古筝、琵琶等古典乐器弹奏的乐曲，为学生营造一种浓厚的传统文化学习氛围，使学生能够全面感受传统文化的魅力，从而更好地学习我国的传统文化。

三、结束语

总之，语文作为一种文化载体，在我国传统文化的传承、发展和创新上有着不可替代的作用。这就要求教师在教学过程中应该将传统文化融入语文教学，并采用有效的方法对学生进行传统文化的渗透。同时，教师只有让学生继承和弘扬我国的传统文化，才能提高学生的传统文化修养，培养学生健全的人格、高尚的情操。

参考文献：

[1]周臻.如何在语文教育中渗透传统文化教育[J].语文建设,2017(03).

[2]刘慧.论中学语文与传统文化教学[D].辽宁师范大学,2010.