《蜡烛》

【学习目标】

1、识记重点字词

2、分析品味重点语句，把握文章思想感情

3、分析人物动作描写，体味文章思想感情，感受人物丰富的情感世界 4、珍视今天的幸福生活，努力捍卫世界和平 【学习重难点】

通过朗读、小组探究，分析人物外貌、动作描写，品味感受人物丰富的情感世界 【学习流程】 一、情境导入

蜡烛，曾是人们常用的照明工具，在黑暗中，一点昏黄的光往往勾起人们内心深处的情感，勾出元限退想于是，无论中外，都有许多诗文以蜡烛为题例如，李商隐的\"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干\"现在，蜡烛已失去它本身的实用价值，但我们仍常用它来寄托某种情感：喜庆，或是忧伤„„今天我们要学习的西蒙诺夫的《蜡烛》更是抒写了一种人类最美好的情感，纯洁而又令人震撼。

二、资料助读 1、背景简介：

l944年9月，苏联和南斯拉夫在莫斯科就苏军进人南斯拉夫领土达成协议随后又在克拉约瓦最后商定了共同行动计划，l0月5日，签署了关于保加利亚军队参加对南斯拉夫领土上的德军作战的南保协定贝尔格菜德战役的企图是：通过苏、南、保三国军队的共同努力，粉碎\"塞尔维亚\"集团军级集群，解放被占领的塞尔维亚地区和南斯拉夫首都贝尔格菜德，前往到驻希腊的\"E\"集团军群的交通线，不让该集团军群从巴尔干半岛南部退却这样就构成了苏南军队统一的作战局面，并为南斯拉夫人民解放军之后争取本国的完全解放创造了有利条件这是一篇战地通讯，西蒙诺夫作为随军记者，在采访的过程中收集到了这则感人肺腑的故事。 2、关于通迅的文学常识

通讯也是新闻(广义)的一种，又叫通讯报道它和消息有相同之处，且都要用事实说话，讲究时效等但它和消息也有区别:

(1)在时效性上，通讯不及消息强 (2) 在内容上，通讯比消息更详尽更具体，要对所报道的事实作全方位、多角度、多侧面的描述、报道，要表现出典型事件、典型人物(3)在篇幅上，通讯较长，而消息则相对较短(4)在表达方式上，消息以记叙为主，间有议论，而通讯则还可以采用描写、说明、抒情等（5）在语言上，消息多用概括性的语言，而通迅的语言更详尽、具体、生动、形象，比消息更生动，更具感染力

三、整体把握，感知课文： 【预习导学】

1、 给加点的字注音或根据拼音写汉字 瓦lì ( ) 精疲力jié（ ） fú（ ）晓 揣在怀里（ ）鞠躬（ ） ．．2、这篇通讯写了一位饱受 之苦的老妇人 的动人事迹，赞美了

3、这是一篇战地通讯，它以记叙为主要表达方式，你能找出其中的六要素吗？

【学习研讨】

4、课文以蜡烛为题，这里的烛光，你认为有什麽特殊的象征意义呢？

四、揣摩语句，体味文章丰富的意蕴 （１）、“做好了坟堆后，老妇人就从她那大围巾底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，这是一支大蜡烛，是４５年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天”为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明？

（２）、“老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾”这里又提到围巾的颜色，有什么特殊的意味？

（3）、“即使是在这个当儿，老妇人也没有说话，她不过抬起眼睛来，朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼，十分庄重地对他们深深一鞠躬；然后，把她的黑色大围巾拉直了，颤巍巍地走了”怎样理解这句话?

五、思考提升

战争留给我们的是什么？战争留给一个民族的是什么？在面临战争，面临民族危亡的时刻，每个国家的人民表现出来的又是什么？

【板书设计】

教（学）后记：

3、 蜡烛答案 1．略

2．战争 老妇人的善良无私 3．略

4、红军烈士生命之光；寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思；是两国人民战斗情谊的象征

5、①对“蜡烛”的多次描写，说明蜡烛有着特殊的意义烛光，象征着红军烈士的生命之光，寄托着南斯拉夫人民对红军的哀思，是两国人民战斗情谊的见证

②对“黑围巾”的多次描写，表现了沉痛哀悼的庄重情感，渲染了肃穆气氛，突出了老妇人与牺牲的苏联红军战士之间跨越国界的深沉而强烈的母亲般的爱

③三次“爬”写出了老妇人年老力衰，三次“跪”写出了行动不便的老妇人对牺牲战士的沉痛哀悼