中小学教师

2011-03-31 16:53:12| 分类： 职业必备 | 标签：中学教师水平能力测试复习资料2 |字号大中小 订阅

合格证书考试试题

一、填空题（每空1分，共20分）

1、全面实施素质教育要突出抓好四个方面的问题和关键环节：一是积极积推进课程改革 ；二是改进和加强德育；三是要改革评价制度；四是建设高素质的教师队伍。

2、新课程的三维目标是： 知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观 3、新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程 为主，初中阶段设

置 分科与综合相结合 的课程。

4、要改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的弊端，就必须加强课程内容与 学生

生活 、 现代社会 和 科技发展 的联系。

5、新课程要求，要对教学实施过程中过于强调 接受学习 、死记硬背、机械训练 的现状加以

改变。

6、教师在教学过程中，要注重培养学生的 独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究 7、新课程要求，评价不仅要关注学生的学业成绩 ，而且要发现和发展学生 多方面的潜能 ，帮助

学生认识自我，建立自信 。

8、新课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题 的依据。 9、新课程教师角色最突出的要求是由 传授者 角色转变为促进者 。

10、促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式、师生互动方式变革的有效途径是

促进信息技术与学科课程的整合。

二、选择题（从备选题答案中选择一个正确答案并在题号上打√；每小题2分，共10分）

11、“正确的学生观”就是 11、B

A、让每一个学生都考出好成绩 B、让每一个学生都全面发展C、每一个学生都有同样爱

好 D、让每一个学生都文理全能

12、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异 12、A

A、使每一个学生的特长都得到发挥 B、按优、中、差分班教学C、完全由学生自己决定自

己如何学习 D、培养单科独进的尖子生

13、新课程在学生评价方面改革的目的是 13、D A以评价促进学生动手能力 B、以评价促进考试成绩提高 C、以评价增加学校招生数量 D、以评价促进学生全面发展 14、新课程强调在教学中培养学生正确的态度就是使学生 14、B

A、尊重老师、同学 B、正确对待知识、学习、他人和社会

C、正确对待学习和考试 D、养成好的学习习惯 15、新课程强调培养学生的科学精神就是要求 15、D A、从小学三年级开设科学课 B、从小就进行科学研究 C、树立当科学家的雄心斗志 D、尊重、理解、热爱科学

二、判断题（在你认为正确或错误的说法后面的括号内打√或打×；每小题2分，共16

分） 16、新课程改革实际上就是全面实施素质教育。 （ 16、√ ）

17、新课程坚持的“以人为本”，既是为了促进学生的全面发展，也是为了促进教师的专业发

展。 （ √ ）

18、《纲要》提出的要使学生“养成健康的生活方式”的培养目标，只能在家庭教育中实施，学

校教育不具备该项功能。 （ 18、×）

19、《纲要》提出的要使学生“逐步形成正确的世界观、人生观、价值观”的培养目标，只能在思

想品德课中才能实现，其他课程无法实现这一培养目标。 （ 19、×）

20、作为教师应该继续发扬“红烛”“春蚕”的无私奉献精神，而作为校长则应该同时关心教师的专

业持续发展。 （ 20、√ ）

21、新课程的合作教育理念，既包括学生与学生的合作学习，也应该包括教师与学生的合作探究。、

√

22、新课程提倡的教学过程中的师一互动，就是要求老师讲课时多提问，学生积极地举手回答。

（× ）

23、新课程提倡的尊重学生人格就是让学生自由地学习，不能干预，只能表扬鼓励不能给予批评。

（ ×） 四、简答题（每小题12分，共36分）

24、某老师经常因为学生不完成作业而请学生家长到学校予以批评。请用新课程的理念，对老师的

做法发表你的看法。

24、要点：第一，这位老师的做法是不恰当的，经常请家长到学校予以批评，实际上是借制裁家长来惩罚学生，更容易导致师生的对立，起不到预想的促进作用（4分）。第二，新课程强调要培养学生正确的情感态度价值观，学生经常不完成作业，说明对待学习的态度上存在问题，老师有责任帮助学生树立正确的学习态度（3分）。第三，帮助学生树立正确学习态度的方法有许多，比如谈心沟通法，师生沟通，互相尊重，消除学生的对立情绪，引导学生树立良好的学习态度；激励发现法，努力发现学生某些方面的长处、优点，通过激励学生发扬长处，自觉认识到存在的不足，在此基础上帮助学生制定改进学习的方法

和策略（5分）。

25、针对教学中存在的过于注重死记硬背、机械训练的状况，谈谈你的改进措施。 要点：首先，在教学中对知识产生的过程讲解清楚，采取科学的讲授方法，让每一个学生都能理解（4分）。其次，遵循学生的认知发展规律，在教学法中由具体然后循序渐进地使学生上升到理性认识，成为学生自己的认识，在此基础上辅以必需的练习，以巩固知识，提高认识（4分）。第三，培养学生科学的学习方法，积极创设环境，让学生共同参与到对知识理解的讨论中，使学生发现问题，缩小差距，加

深理解，掌握并巩固知识（4分）。

26、有的老师参加新课程培训后感慨地说：“新课程改革实际上就是新一轮教材改革。”请谈谈你

的观点和认识。

要点：第一，这种观点是错误的。教材改变只是新课程改革的一部分，不能完全等同于新课程改革（4分）。第二，新课程改革除了改变旧的教材，还包括课程目标的改变（2分），教学方法和 学习方

法的改变（2分）,评价方法的改变（2分）,课程管理制度的改变等（2分）

五、论述题（18分）

27、分析论述“一切为了学生发展”这一新课程理念。

要点：第一，“一切为了学生发展”是新课程改革的核心理念（2分）。第二，要贯彻落实“一切为了学生发展”的理念，必须做到以下几点：（1）树立正确的课程观（展开论述，4分）；（2）树立正确的发展观（展开论述，4分）；（3）树立正确的评价观（展开论述，4分）；（4）树立正确的师生观（展

开论述，4分。）

罗田县2006年申报中级职务水平能力测试

一、词语理解：（3分×4=12分）

1、思维： 是事物在人脑中的概括的和间接的反映，是在感知基础上产生的认识的高级阶段。 2、知识：是人们对客观事物及规律的认识所作的概括，是人们从社会实践活动中总结出来

的理论。

3、启发性原则：在教学中，充分调动学生学习的自觉性和积极性，引导学生独立思考，自己

动脑、动口、动手去掌握知识，并且能够把知识创造性地运用到实践中去。

4、课程标准：国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。体现对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，

规定各门课程的性质、目标、内容。 二、补充内容：（1分×18=18分）

1、教育具有 生产性 和 永恒 性，在阶级社会中，教育具有阶级 性。

2、生产力的发展水平影响着 教育目的 教学内容 的确定，教学内容的选择， 教学方法 教学

手段的改革。

3、注意是心理活动对于一定事物的 指向 和 集中 ，它是学生掌握知识的 必要条

件 4、教学过程是 教师 和 学生 共同活动的过程，是认识 过程的一种特殊形式。

5、教学原则是教学实践经验的 概括和总结 ，体现了教育目的和教学过程的客观规

律 对教学工作的 基本要求

6、综合实践活动课程具有整体性 、实践性、 开放性 、生成性、自主性 五个特点。

三、简要叙述题：（4分×4=16分） 1、为什么说教育是促进生产力发展的手段？

答：①教育是劳动力再生产的手段。②教育是科学技术转化为生产力的手段。③教育是产生新

的科学技术的手段。

2、在教学中如何才能保持学生稳定的注意力？

答：①要利用教学内容来激发学生的学习兴趣。②教学方法要灵活多样，要富有艺术性。

③教师讲课要富有激情，以此感染学生。④要排除影响、分散学生注意力的因素。

3、课程标准与教材的关系是怎样的？

答：①课程标准是教材编写的依据。②课程标准提出了教材教学的最低要求。③教材是课程标

准的一次再创造，再组织。④教材的编写和实验能检验课程标准的合理性。

4、新颁发的课程标准有哪些主要特点？

答：①努力将素质教育的理念切实体现在课程标准的各个部分。②突破学科中心，加强学科间

的联系。③改善学生学习方式，强调“自主、合作、探究、交流”。

四、案例分析题：（7分×2=14分）

1、王安石在《伤仲永》讲述了这样一个故事：有个农民的孩子叫方仲永，五岁能写一手好诗，后来由于没有受到恰当的教育，他的良好的素质逐渐泯灭了，到了二十岁时，他写的文章就很一般了。

请用心理学的有关原理说明儿童心理发展与先天因素及后天教育之间的关系。 1：这说明先天素质只提供了儿童知识才能发展的自然前提，但不是决定条件。

①儿童心理的发展，主要是受社会生活条件、社会环境的影响和制约，不同的社会生活条件、生活环境，儿童的心理发展也就不一样的。②社会生活条件、环境在儿童心理发展中的决定作用，常常是通过有目的、有计划、有系统的教育来实现的。③但是教育的主导作用，又不能离开儿童自身的积极活动9主观努力）和心理发展的内部因素（先天素质）。“外因通过内因取作用”。 2、在新课程课堂教学中，常有这种情形：对于教师提出的问题，不论学生回答得对与否，教师一概肯定，“你真行”，“你真棒”，

“你真了不起”，或一律送上小礼物以示奖励，或给以热烈的掌声。

请你评判一下这种作法的得与失。

（1）新课程强调对学生的尊重、赏识，提倡激励性评价。（2）对学生好的言行给予肯定和表扬,能够增强学生的自信心,提高学生的学习兴趣及各种能力的培养,能让学生在快乐中认识周围的人和事。（3）对学生的回答要进行客观公正的评价。对学生创造性的回答一定要肯定和鼓励，学生错误的回答，教师要有具体的意见，鲜明的观点。对于学生出现的错误，一定要认真指出来。恰当的、客观的评价才能使学生明确努力的方向，“鼓励赞赏”必须建立在客观评价的基础上。（4）但上述教师这样做的结果很容易使学生形成模糊的概念，对学生的错误结论不加以纠正，模糊的概念不加以澄清，这不能不说实在是一个不容忽视的欠缺。其实，过多外在的奖励并不利于培养学生内在的持久的学习兴趣。总之，赏识教育不能“赏

过了头”。 五、教学设计：（在两题中任选一题）（40分）

1、教学过程有哪几个基本阶段？请任选一课（1教时内容），说说该课堂的教学流程。

1答： 基本流程：

（1）明确教学目的和目标，诱发和激起学生的求知欲

（2）在教师的组织和指导下展开教学活动 指导学生感知教材，形成表象；指导学生理解教材，形成概念； 指导学生应用知识，形成技能； 指导学生复习巩固知识和技能。

（3）对教学内容的掌握情况进行检测和评定。

2、胡锦涛主席提出的“八荣八耻”的具体内容是什么？请选取其中“一荣一耻”为主题，拟出班会（或

队会）活动方案。

基本思路如下： 活动主题： 活动目的： 活动准备 活动过程： 活动总结

走进新课程知识竞赛（理论试题）走进新课程知识竞赛

24． 结合教学案例，谈谈如何在教学中培养学生的创造性？

（1） 培养学生主动地学习，鼓励他们亲自实践

（2） 放弃权威态度，在班上倡导学生相互合作、相互支持，使集体创造力得以发挥

（3） 鼓励学生广泛涉猎，开阔视野，使学生对知识加深理解，灵活运用

（4） 对学生进行专门的创造性思维训练 （5） 延迟判断，给他们足够的时间去创造

（6） 发展学生思维的灵活性

（7） 鼓励学生独立评价，即用自己的标准评价别人的想法，不要受其他人的影响或暗示

（8） 训练学生的感觉敏锐性

（9） 重视提问，既对学生的提问表现出浓厚的兴趣，并认真对待；也向学生提一些不拘泥与课

本的问题，以刺激学生的思维。

（10） 尽可能创造多种条件，让学生接触不同的概念、观点以及材料、工具等。

（11） 注重对学生挫折忍受力的培养。 （12） 注重整体结构，把知识系统地教给学生。

以上是几种有利于学生创造性培养的方法，各位可以结合自己所教授的学科进行阐述。 31简述教师应具备哪些心理品质，及这些心理品质对教育、教学工作的作用。

（1） 合作及民主的态度（2） 仁慈、体谅（3） 有忍耐心（4） 兴趣广泛（5） 和蔼可亲（ 6） 公正无私（7） 有幽默感（8） 言行稳定一致（9） 有兴趣研究学生问题（10） 处事有伸缩性（11） 了

解学生、给予鼓励（12） 精通教学技术 33联系实际谈谈如何培养学生的道德品质

要形成道德品质，就必须使知情意行这些心理成分都得到相应的发展，品德形成是这些心理成分共同发生作用的综合过程。但在培养道德品质的过程中，这几方面心理成分的培养并不是齐头并进的。一般认为，在品德形成和发展中，应沿着知情意行的顺序进行。但由于道德品质的发展具有年龄阶段特征，影响道德品质发展的因素又是多方面且相互影响的，因此在道德教育中要选择最需要、最迫切、最有效的方面入手。例如，可以通过阐明道德概念从提高学生的道德认识开始，也可以从激发道德情感入手，还可以从行为技能和习惯的训练起步。所以，道德品质的培养可以有多种开端，但最终还是要使各种心理成分

都得到发展，形成道德信念

1.社会本位教育目的论的代表人物是( 1.A )

A.涂尔干 B.卢梭 C.赞科夫 D.福禄倍尔

2.以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是

( 2.B )

A.演示法 B.讲授法 C.谈话法 D.陶冶法 3.从时间上看，相对其他教育形式来说，家庭教育的特点是( 3.B )

A.开始最早持续最短 B.开始最早持续最长 C.开始较晚持续最长 D.开始较晚持续较短

4.传统教学的\"三中心\"指( 4.D )

A. 学生中心、活动中心、生活中心 B.学生中心、社会中心、实践中心 C.教师中心、实践中心、生活中心 D.教师中心、课堂中心、课本中心

5.在学校教育体系中处于核心地位的是( 5.C )

A.后勤工作 B.管理工作 C.教学工作 D.科研工作

6.美育的直接功能是( 6.C )

A.育德 B.促智 C.育美 D.健体 7.一个国家教育经费投入的多少最终取决于( 7.C )

A.文化传统 B.受教育者的需求 C.生产力水平 D.教育的规模

8.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是(8.A ) A.社会生产力 B.文化传统 C.社会制度 D.科技水平

9.我国古代私学最早兴盛于( 9.B )

A.商周 B.春秋战国 C.秦汉 D.隋唐 10.关于师生关系的理论中，\"儿童中心论\"的代表人物是(10.C ) A.赫尔巴特 B.裴斯塔洛齐 C.杜威 D.夸美纽斯

11.人的身心发展是指( 11.A )

A.身体和心理的发展 B.个性的品德的形成 C.体重和身高的增加 D.技能和技巧的提高

12.下列属于原始社会教育特征的是(12.C )

A.系统性 B.制度性 C.无阶级性 D.等级性

13.我国现代学校产生于(13.C )

A.17世纪末 B.18世纪末 C.19世纪末 D.20世纪末 14.在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是(14.A ) A.生物起源说 B.神话起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说

15.智育的根本任务是( 15.A )

A.发展学生的智力 B.培养学生的自主性 C.提高学生的生活情趣 D.形成学生的品行

16.与一般身体锻炼相比，学校体育更具有(16.D ) A.随意性 B.娱乐性 C.自觉性 D.系统性

17.人的世界观基本形成于( 17.D )

A.幼儿期 B.儿童期 C.少年期 D.青年期 18.教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起(18.C ) A.强制作用 B.辅助作用 C.主导作用 D.中介作用

19.法国著名教育家卢梭的教育著作是( 19.C )

A.《教育漫话》 B.《大教学论》 C.《爱弥尔》 D.《普通教育学》

20.英国近代学校教育制度是一种典型的( 20.A ) A.双轨制 B.单轨制 C.分支制 D.中间型学制

10．师德、教师法、教育法、教师必读考试题5

一、填空题

1、节假日补课是国家教育部明令禁止的，是一种非法行为。

2、社会主义主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、业务素质和心理素质。

3、申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在二级乙等以上标准。

4、参加继续教育是中小学教师的权利和义务。

5、教师的考核应当坚持全面考核，以工作成绩为主，做到客观、公正、准确。

6、所谓教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质。

7、施行义务教育的学校在教育教学和其它活动中，应当推广使用全国通用的普通话。

8、预防未成年人犯罪的教育目的是增强未成年人法制观念。

9、《教育法》规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。 10、《义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。 11、实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是 县级以上人民政府的教育行政

部门。

12、学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况，应当每月检查一次。 13、参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废， 3 年内不得再次参加教师资格考试。

14、中学、小学校园周围200米范围内不得设立互联网上网服务营业场所。

15、学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除学生。

二、单选题

1、“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高

就！”这种说法违反了——。（B）A、《学校管理条例》 B、《教师法》

2、教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集

体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的——。（A）

A、“双赢”协作原则 B、和平共处原则

3、中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是——。（A）

A、献身于人民的教育事业B、忠于职守，为人师表，积极进取。 4、聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为——。（B）

A、三年 B、三至五年

5、《中华人民共和国教师法》于____起开始施行.(B) A、1995年9月10日 B、1994年1月1日

二、单选（5分）

1、《中华人民共和国教育法》自（ B ）之日起开始实施。A、1990年9月1日 B、1995年9

月1日

2、《中华人民共和国义务教育法》是1986年4月12日中华人民共和国（ B ）第三十八号令公

布的。

A、国务院令 B、主席令

3、国家实行（ A ）制度：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。

A、教师资格 B、教师竞聘上岗

4、（ A ）是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思

想政治教育的迫切要求。A、 加强和改进师德建设 B、加强和改进法制建设

5、（ A ）凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备《教师法》规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。

A、中国公民 B、世界公民

三、双选题 （5分）

1、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实

施，提高全民族素质，根据 ，制定本法，（ AB ）

A.宪法 B.教育法 C.未成年人保护法 D.预防未成年人犯罪法 2、新义务教育法规定，实施义务教育，不收 （ AB ） 。

A.学费 B.杂费 C. 书费 D.住宿费

3、教师在教育教学中应当____ __对待学生，关注学生的__ ____，因材施教，促进学生的实际

发展。 （ CD ）A、耐心 B、个性 C、平等 D、个体差异

4、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步强调指出：“全面推进素质

教育,根本上要——————来保障”。 （ CD ） A、 靠教师 B、 靠社会 C、 靠法制 D、 靠制度

5、在实施“中小学继续教育工程”中，要把——————放在突出地位。（ BC ）

A、 学历教育 B、思想政治教育 C、职业道德教育 D、 信息技术教育

四、多选题 （5分）

1、中小学教师职业教育道德内容主要包括：政治理论、————、教师心理健康教育等。 （ ABCD ）

A、教育方针 B、政策 C、法律法规 D、教师职业道德规范

2、加强和改进师德建设的总体要求是：以马克思列宁主义、——————重要思想为指导，紧紧围

绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育。（ BCD ）

A、“八荣八耻” B、毛泽东思想 C、邓小平理论 D、“三个代表

3、国家在受教育者中，进行——————的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结

的教育。 （ BCD ）

A、共产主义 B、爱国主义 C、集体主义 D、社会主义

4、申请认定教师资格，应当提交教师资格认定申请表和下列证明和材料：————和户籍所在地的街道办事处、乡人民政府或者工作单位、所毕业学校，对其思想品德、有无犯罪记录等方面情况的鉴定及

材料证明。（ ABC ）

A、身份证 B、学历证书或者教师资格考试合格证明 C、教育行政部门或者受委托的高等学校指定

的医院出具的体格检查证明 D、教材教法合格证

5、为保护未成年人的身心健康，促进义务教育的实施，维护未成年人的合法权益，根据————制

定了《禁止使用童工规定》。（ACD）

A、宪法 B、教育法 C、劳动法 D、未成年人保护法

教育法律法规知识竞赛参考试题及答案

一、简答题

1、 中华人民共和国义务教育法的实施时间？

1986年７月１日。

2、中华人民共和国义务教育法制定的根据 ？

是根据宪法和我国实际情况确定的。

3、 中华人民共和国义务教育法确定的义务教育年限？

九年制义务教育。

4、义务教育法规定的由哪级政府确定推行义务教育的步骤？

由省、自治区、直辖市根据本地区的经济、文化 发展状况，确定推行义务教育的步骤。

5 、中华人民共和国义务教育法确定的义务教育的基本原则？

义务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，使儿童、少年在 品德、智力、体质等

方面全面发展，为提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文

化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。

7、 义务教育法在义务教育入学年龄上是如何规定的？

凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的 义务教育；条件不具

备的地区，可以推迟到七周岁入学。

8、 义务教育法在语言文字方面对学校是如何规定的？

学校应当推广使用全国通用的普通话。 招收少数民族学生为主的学校，可以用少数民族通用的

语言文字教学。

9、义务教育法规定的义务教育共几个阶段？都是什么？

义务教育可以分为初等教育和初级中等教育两个阶段。在普及初等教育的基础上普及初级中等

教育。

10、义务教育法规定的义务教育学制是由谁确定？

由国务院教育主管部门制定。

11、 按照中华人民共和国教师法的规定，教师有哪些情形的，由所在学校、其他教育机构或者

教育行政部门给予行政处分或者解聘处理？

（1）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；

（2）体罚学生，经教育不改的； （3）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。

12、义务教育法规定由谁确定义务教育的教学制度、教学内容、课程设置，审订教科书？

国务院教育主管部门。

13、义务教育法规定确定义务教育的教学制度、教学内容、课程设置及审订教科书的根据？ 应当根据社会主义现代化建设的需要和儿童、少年身心发展的 状况，确定义务教育的教学制

度、教学内容、课程设置，审订教科书。

14、义务教育法规定由哪一级政府合理设置小学、初级中等学校，使儿童、少年就近 入学？

由地方各级人民政府。

15、义务教育法规定由谁为盲、聋哑和弱智的儿童、少年举办特殊教育学校（班）？

地方各级人民政府。

16、按照义务教育法规定，国家对社会力量举办的义务教育学校采取什么政策？ 国家鼓励企业、事业单位和其他社会力量，在当地人民政府统一管理下，按照国家规定的基本

要求，举办义务教育法规定的各类学校。

18、 义务教育法对接受义务教育学生的收费是怎么规定的？

国家对接受义务教育的学生免收学费。 国家设立助学金，帮助贫困学生就学。

19、义务教育法规定，谁承担\"必须使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受规 定年限的义务

教育\"的义务？

适龄少年儿童的父母或者其他监护人。

20、按照义务教育法规定，适龄儿童、少年因疾病或者特殊情况，需要延缓入学或者免予入学

的，由谁申请？由谁批准？

由儿童、少年的父母或者其他监护人提出申请，经当地人民政府批准。 21义务教育法对招用应该接受义务教育的适龄儿童、少年就业是如何规定的？ 禁止任何组织或者个人招用应该接受义务教育的适龄儿童、少年就业。 22、义务教育法对实施义务教育所需事业费和基本建设投资是如何规定的？

实施义务教育所需事业费和基本建设投资，由国务院和地方各级人民政 府负责筹措，予以保证。

23、义务教育法对国家用于义务教育的财政拨款的增长比例，是如何规定的？ 国家用于义务教育的财政拨款的增长比例，应当高于财政经常性收入的增长比例，

27、义务教育法对从事义务教育的教师有何要求？

（1）国家采取措施加强和发展师范教育，加速培养、培训师资，有计划地实现小学教师具有中

等师范学校毕业以上水平，初级中等学校的教师具有高等师范专科学

校毕业以上水平。

（2）国家建立教师资格考核制度，对合格教师颁发资格证书。师范院校毕业生必须按照规定从

事教育工作。

（3）国家鼓励教师长期从事教育事业。教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、

文化、业务水平，爱护学 生，忠于职责。 28、义务教育法对教师的权利是如何保护的？

全社会应当尊重教师。国家保障教师的合法权益，采取措施提高教师的 社会地位，改善教师的

物质待遇，对优秀的教育工作者给予奖励。

29、义务教育法对地方各级人民政府在适龄儿童、少年入学接受义务教育方面的责任是如何要

求的？

地方各级人民政府必须创造条件，使适龄儿童、少年入学接受义务教育 。

30、根据义务教育法的规定，对适龄儿童、少年不入学接受义 务教育的，采用什么处罚措施？ 除因疾病或者特殊情况，经当地人民政府批准的以外，适龄儿童、少年不入学接受义 务教育的，

由当地人民政府对他的父母或者其他监护人批评教育，并采取有效措施责令

送子女或者被监护人入学。

31、根据义务教育法的规定，对招用适龄儿童、少年就业的组织或者个人，采用什么处罚措施？

对招用适龄儿童、少年就业的组织或者个人，由当地人民政府给予批评教育，责令 停止招用；

情节严重的，可以并处罚款、责令停止营业或者吊销营业执照。

32、义务教育法对义务教育经费财产是如何保护的？

任何组织或者个人不得侵占、克扣、挪用义务教育经费。对违反规定的，根据不同情况，分别给予行政处分，行政处罚；造 成损失的，责令赔偿损失；情节严重构成犯罪的，依法追究刑事责任。

33、义务教育法对保障义务教育教学秩序是如何规定的？

任何组织或者个人不得扰乱教学 秩序，对违反规定的，根据不同情况，分别给予行政处分，行

政处罚；造 成损失的，责令赔偿损失；情节严重构成犯罪的，依法追究刑事责任。

34、义务教育法对义务教育的财产是如何保护的？ 任何组织或者个人不得侵占、破坏学校的场地、房屋和设备。

35、义务教育法对义务教育在宗教方面是如何规定的？

不得利用宗教进行妨碍义务教育实施的活动。 36、 义务教育法实施细则由谁制定的？什么时间实施的？

原国家教委制定的，于1992年3月14日实施的。

37、 义务教育法实施细则规定适龄儿童、少年接受义务教育的入学年龄和年限，以及因缓学或者其他特殊情 况需延长的在校年龄，由哪级人民政府依照义务教育法的规定和本地区实际情况确 定？

由省级人民政府依照义务教育法的规定和本地区实际情况确定。

38、 义务教育法实施细则对盲、聋哑、弱智儿童和少年接受义务教育的入学年龄和在校年龄是如何

确 定？

盲、聋哑、弱智儿童和少年接受义务教育的入学年龄和在校年龄可适当放宽。

40、根据中华人民共和国义务教育法实施细则的规定，承担实施义务教育任务的机构有那些？ 地方人民政府设置或者批准设置的 全日制小学，全日制普通中学，九年一贯制学校，初级中等职业技术学校，各种形 式的简易小学或者教学点（班或者组），盲童学校，聋哑学校，弱智儿童辅读学校

（班），工读学校等。

文艺、体育和特种工艺等单位，应当保证招收的适龄儿童、少年接受义务教育。 上述单位自行实施

义务教育教学工作，需经县级以上教育主管部门批准。

43、按照义务教育法实施细则的规定，哪个部门最迟在新学年开始前十五天，将应当接受义务教

育的儿童、少年的入学通知发给其父母或者其他监护人

？

由当地基层人民政府或者其授权的实施义务教育的学校。

44、按照义务教育法实施细则的规定，谁必须按照通知要求送子女或者其他被监 护人入学？

适龄儿童、少年的父母或者其他监护人。

45、义务教育法实施细则在适龄儿童、少年需免学、缓学的办理程序上是如何规定的？

（1）、适龄儿童、少年需免学、缓学的，由其父母或者其他监护人提出申 请，经县级以上教

育主管部门或者乡级人民政府批准。

（2）因身体原因申请免学、缓学 的，应当附具县级以上教育主管部门指定的医疗机构的证明。

（3） 缓学期满仍不能就学的，应当重新提出缓学申请。

46、按照义务教育法实施细则的要求，父母或者其他监护人不送其适龄子女或者其他被监护人

入学的，以 及其在校接受义务教育的适龄子女或者其他被监护人辍学的如何处理？

在城市由市或者市辖区人民政府及其教育主管部门，在农村由乡级人民政府，采取措施，使其

送子女或 者其他被监护人就学。

47、按照义务教育法实施细则的规定，适龄儿童、少年如何到非户籍所在地接受义务教育？ 经户籍所在地的县级教育主管部门或者乡级人民政府批准，可以按照居住地人民政府的有关规

定申请借读。

借读的适龄儿童、少年接受义务教育的年限，以其户籍所在地的规定为准。

48、义务教育法实施细则规定的对受完规定年限义务教育的儿童、少年的标志是什么 ？ 对受完规定年限义务教育的儿童、少年，由学校发给完成义务教育的证书。受完当地规定年限

义务教育获得的毕业证书或者结业证书，可视为完成义务教 育的证书。

49、按照义务教育法实施细则的规定，适龄儿童、少年因学业成绩优异而提前达到与规定年限

义务教育相 应的初等教育或者初级中等教育毕业程度的，可否视为完成义务教育？

可以视为完成义务教育。

50、按照义务教育法实施细则的规定，实施义务教育的学校可收取什么费用？

实施义务教育的学校可收取杂费。

51、按照义务教育法实施细则的规定，实施义务教育的学校可收取费用标准和具体办法，谁提

出方案？谁批准？其他单位是否有权自行制定收费的项目及标准和向学生乱收费用？

收取杂费的标准和具体办法，由 省级教育、物价、财政部门提出方案，

报省级人民政府批准。其他行政机关和学校不得违反国家有关规定，自行制定收费的项目及标准；

不得向学生乱收费用。

52、按照义务教育法实施细则的规定，实施义务教育的学校对家庭经济困难的学生，应不应当

酌情减免杂费？ 应当酌情减免杂费。

57、义务教育法实施细则对学生人身权和人格权的是如何保护的？

（1）实施义务教育学校的教育教学工作，应当适应全体学生身心发展 的需要； （2）学校和教师不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为； （3）对 品行有缺陷、学习有困难的儿童、少年应当给予帮助，不得歧视。

58、义务教育法实施细则对师范院校的教育教学和各种活动应当使用语言是如何规定的？

使用普通话。

63、 按照中华人民共和国教师法的规定， 对侮辱、殴打教师的，根据不同情节如何处理？

（1）给予行政处分或者行政处罚； （2）造成损害的，责令赔偿损失；

（3）情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

74、根据义务教育法实施细则的规定，都有哪些情形由有关部门给予行政处分；违反《中华人

民

共和国治安管理处罚条例》的，由公安机关给予行政处罚；构成犯罪的，依法追究 刑事责任？

（1）扰乱实施义务教育学校秩序的； （2）侮辱、殴打教师、学生的； （3）体罚学生情节严重的；

（4）侵占或者破坏学校校舍、场地和设备的。

125、国务院基础教育改革合发展决定讲教育工作中的\"两基\"的含义？

基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲。

126、国务院基础教育改革和发展决定确定的农村义务教育管理体制是？ 实行在国务院领导下，由地方政府负责、分级管理、以县为主的体制。 127、2002年起，国家在贫困地区义务教育阶段实行的一种收费方式简称是什么？

\"一费制\"。

128、2005年起，对农村义务教育段家庭贫困的学生实施的\"两免一补\"的内容？

免收杂费、免教科书费，补助寄宿生生活费。

129、我国现行的《宪法》是中华人民共和国成立后颁布的第几部宪法?哪年颁布的？

第四部 ，1982年颁布。

130、中华人民共和国国徽由什么图案组成？

中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮

131、公民最基本的人身权是什么？

生命健康权。

132、根据我国《宪法》的规定，我国公民可享有哪些基本权利？

（1）平等权利；（

2）政治权利和自由权利；（3）宗教信仰自由权利；（4）人身自由权利；（5）社会经济权利；（6）

文化教育权利；（7）国家保护华侨的正当权益，保护归侨和侨眷的合法权利。

133、我国公民有那些基本义务？

维护祖国统一和民族团结；遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国安全荣誉和利益；保卫祖国，依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税。

134、《中华人民共和国未成年人保护法》中的\"未成年人\"是指未满多少周岁的公民？

未满18周岁的公民。

135、警匪报警电话是什么？火警电话是什么？医疗急救电话是什么？交通事故报警电话是什么？

它们依次是：110，119，120，122。 136、我国监护人的设立有哪三种方式？ 法定监护、指定监护和委托监护。

137、监护人的职责是什么？

（1）保护被监护人的身体健康，照顾被监护人的生活；（2）管理和保护被监护人的财产，代理被监护人的民事活动，在被监护人合法权益受到侵害或与人发生争执时，代理其进行诉讼；（3）对被监护人

进行管理和教育，对被监护人损害他人合法权益的行为，依法承担民事责任。

138、中华人民共和国公民年满多少岁可以依法享有选举权和被选举权？

18周岁。

139、哪些未成年人属于限制民事行为能力人？哪些未成年人属于无民事行为能力人？ 10周岁以上的未成年人是限制民事行为能力人；不满10周岁的未成年人是无民事行为能力人

140、在道路上骑自行车，有年龄限制吗？ 有。未满12岁，不准在道路上骑自行车。

141、自行车转弯须注意什么？

减速慢行，向后瞭望，伸手示意，不准突然猛拐。

142、2004年5月1日起实行的《中华人民共和国道路交通安全法》中，规定的交通信号包括

哪几种？

交通信号灯、交通标志、交通标线和交通警察的指挥。 143、对违反治安管理的人处以拘留，拘留最长是几天？

15天 145、诉讼可分为几种？

刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼三种。

146、《互联网上网服务营业场所管理条例》规定，哪些人禁止进入网吧？禁止在中小学校周围什

么范围内开设网吧？对网吧营业时间有何规定？

未成年人禁止进入网吧。禁止在学校周围200米范围内开设网吧。网吧营业时间是8点到24

点。

147、学生应该履行的义务？

（1）遵守法律法规；（2）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（3）

努力学习，完成规定的学习任务；（4）遵守所在学校或其他教育机构的管理制度。 148、冬冬今年15岁，其父母经常外出经商，让冬冬一个人在家单独居住，冬冬父母这样做可

以吗？为什么？

《预防未成年人犯罪法》规定，父母不得让未满16周岁的未成年人脱离监护，单独居住。 149、杨某的父母平时白天经商，晚上打牌，对杨某缺少管教，致使杨某染有不良行为，初二期终考试成绩列年级最后一名，其父母认为杨某没出息，更加不管，不让杨某回家，杨某父母的做法合法吗？

为什么？

不合法。《预防未成年人犯罪法》规定，父母对未成年人不得放任不管，不得迫使其离家出走，

放弃监护职责。

150、 按照中华人民共和国教师法的规定，取得小学、初中教师资格分别应当具备哪些相应的

学历？

（1）取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；

（2）取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或

者其他大学专科毕业及其以上学历；

151、按照中华人民共和国教师法的规定， 教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，及教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法

规定享有的权利的如何主张权利？

1）可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理； （2）可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民

政府有关部门应当作出处理。

153、按照中华人民共和国教育法的规定， 学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收

取费用的，采用什么方法处罚？

（1）由教育行政部门责令退还所收费用；

（2）对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。

154、 按照中华人民共和国教师法的规定，教师享有哪些义务？

（1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；

（2）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教

学工作任务；

（3）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思

想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；

（4）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展； （5）止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长

的现象；

（6）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

155、初二学生陈某犯抢劫罪被判处有期徒刑，陈某在刑罚执行期间还可以继续接受义务教育

吗？ 可以。

156、初中学生李某犯盗窃罪，被判处有期限徒刑1年缓刑3年，李某可以回校继续读书吗？

可以

157、刚上初一年级的小明就被父母留在家庭工厂里做帮手，不让他继续上学，其父母有权这样

做吗？

无权。根据《未保法》规定父母不得使在校接受义务教育的未成年人辍学. 158．某乡初中学生王某在他初二时，父母就给他订了亲，其父母这种行为可以吗？ 不可以，是非法行为，《未保法》规定,父母不得迫使未成年人结婚，不得为未成年人订立婚约。

159、某初级中学为追求升学率，将年级成绩最差的三名学生除名，可以吗？

不可以。学校应当尊重未成年的学生教育权，不得随意开除学生。

160、中华人民共和国教师法的适用范围？

适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师。

161、某班主任经常开拆学生的信件，目的是检查学生是否有不良行为，及掌握学生思想现状，

班主任的做法合法吗？

不合法，除法律规定的部门外，任何人不得开拆他人的信件。

162、一名13岁的小学生未经父母同意，将一只价值500元的手表送给同学做生日礼物，其家

长可以要求受赠的学生返还手表吗？

可以，限制民事行为能力人实施的民事行为应与其年龄、智力相适应，未征得监护人同意而实

施的民事行为无效。

163、 按照中华人民共和国教师法的规定，教师享有哪些权利？

（1）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；

（2）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；

（3）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；

（4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假； （5）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会

或者其他形式，参与学校的民主管理； （6）参加进修或者其他方式的培训。

164、金某（15周岁）在课间因小事与同学沈某发生争执，金某一拳击中沈某头部，致使沈某

倒地，送医院不治死亡，问金某应当负刑事责任吗？

应负刑事责任。

165、 某中学因为学生李某未能按时缴纳相关费用，将他开除，可以吗？

不可以。学校不能随意开除学生。

166、按照中华人民共和国教育法的规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员采用什么方法处罚？

依法追究刑事责任。

167、中华人民共和国教育法规定的学校及其他教育机构的基本教学语言文字是什么？ 汉语言文字，少数民族学生为主的学校及其他教育机构，可以使用本民族或者当地民族通用的语言文字进行教学。学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字。

168、按照中华人民共和国教育法的规定，我国的学校教育制度分哪几个阶段？ 国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。 169、中华人民共和国教育法对国家实行九年制义务教育制度是如何规定的？

（1）各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年就学。

（2）适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年

接受并完成规定年限的义务教育。

175、按照中华人民共和国教育法的规定，对在校园内结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机

构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，采用什么方法处罚？ 由公安机关给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

二、案例分析

176、小学生武某上课时，起立回答问题，后排的同学陈某用脚将武某的椅子移开，结果武某重重地坐到了地上。武某当时身体没有任何异样，老师也只批评了陈某几句，就继续上课。可是三天后，武某感到腿脚发麻，后来发展为没办法正常坐着上课。父母将她送往医院诊断，经检查为尾椎受挫伤，导致下半

身麻痹，需要长期治疗。对这起事故，谁应该担负责任？

学生陈某负主要责任，由其监护人负责赔偿。学校负有管理失职责任，负次要责任，应进行相

应赔偿。

177、人民法院在开庭审理3名十四至十六周岁少年抢劫一案前，将开庭时间、地点、被告人姓名

等进行公告并允许公民旁听。这种做法符合法律规定吗？

不符合。对于已满十四周岁不满十六周岁未成年人犯罪的案件，一律不公开审理。 178、 小学生张某因为没有按时完成作业,被任课老师罚站一节课，老师这样做可以吗?

不可以，学校教职员工不得对未成年学生、儿童实施体罚或变相体罚。

179、两名中学生星期天在居民区空地上踢足球，在争球时，不慎将球踢到邻居阳台上，不仅造成阳台玻璃破碎，而且使阳台一名儿童被玻璃划伤。问：邻居财产损失及人身被伤害的民事责任应由谁承担？

由两名学生的家长（监护人）承担民事责任。

《民法通则》规定无民事行为能力人，限制民事行为能力有造成他人损害的，由监护人承担民

事责任。

180、某电视台在新闻节目中这样报道：\"今天上午公安机关破获一起入室盗窃案，2名犯罪嫌疑人是我市南山中学初三年级学生李××、赵××并将2人接受警察讯问的正面图像一同播放。电视新闻这样报道可

以吗？

不可以。根据《预法》规定对未成年人罪犯案件，新闻报道、影视节目，不得披露未成年人的

姓名、照片及可能推断出该未成年人的资料。

181、某中学高一年级2名学生因盗窃一辆摩托车而被刑事拘留，学校因此立即作出取消这2名学

生学籍的处分决定，学校的处分决定正确吗？

不正确，对被采取刑事强制措施的未成年学生，在人民法院判决生效以前，不得取消其学籍。 182、小明（13岁）在父母离婚后，跟随母亲一起生活，其父对小明仍有教育义务吗？为什么？

有，父母不得因离异而不履行教育子女的义务。

183、初二学生郭某偷了同学的饭菜票被发现，在以后的学校、班级活动中，郭某虽有心参加，都被班主任拒之门外，郭某数学成绩是班级最好的，省是数学竞赛，郭某报名参加，且取得全校选拔赛第一名，但学校以郭某有过偷窃的不良行为，不让郭某代表学校参加竞赛。请问学校的做法合法吗？为什么？

不合法。学校对有不良行为的学生不得歧视。

184、小芳的家住在农村，在村里的小学上五年级。一天，爸爸突然对她说：\"明天你不要去上学了，到小卖部给你妈帮忙吧，你妈一个人忙不过来。\"小芳听了后，伤心地哭了。她想念书，她舍不得学校的老师和同学们。但是，她又不能不听爸爸的话，只好不去学校读书了。老师了解到小芳的情况后，找到了小芳的爸爸，劝他让小芳继续上学。小芳爸爸说：\"女孩子比不得男孩子，读书多了也没什么用，还不

如让她在家里干点活呢。再说了小芳是我的女儿，让不让她上学得由我说了算。\"请问：小

芳爸爸的说法对吗？小芳的爸爸都违反了哪些规定？

不对。中华人民共和国宪法》第46条规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。《中华人民共和国教育法》第9条规定：公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。《中华人民共和国义务教育法》第5条规定：凡年满六周岁的儿童，不分性别、民

族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。

让孩子上学接受教育是法律规定的父母必须履行的义务，而且法律规定，女孩和男孩享有平等的权利，不能歧视女孩。小芳的爸爸让小芳中途辍学的行为是违法的。听了老师的话应当让小芳赶快回到学校继续读书。如果不改正的话，当地政府应对他进行批评教育，并责令他送小芳返回学校上学。另外，

为保护儿童受教育权利，国家还禁止工厂、商店、个体户等雇用不满16周岁的儿童。

185、王力是一个15 岁的初中生，她总觉得自己不是读书的料，就想到一家餐馆去打工赚钱，可是，她又听别人说，未满16岁的未成年人是不允许被雇用的。请问，哪一种观点是正确的？为什么？

后一观点是正确的。国务院《禁止使用童工规定》第3条：国家机关、社会团体、企业事业单位、民办非企业单位或者个体工商户均不得招用不满16周岁的未成年人。禁止任何单位或者个人为不满16周岁的未成年人介绍就业。禁止不满16周岁的未成年人开业从事个体经营活动。所以，王力还暂时不能去打工。如果她还没有完成九年义务教育，那么她就应该继续她的学校生活；如果她已经完成了九年义务教育，并且不想继续升学，那么，她可以参加一些国家和社会举办的职业技能培训，为年满16周岁以后

的就业做准备。

186、涛涛爱淘气，经常在课堂上说话、做小动作，有时还不完成作业。一天，他又在课上说话、做鬼脸，被班主任老师发现了。老师非常生气，对涛涛说：\"你的课不要上了，回家把家长找来，什么时候

你爸爸来了，你再来上课。\"涛涛不敢回家，只好在教室外面站着。这时，正好校长路过，问清了原因后，把涛涛送回教室。事后，校长把涛涛的班主任老师找去，提出了批评。请回答：你认为校长批评的对吗？

班主任和涛涛同学应该怎样做呢？

对。学校是少年儿童受教育的地方，为了保护中小学学生的受教育权利，法律还专门规定了在义务教育阶段学校不能随便开除学生。教育和帮助有缺点的学生是学校和老师的责任，学校、老师应当对

学习有困难、品行有缺点的学生给予更多的关心和帮助，使他们改正错误、健康成长。 这位班主任应当认识到自己的错误。经过的教育，涛涛也应当认识到自己仅违反了学校纪律，而且在课堂上随便说话，也影响了别的同学听，实际上侵犯了其他同学受教育的权利。 187、波波很贪玩，经常不完成作业。一天，波波又没做作业，班主任张老师很生气，放学后把他单独留在教室里补作业。这时，张老师突然想起家里有事要办。看见波波还没有补完作业，张老师说：\"补完作业才能回家，我一会儿回来检查\"。为防止波波自己偷偷跑了，临走时张老师把教室的门上了锁。由于家里的事很多，后来张老师就把波波的事忘了。天越来越晚，波波一个人在教室里越来越害怕。他想出

去，但是门被锁上了，窗户上有铁栏杆。他拼命地大喊，

但学校里的人都走了，没人听得见。波波急得大哭了起来，天很晚了，波波的爸爸才找到学校，当他和张老师一起打开教室门的时候，波波的嗓子已经哭哑了，请问张老师的做法对吗？ 不对。《中华人民共和国宪法》第37条规定：中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。任何公民非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以

其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。

少年儿童的人身自由同样受到法律的保护，无论是学校、老师，还是其他任何组织、个人都没有权利剥夺、侵犯未成年人的人身自由。张老师的行为实际上已经构成了非法拘禁，只是因为情节比较轻

微，也没有造成严重后果，可以通过道歉的方式弥补，否则的话，非法拘禁他人要负刑事责任的。 188、王洋是某中学初中一年级的学生，成绩一直不好。在数学课上他不认真听讲，所以老师经常在课堂上用教鞭抽打他。因此，王洋一想到数学课，就感到害怕。请问：我们应该怎样评价这位数学老

师？

根据我国《未成年人保护法》的规定，学校、幼儿园的教职员应尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者有其他侮辱人格尊严的行为。由此可见，教师也应当尊重学生的人格尊严。如果因为学习成绩不好，上课不认真听讲而体罚王洋，无疑会对他的身心健康构成很大

的伤害，影响他健全人格的形成，因而也是法律所不允许的。

对于老师违法行为，王洋可以通过他的监护人或者学校领导，要求教师纠正其体罚学生的错误做法。如果老师坚持不改的话，也可以要求对其给予行政处分，或者直接向人民法院提起诉讼，以维护学

生自己的合法权益。

189、强强是小学三年级的学生，因智力发育得较晚，尽管学习很努力，但成绩却总是很差。一次考试，他又考了全班的最后一名。班主任教师当着全班同学的面，对强强说：\"你怎么那么笨，多简单的题呀还答不对，你是不是长了猪脑子啊!\"同学们哄堂大笑。下课了。好几个同学围着强强叫\"猪脑子\"。强强羞愧极了，回家大哭了一场，说什么也不愿意再上学了。强强的父母问明原因，找到学校。校长在弄清楚情况后，严肃地批评了强强的班主任，要求他在班上给强强道歉，并教育全班同学要互相尊重，不能取笑

强强。请谈谈你对这件事的看法？

《中华人民共和国宪法》第38条规定：中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何

方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告侵害。

《中华人民共和国民法通则》第101条规定：公民、法人享有名誉权，公民的人格尊严受法律

保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民、法人的荣誉。

未成年人的心理发育还不健全，因此，要更加尊重他们的人格。《中华人民共和国未成年人保护法》中明确规定，学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严。在这件事中，强强班主任的行为已经对强强的人格构成了侵害，是一种违法行为。因为情节比较轻微，可以用赔礼道歉的方式弥补。

如果情节恶劣，严重侮辱强强人格，还要负刑事责任或者民事责任

190、小学三年级有个小姑娘叫扬扬。两年前扬扬的爸爸妈妈离了婚，扬扬与妈妈生活在一起，两年来扬扬的爸爸从不来看望扬扬，也不给扬扬抚养费。前不久，扬扬的妈妈下岗了，一个月只有300元

生活费，家里生活很困难，扬扬的妈妈想让扬扬辍学，你认为扬扬该怎么办呢？

《中华人民共和国婚姻法》第36条规定：父母与子女间的关系，不因父母离婚而消除。离婚后，

父母对子女仍有抚养和教育的权利和义务。

《中华人民共和国义务教育法》第11条规定：父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监

护人按时入学，接受规定年限的义务教育。

按照这些法律规定，尽管扬扬的爸爸妈妈已经离婚了，但扬扬和她爸爸之间的父女关系是改变不了的，扬扬的爸爸仍然有抚养扬扬的义务，必须负担扬扬义务教育的费用，并把扬扬抚养成人。扬扬的

爸爸如果不给抚养费，扬扬可以请妈妈代她去法院告爸爸，法律会帮助扬扬的。

191、李某有一女李霞14岁,

系农村某镇初中二年级学生.李某认为女孩上学无用,还不如早下来赚钱。遂于2003年暑假，将李霞送到邻镇一个体户处打工。开学一周后，学校老师、领导、村干部多次上门家访，李某拒不说明其去向，有时还恶语相报：\"孩子读不读书是咱们自家的事，你们不要狗咬耗子-多管闲事。\"请问：该案例中是否有

违法行为?违反了什么法律规定?违法主体是谁?应该承担什么法律责任?

参考答案：（1）有违法行为。（2）违反了《中华人民共和国义务教育法》和《未成年人保护法》。《中华人民共和国义务教育法》第十一条第一款规定\"父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学,接受规定年限的义务教育。\"第三款规定\"禁止任何组织和个人招用应该接受义务教育的适龄儿童少年就业。\"对义务教育分别家庭和社会方面做了法律保障。《未成年人保护法》第九条规定:

父母或者其他监护人应当尊重未成年人接受教育的权利，必须使适龄未成年人按照规定接受义务教

育，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。第二十八条第一款规定:

任何组织和个人不得招用未满十六周岁的未成年人，国家另有规定的除外。（3）李某及个体户。 （4）未成年人保护法第四十九条规定:企业事业组织、个体工商户非法招用未满十六周岁的未成年

人，由劳动部门责令改正，处以罚款；情节严重的，由工商行政管理部门吊销执照。

六、教学案例列举 （一）教学观、学生观

案例1

王林平时成绩一般，但总想找个机会能一鸣惊人。期末考试前的一天下午，王林走过教导处门口，看到里面没人，就走了进去，一眼看到老师放在橱里的语文试卷。他想，机不可失，时不再来。正当他打开橱门时，教导处张主任突然走了进来。张主任看到瑟瑟发抖的王林，什么都明白了。张主任严肃地对王

林说：\"平时不努力，现在偷试卷，真丢脸！你等着受处分吧！\"脸色煞白的王林哀求道：\"我下次再也不敢

了，请不要处分我。\"张主任怒道：\"没门！\"几天后，学校宣布了对王林的处分决定。

请问：张主任的做法对吗？为什么？假如你是张主任，你会怎样做？

案例1分析

在上述案例中，张主任的做法是不对的。这是因为他的做法违背了新课程的最高宗旨和核心理念

--\"一切为了孩子的发展\"。

错误之一：是没有把学生作为发展中的人看待。王林还是一个不成熟的人，是一个正在成长的人，他正需要接受学校教师的教育和帮助，作为教导主任不能以这种简单的方法进行教育，应该与他一起分析错误的危害，帮助他，同时指出他在学习上应努力的方向，并相信他通过批评与自我批评，能改正错误。

案例1分析

错误之二：是没有把学生看作是完整的人。学生并不是单纯的抽象的学习者，而是有着丰富个性的完整的人。在教育活动中，作为完整的人而存在的学生，不仅具备全部的智慧力量和人格力量，而且体验着全部的教育生活，作为教育工作者必须把学生作为完整的人来对待，尊重学生的人格与尊严，关注学

生道德、情感、态度、价值观，抓住教育契机，引势利导，促进学生个性健康发展。

假如我是张主任，一定不会这样做，当我发现了王林的这种不轨行为后，会耐心细致地和他一起分析这种错误的危害，指出他学习上的不足，提出应努力的方向，并相信他会改正错误。在今后的学习中

我会关注他的发展，不断帮助他，使其健康成长。

案例2：

在语文课上，李老师按学生不同水平分成几个等级组，定出不同的要求和评价标准，学生自动\"对号入座\"，如C级组的标准是\"语言通顺\"，符合要求的就给高分。不少学生高兴地说：\"我的作文在小学里就经常不及格，今天李老师给我打了100分，我觉得学好作文还是有希望的！\"李老师又及时鼓励达标的同

学继续向B级、A级组进军。

请问：上述案例中，李老师的做法是否正确？为什么？

案例2分析

在上述案例中，李老师的做法是正确的。其原因是李老师的做法体现了新课程提出的发展性评价

的内涵。

首先，李老师的评价促进了学生的发展。突出了评价的激励与调控的功能，促进学生不断进步，

实现自身价值。

其次，体现了最新的教育观念和课程评价发展的趋势。重视评价者的主体性与评价对个性发展的

建构作用。

第三，体现评价标准分层化，关注被评价者之间的差异性和发展的不同需求，促进学生在原有水

平上的提高和发展的独特性。

第四，关注学生的发展过程。李老师潜移默化地将形成性评价与终结性评价有机地结合起来，使

评价进入学生发展的进程之中。

案例3： 一班的

A老师正在上《为你打开一扇门》一课，突然，从窗外传来一阵急促的\"的嘟\"--\"的嘟\"--声，这声音犹如一块巨石落入平静的水面，教室里顿时喧闹起来。紧接着，像有谁下了一道命令：\"向左看齐\"，所有的学生都向左边看去。这是怎么回事，还没等老师喊出话来，坐在靠窗边的同学已经站起来，趴在窗台上向外张望，其他的同学更是着急，他们有的站在椅子上，有的一蹦一跳，脖子伸得老长，平时上课就坐不住的索性冲出座位，涌到窗前。他们你扒我，我推他，争先恐后地向外张望--原来是两辆红色的消防车

由南向北从窗前驶过……

案例3：

教室里恢复平静后，A老师灵机一动，便放弃了原来的教学内容，而让同学把刚才的所见、所闻、所想说出来，写下来。结果，同学们个个情绪高涨，说得头头是道，写得也很精彩，乐得老师满脸堆笑。

二班的B老师面对以上的情境板起面孔，维持纪律，让学生回到座位上，继续原来的教学。而

学生却余兴末止，沉浸在刚才的氛围中……

B老师不愿意放弃原来的教学内容，否则他认为自己\"没有完成教学任务\"。

请问：A、B两位老师的做法有何不同？你赞同哪位老师的做法？

案例3分析

课程改革的价值取向之一就是\"变课程的预定性和封闭性为课程的生成性和开放性\"。

A老师突破预定计划而\"创造性地教学\"，凸现了课程的多元创新的价值取向，

尊重学生的兴趣、情感，培养和爱护学生的求知欲。依据学生的兴趣、爱好和个性化选择来拓深、拓宽课程的内涵和外延。捕捉了这一偶发事件，把它转变成培养学生观察能力的活教材，引导学生看、听、

说、写；指导他们学会了正确、全面、有条理地观察事物，取得了意想不到的教学效果。

案例3分析

而B老师的教学是一种\"插秧式\"的教学，这种教学其实就是试图维护严格的甚至苛刻的课堂秩

序，即极端的课堂纪律，通过这种方式来确立所谓的教师权威。

B老师

\"以知识、学科为本位\"，把学生当作\"学科人\"，而不是真正的\"生命、成长中的完整的人\"。他力图完成教学内容和任务，剥夺了学生作为学习主体的地位和权利，忽略了学生的兴趣、需求、情感，不重

视学生的生心发展特点，是一种传统的教学活动。

（二）学习方式

新课程理念提倡动手实践、自主探索、合作交流的学习方式

案例4：

新华中学的王老师在体育课上要求学生动手布置一条\"勇敢者的道路\"

（规定场地和器材，包括四种不同类型的障碍物和一条等长的跑道），障碍顺序自定，四种障碍分别是走过体操凳、钻过跨栏架、跳过跳箱盖和滚过体操垫。当某一位同学完成练习后，要求其他同学给

予掌声鼓励。

第一次练习：各小组每个学生挑选一个自己最有把握通过的障碍物做尝试练习。

第二次练习：选两个障碍做尝试练习。

第三次练习：选两个障碍（留下一个通过最困难的）做尝试练习。

第四次练习：越过四个障碍做尝试练习。 思考：1、请你指出该活动的设计思路。

2、在你的教学中，能否借鉴这种设计思路？举例说明。

案例4分析：

该案例所体现的课程理念是：在基本技能形成过程中促进学生情感、态度与价值观的发展。

活动思路设计的关键点：

一是道路的名称\"勇敢者之路\"对学生具有很强的激励作用。

二是由学生自己亲手布置，这体现了王老师对学生的能力和自主性的尊重，从教师的尊重中，学

生会获得尊重。

三是练习过程由易到难，逐步升级，避免了学生望而却步的现象，学生在渐进的成功中自信心增

强。 案例5：

常州实验初中的谢老师在地理课上，展示多媒体课件画面：人类共同的家园--聚落。（课前已要求学生进行了资料的收集、筛选和整理）要求学生积极参与\"七嘴八舌话聚落\"的游戏。游戏规则：尽可能多的说出你所了解的关于聚落的知识或问题，为使更多的同学有机会参与游戏，请不要说重复的知识或问

题。 案例5：

课堂上学生们兴趣盎然、兴致勃勃、七嘴八舌、踊跃发言，叙述了许多列入中外世界文化遗产的聚落，提出了有关聚落的种种疑问。师生互动、共同解决学生的质疑。最后，谢老师展示辩论赛题：正方--聚落应该发展；反方--聚落应该保护。要求学生自行组成两大组进行辩论。在这过程中，正反方唇枪舌剑

展开辩论，谢老师担任主持并适时进行点评和表扬

思考：请你阐述该案例中所体现的新课程思想？结合你的教学实践，谈谈你是怎样实施这一课程

理念的？ 案例5分析：

该案例体现了新课程所倡导的设计好的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与教学

过程的基本教学理念之一。

在教学过程中，谢老师注重学生的思维活动，激发学生的兴趣，鼓励学生进行质疑和对教师的超越，赞赏学生独特性和富有个性化的理解和表达。在学生自学的基础上，通过相互合作、交流、辩论，最终形成学生自己对知识的理解。所有的情境设计，都体现了\"以学生为主体的教学\"和\"主体性学习\"的理念，

体现了新课程的预设性和生成性的理念。

案例6：

在一堂题为\"消费者权益调查\"的活动课中，上海尚文中学的张老师让七八位学生事前自由组合，自选合适的课题，然后自行设计实施方案，最后通力写出调查报告。结题会上，学生们根据各自的爱好与特长，对自己参与探究实践的课题进行了充分展示个性的总结。在各小组的发言中，学生们扮演着活动中

承担的不同角色：善于归纳总结的做新闻发言人，有亲和力的做形象大使，英语好的则当翻译，而稍稍羞怯的，则扮演小秘书兼摄像的角色。同学们应用多媒体手段，绘声绘色地描述着自己在调查中的经历和体验。同学们的共同感受是，尽管调查中难免一次次地遭拒，尽管胆怯和稚嫩使自己经常词不达意，但毕竟

是勇敢地

迈出了走向社会，接触实践的第一步，体验到了克服困难后的快乐。

思考：请根据以上案例谈谈你的感想。

案例6分析：

探究性学习关注的三个目标：

1、经历探究过程。

2、获得理智和情感体验、培养创新精神。 3、积累知识和方法、培养实践能力。

此案例是一节探究性学习的实践活动课。这节课充分体现了新课程关于转变学生学习方式的理念，旨在构建培养学生创新精神和实践能力的学习方式，引导学生积极参与探究实践活动，培养学生乐于动手，勤于实践的意识和习惯，切实提高学生的动手能力、实践能力，赞赏学生独特性和富有个性化的理

解和表达。 案例6分析：

过去传统的教育，往往只重视知识的传承，而忽略了学生动手能力和实践创新能力的培养，以致

于许多学生能够应付各种各样的考试，却在解决实际问题时显得束手无策。

学生的学习是一个调动思维、感觉、行动的积极参与和解决问题的过程，而问题来自学生的生活实际才助于学生的有效学习。现代学习方式强调必须创设一种环境，有意识地让学生在实践中感知、感悟

和体验，进而上升到智慧，逐渐培养学生解决问题的思路、方法和能力。

案例7：

教学设计一：在教学生求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接AC，因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1/2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。

案例7：

教学设计二：教师引导学生分析问题，即如何把一个平行四边形转变成一个长方形，然后组织学

生自主探究，并获得计算平行四边形面积的公式。

请问：两则教学设计中教师的教学方法有何不同？两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影

响？

案例7分析：

第一种是传授灌输式的教学方法，教师把学生置于知识的接受者的位置上，教师把知识传授作为自己的主要任务和目的，把主要精力放在检查学生对知识的掌握上，这样做，学生将整天处于被动应付，机械训练，死记硬背，简单重复的学习之中，学生学习的主动性、能动性、独立性被消蚀，思维和想象力

被扼杀，学习的兴趣和热情被摧残，严重阻碍学生的发展，导致学生主体性缺失。

案例7分析：

第二种是探究发现式的教学方法，教师把学生置于知识的发现者，探究者的位置上，教师将学习内容以问题形式间接呈现出来，引导学生主动、独立地探究学习。这样做，学生的主体性、能动性和独立性不断生成，使学习过程成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，培养了学生的批判意识和怀疑精神，鼓励学生对书本知识的质疑和对教师的超越，学生的创新精神和实践能力得到提升，促

进了素质的提高。

案例8

王同学期中考试数学得了50分，虽然在全班的名次有所提前，但还是不及格，王同学申请重考，过几天后，王同学再考这张试卷得了80分。李老师在王同学的报告单上填上了数学80分，并给出了激励

性的评语。请你对李老师的做法谈谈看法。

案例8分析

n 李老师的做法是对的。符合《课程标准》理念，理由是：

n ⒈对学生数学学习的评价是为了全面了解学生数学学习的状况，激励他们的学习不，改进老师

的教学。

n ⒉评价的另一个重要功能是更多地了解学生的\"纵向发展\"，而不是\"横向比较\"。

n ⒊评价时，不仅仅关注学习结果，更关注学习过程，关注在数学活动中学生表现出来的情感和

态度，以帮助他们认识自我，建立自信。

n ⒋对学习有困难的学生，选择\"推迟判断\"的方法，能使他们看到自己的进步，感受到获得成功

的喜悦，从而激发新的学习动力。

（三）教学评价

n 评价的根本目的在于促进发展，评价的内容要综合化，评价标准要分层次，评价方式要多样化，

评价主体要多元化，要关注发展过程。

案例9：

王林平时成绩一般，但总想找个机会能一鸣惊人。期末考试前的一天下午，王林走过教导处门口，看到里面没人，就走了进去，一眼看到老师放在橱里的语文试卷。他想，机不可失，时不再来。正当他打开橱门时，教导处张主任突然走了进来。张主任看到瑟瑟发抖的王林，什么都明白了。张主任严肃地对王林说：\"平时不努力，现在偷试卷，真丢脸！你等着受处分吧！\"脸色煞白的王林哀求道：\"我下次再也不敢

了，请不要处分我。\"张主任怒道：\"没门！\"几天后，学校宣布了对王林的处分决定。

请问：张主任的做法对吗？为什么？假如你是张主任，你会怎样做？

案例9分析：

在上述案例中，张主任的做法是不对的。这是因为他的做法违背了新课程的最高宗旨和核心理念

--\"一切为了孩子的发展\"。

错误之一：是没有把学生作为发展中的人看待。王林还是一个不成熟的人，是一个正在成长的人，他正需要接受学校教师的教育和帮助，作为教导主任不能以这种简单的方法进行教育，应该与他一起分析错误的危害，帮助他，同时指出他在学习上的努力方向，并相信他通过批评与自我批评，能改正错误。

错误之二：是没有把学生看作是完整的人。学生并不是单纯的抽象的学习者，而是有着丰富个性的完整的人。在教育活动中，作为完整的人而存在的学生，不仅具备全部的智慧力量和人格力量，而且体验着全部的教育生活，作为教育工作者必须把学生作为完整的人来对待，尊重学生的人格与尊严，关注学

生道德、情感、态度、价值观，抓住教育契机，引势利导，促进学生个性健康发展。

假如我是张主任，一定不会这样做，发现了王林的这种不轨行为后，会耐心细致地与他一起分析这种错误的危害，指出他学习上的不足，提出应努力的方向，并相信他会改正错误。在今后的学习中我会关

注他的发展，不断帮助他，使其健康成长。

案例10：

我是差生行列中的一员，经受着同其他差生一样的遭遇。然而我并不想当差生，我也曾努力过，刻苦过，但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿一次英语考试来说吧。我学英语觉得比上青天还难，每次考试不是个位数就是十几分，一次老师骂我是蠢猪，我一生气下决心下次一定要考好。于是，我起早摸黑，加倍努力，牺牲了多少休息时间也记不住了。好在功夫不负有心人，期末预考时，真的拿了个英语

第一名。当时我心里的高兴劲儿就别提了，心想这次老师一定会表扬我了吧！

可是出乎意料，老师一进教室就当着全班同学的面问我：你这次考这么好，不是抄来的吧？听了这话，我一下子从头凉到脚，心理感到一阵刺痛，那种心情真是比死还难受一百倍。难道我们差生就一辈

子都翻不了身了吗？

思考：阅读案例，请找出现行评价存在的问题，谈谈你的体会。

案例10分析：

现行的评价和考试制度与素质教育和课程改革的要求还存在着一定的距离。

问题主要表现在：

1、现行的评价与考试制度过于强调甄别与选拔，忽视促进学生发展的功能。 2、评价指标单一，过于关注学业成绩的结果，忽视对学生学习过程的考查。

3、评价方法单调，过于重视纸笔测验，强调量化成绩，对其他考查方式和质性评价方法不够重

视。

4、学生基本处于被动地位，自尊心、自信心得不到很好的保护，主观能动性得不到很好的发挥。

案例11：

在校长室，记者提出见识下一实验班学生的成绩单，孙坚力校长满足了记者的要求，拿出了该校

学生的\"八宝袋\"--\"成长记录袋\"。

\"成长记录袋\"是一种由学校统一制作的、可以体现学生综合素质的材料袋。袋内可以装学生的操行成绩单、期末考试试卷、平时考查成绩最高的试卷、最好的作文或周记、最满意的写字作业或英语口语录音、美术作业或创作画、小论文、小制作或其他获奖材料，甚至是学生自己、家长、教师认为可以反映

学生素质提高的有关材料。

案例11：

简而言之，成长记录袋就是学生一个学期的大\"成绩单\"。它在年初发给学生，由学生自己保存，并整理本学年的有关材料，下学年初交给老师保存。这样，每位学生结业时就有五六袋足以证明自己的素

质材料了。

请思考：\"成长记录袋评价法\"有哪些优点，有哪些不足？在当前你认为是否可行？

案例11分析：

优点：

\"成长记录袋评价法\"重视学生发展的全过程，能记录学生的成长历程。

1、能够提供相对\"真实\"的信息和证据 2、能够提供丰富多样的评价材料 3、能开放地、多层面地、全面地评价学生

4、能够针对每一位学生进行评价、评价具有个性和针对性

5、能够使学生体验成功，感受成长与进步 6、有利于提高学生的自我反思能力 7、有利于学生对自己的学习负责

案例11分析：

不足：

1、容易走形式、走过场

2、内容太多，不好选择，不好整理、分析 3、主观性太强，很难达到客观、真实 4、很难保持公平、公正、容易\"走后门\"

5、不适于大班额评价用 6、工作量太大，教师负担过重 7、如果各科都建，学生也会觉得烦

《中华人民共和国义务教育法》（新修订）学习测试题一、选择题： 一、选择题(每小题三个选项中只有一个正确答案)。（20分） 1、新修订的《中华人民共和国义务教育法》施行时间为（1、a ； ）。

a、2006 .9.1 b、2007.1.1 c、2007.9.1

2、县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的培训和

流动，加强对（ 2、b ；）的建设。 a、城市学校 b、薄弱学校 c、农村学校

3、义务教育法对义务教育阶段学校收费的规定是（ 3、b ； ）。 a、收学费，不收杂费b、不收学费、杂费c、不收书本费、杂费 4、义务教育法规定，自行实施义务教育的社会组织，应当经（ 4、c ； ）

批准。a、地市级人民政府 b、县级人民政府 c、县级人民政府教育行政部门

5、凡年满（ ）周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件

不具备的地区的儿童，可以推迟到（5、b ； ）周岁。 6、对违反学校管理制度的学生，学校应当予以（ 6、c ；）。

a、开除 b、批评教育 c、批评教育，不得开除

7、教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（7、c ； ），因材施教，促进学生的充分发

展。

a、年龄差异 b、性格差异 c、个体差异

8、教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施（8、c ； ）的行为，不得侵犯学生

合法权益。

a、体罚 b、体罚、变相体罚 c、体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严

9、学校应当保证学生的（ 9、b ；）时间，组织开展文化娱乐等课外活动。社会公共文化体育设施

应当为学校开展课外活动提供便利。

a、兴趣小组 b、课外活动 c、自习

10、发生违反《中华人民共和国义务教育法》的重大事件，妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门负责人应当（10、a ； ）。

a、引咎辞职 b、受到党纪处罚 c、追究行政责任

11、学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量要求。国家鼓励学校和教师采用（ 11、c ；）教育等教育教学方法，提高教育教学质量。

a、填鸭式 b、题海式 c、启发式

12、县级人民政府根据需要设置（12、a ； ），保障居住分散的适龄儿童、少年入学接受义务教育。

a、寄宿制学校 b、全日制学校 c、小学初中一贯制学校

13、（ 13、b ；）应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、

康复提供帮助。

a、初中 b、普通学校 c、小学

14、义务教育法规定，学校（14、b ； ）分设重点班和非重点班。

a、可以 b、不得 c、应当

15、县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的（15、c ； ）的适龄少年

设置专门的学校实施义务教育。 a、违纪 b、违法 c、严重不良行为

16、对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经

费由（ 16、c ；）予以保障。 a、家庭 b、学校 c、人民政府

17、各级人民政府及其有关部门依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、学校的合法权益，为学

校提供（ 17、b ；）。

a、制度保障 b、安全保障 c、经费保障

18、特殊教育学校（班）学生人均公用经费标准应当（18、c ； ）普通学校学生人均公用经费标准。

a、低于 b、不低于 c、高于

19、各级人民政府保障教师工资福利和社会保险待遇，改善教师工作和生活条件；完善农村教师工资经费保障机制。教师的平均工资水平应当不低于当地（ 19、c ；）的平均工资水平。

a、工人 b、医生 c、公务员

20、国务院和地方各级人民政府用于实施义务教育财政拨款的增长比例应当（

20、c 。）财政经常性收入的增长比例，保证按照在校学生人数平均的义务教育费用逐步增长，保

证教职工工资和学生人均公用经费逐步增长。

a、低于 b、不低于 c、高于

二、填空题。

1、我国实行的是（九年义务 ）教育制度。新修订的《中华人民共和国义务教育法》共有（ 八）章

（ 六十三）条。

2、（ 2006）年（ 6）月（ 29）日第（十 ）届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议通过

了新修订的《中华人民共和国义务教育法》。

3、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（独立思考能力 ）、（创新能力 ）和（ 实践能

力），促进学生全面发展。

4、学校应当把（ 德育）放在首位，寓（ 德育）于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。

5、学校的学生人均公用经费基本标准由国务院财政部门会同教育行政部门制定，并根据（ 经济和社会发展状况）适时调整。制定、调整学生人均公用经费基本标准，应当满足（教育教学 ）基本需要。

6、义务教育是国家必须予以保障的（ 公益性）事业。地方各级人民政府应保障适龄儿童、少年在

（ 户籍所在地）学校就近入学。

7、凡具有中华人民共和国（国籍 ）的适龄儿童、少年，不分（ 性别）、（民族 ）、（ 种族）家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有（平等接受义务教育 ）的权利，并履行接受义务教育的义务。

8、义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施（ 素质教育），提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养（ 有理想）、（ 有道德）、（有文化 ）、（有纪律 ）的社

会主义建设者和接班人奠定基础。

9、学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销（商品 ）、（服务 ）等方式

谋取利益。

10、国家对义务教育的学生免收（学费、杂费 ）。

11、父母或者其他监护人不得使在校接受义务教育的未成年人（辍学 ）。

12、教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，应当（为人师表 ） 忠诚于人民的教育事业。

教师应当取得国家规定的（ 教师资格）。

13、（各级人民政府 ）对家庭经济困难的适龄儿童、少年免费提供教科书并补助寄宿生活费。 14、国家建立（ 义务教育经费）保障机制，保证义务教育制度实施。国务院和地方各级人民政府将义务教育经费纳入财政预算，按（教职工编制 ）标准、（工资 ）标准和（ 学校建设）标准、（ 学生人均公用经费）标准等，及时足额拨付义务教育经费，确保学校的正常运转和校舍安全，确保教职工工资按

照规定发放。

15、国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为（ 初级）职务、（中级 ）职务和（高

级 ）职务。

16、依法实施义务教育的学校应当按照（规定标准 ）完成教育教学任务，保证教育教学质量。 17、义务教育实行国务院（领导 ），省、自治区、直辖市人民政府（统筹规划实施 ），县级人民

政府（为主管理 ）的体制。

18、人民政府（ 教育督导）机构对义务教育工作执行法律法规情况、教育教学质量以及义务教育均

衡发展状况等进行督导，督导报告向社会公布。

19、学校应当建立、健全（安全 ）制度和（ 应急）机制，对学生进行安全教育，加强管理，及时

消除隐患，预防发生事故。

20、县级以上（ 地方人民政府）定期对学校校舍安全进行检查；对需要维修、改造的，及时予以维

修、改造。

三、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）。（20分）；

1、学校、幼儿园的教职员在征得未成年学生的父母或其他监护人同意的前提下，可以对不听话的未

成年学生和儿童实行体罚或者变相体罚。（1、×； ）

2、适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照《义务教育法》规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，当地乡镇人民政府可以采取罚款等强制措施，督促其履行责任。（ 2、×；）

3、现有一名13周岁的男孩,为中国籍新加坡人，不享有义务教育规定的权力和义务。（ 3×） 4、凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人必须送其入学接受并完成义务教育。（ 4、×） 5、如果符合实际工作需要，学校可以聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。

（ 5、×）；；；

6、适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，

由当地乡镇人民政府批准。（6、× ）

7、实施义务教育，不收学费，但可以收杂费。（7、× ）

8、对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人可以不进行义务教育。（8、× ）

9、县级以上人民政府及其教育行政部门可以根据需要改变公办学校性质。（ 9、×）

10、禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童少年。（ √ 11、普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾儿童、少年。（11、√ ）

12、特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴。（12、√ ）

13、国家不鼓励教科书循环使用。（13、× ） 14、未经审定的教科书，可以出版、选用。（14、× ）

15、义务教育经费严格按照预算规定用于义务教育；任何组织和个人不得侵占、挪用义务教育经费，

不得向学校非法收取或者摊派费用。（ 15、√）

16、对接受义务教育的适龄儿童、少年不收杂费的实施步骤，由地方人民政府根据当地实际规定。

（ 16、×）

17、国家机关工作人员和教科书审定人员应当参与教科书的编写工作。（ 17、×）

18、宁宁今年小学毕业了，他可以到商店当售货员。（18、× ） 19、县级以上人民政府具体负责义务教育实施工作。（ 19、×）

20、义务教育经费投入实行国务院和地方各级人民政府根据职责共同承担，县级人民政府负责统筹

落实的体制。（ 20、×）

四、简答题：（5 6分）

1、与已经出台的一系列教育法律法规相比，新修订的《中华人民共和国义务教育法》的优势或独特

性在哪里？

答：第一，它有非常强的专门性，紧紧扣住义务教育的性质作出规定。义务教育的公益性、统一性、

强制性和义务性都是它的专门性带来的。

第二，它有可操作性，这部法律尽量写得具体，对于政府、学校、教师、教育教学活动、管理和投

入都作了比较细的而不是原则性的规定。

第三，它有针对性，立法意图很明确。比如对于政府保障的责任、管理职责的规定，对学校不能分为重点学校和非重点学校的规定等，都是针对当前存在的热点问题有针对性地提出解决的办法。 第四，它具有明确的规范性，法律责任规定得比较具体。在突出义务教育性质方面的条款很清楚、准确，容易操作，不会发生歧义。而且尽可能对义务教育阶段一些法律问题进行了规范，而过去我们立法

的一个难点往往是绕着走，比较原则。

2、与1986年的《义务教育法》相比，新《义务教育法》在哪些方面有所突破？

2、答：第一，指明了义务教育均衡发展这个根本的方向。 第二，明确了义务教育承担实施素质教育的重大使命。 第三，新的《义务教育法》回归了义务教育免费的本质。

第四，进一步完善了义务教育的管理体制，强化了省级的统筹实施。都非常重要，这也是新《义务

教育法》的一大亮点。

第五，确立了义务教育经费保障机制。 第六，保障接受义务教育的平等权利 第七，规范了义务教育的办学行为。

第八，建立了义务教育新的教师职务制度。 第九，增强了《义务教育法》执法的可操作性。

中小学教师（职称晋升）水平能力测试复习资料 2

2011-03-31 16:53:12| 分类： 职业必备 | 标签：中学教师水平能力测试复习资料2 |字号大中小 订阅

合格证书考试试题

一、填空题（每空1分，共20分）

1、全面实施素质教育要突出抓好四个方面的问题和关键环节：一是积极积推进课程改革 ；二是改进和加强德育；三是要改革评价制度；四是建设高素质的教师队伍。

2、新课程的三维目标是： 知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观 3、新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程 为主，初中阶段设

置 分科与综合相结合 的课程。

4、要改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的弊端，就必须加强课程内容与 学生

生活 、 现代社会 和 科技发展 的联系。

5、新课程要求，要对教学实施过程中过于强调 接受学习 、死记硬背、机械训练 的现状加以

改变。

6、教师在教学过程中，要注重培养学生的 独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究 7、新课程要求，评价不仅要关注学生的学业成绩 ，而且要发现和发展学生 多方面的潜能 ，帮助

学生认识自我，建立自信 。

8、新课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题 的依据。 9、新课程教师角色最突出的要求是由 传授者 角色转变为促进者 。

10、促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式、师生互动方式变革的有效途径是

促进信息技术与学科课程的整合。

二、选择题（从备选题答案中选择一个正确答案并在题号上打√；每小题2分，共10分）

11、“正确的学生观”就是 11、B

A、让每一个学生都考出好成绩 B、让每一个学生都全面发展C、每一个学生都有同样爱

好 D、让每一个学生都文理全能

12、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异 12、A

A、使每一个学生的特长都得到发挥 B、按优、中、差分班教学C、完全由学生自己决定自

己如何学习 D、培养单科独进的尖子生

13、新课程在学生评价方面改革的目的是 13、D

A以评价促进学生动手能力 B、以评价促进考试成绩提高 C、以评价增加学校招生数量 D、以评价促进学生全面发展 14、新课程强调在教学中培养学生正确的态度就是使学生 14、B A、尊重老师、同学 B、正确对待知识、学习、他人和社会

C、正确对待学习和考试 D、养成好的学习习惯 15、新课程强调培养学生的科学精神就是要求 15、D A、从小学三年级开设科学课 B、从小就进行科学研究 C、树立当科学家的雄心斗志 D、尊重、理解、热爱科学

二、判断题（在你认为正确或错误的说法后面的括号内打√或打×；每小题2分，共16

分） 16、新课程改革实际上就是全面实施素质教育。 （ 16、√ ）

17、新课程坚持的“以人为本”，既是为了促进学生的全面发展，也是为了促进教师的专业发

展。 （ √ ）

18、《纲要》提出的要使学生“养成健康的生活方式”的培养目标，只能在家庭教育中实施，学

校教育不具备该项功能。 （ 18、×）

19、《纲要》提出的要使学生“逐步形成正确的世界观、人生观、价值观”的培养目标，只能在思

想品德课中才能实现，其他课程无法实现这一培养目标。 （ 19、×）

20、作为教师应该继续发扬“红烛”“春蚕”的无私奉献精神，而作为校长则应该同时关心教师的专

业持续发展。 （ 20、√ ）

21、新课程的合作教育理念，既包括学生与学生的合作学习，也应该包括教师与学生的合作探究。、

√

22、新课程提倡的教学过程中的师一互动，就是要求老师讲课时多提问，学生积极地举手回答。

（× ）

23、新课程提倡的尊重学生人格就是让学生自由地学习，不能干预，只能表扬鼓励不能给予批评。

（ ×） 四、简答题（每小题12分，共36分）

24、某老师经常因为学生不完成作业而请学生家长到学校予以批评。请用新课程的理念，对老师的

做法发表你的看法。

24、要点：第一，这位老师的做法是不恰当的，经常请家长到学校予以批评，实际上是借制裁家长来惩罚学生，更容易导致师生的对立，起不到预想的促进作用（4分）。第二，新课程强调要培养学生正确的情感态度价值观，学生经常不完成作业，说明对待学习的态度上存在问题，老师有责任帮助学生树立正确的学习态度（3分）。第三，帮助学生树立正确学习态度的方法有许多，比如谈心沟通法，师生沟通，互相尊重，消除学生的对立情绪，引导学生树立良好的学习态度；激励发现法，努力发现学生某些方面的长处、优点，通过激励学生发扬长处，自觉认识到存在的不足，在此基础上帮助学生制定改进学习的方法

和策略（5分）。

25、针对教学中存在的过于注重死记硬背、机械训练的状况，谈谈你的改进措施。

要点：首先，在教学中对知识产生的过程讲解清楚，采取科学的讲授方法，让每一个学生都能理解（4分）。其次，遵循学生的认知发展规律，在教学法中由具体然后循序渐进地使学生上升到理性认识，成为学生自己的认识，在此基础上辅以必需的练习，以巩固知识，提高认识（4分）。第三，培养学生科学的学习方法，积极创设环境，让学生共同参与到对知识理解的讨论中，使学生发现问题，缩小差距，加

深理解，掌握并巩固知识（4分）。

26、有的老师参加新课程培训后感慨地说：“新课程改革实际上就是新一轮教材改革。”请谈谈你

的观点和认识。

要点：第一，这种观点是错误的。教材改变只是新课程改革的一部分，不能完全等同于新课程改革（4分）。第二，新课程改革除了改变旧的教材，还包括课程目标的改变（2分），教学方法和 学习方

法的改变（2分）,评价方法的改变（2分）,课程管理制度的改变等（2分）

五、论述题（18分）

27、分析论述“一切为了学生发展”这一新课程理念。

要点：第一，“一切为了学生发展”是新课程改革的核心理念（2分）。第二，要贯彻落实“一切为了学生发展”的理念，必须做到以下几点：（1）树立正确的课程观（展开论述，4分）；（2）树立正确的发展观（展开论述，4分）；（3）树立正确的评价观（展开论述，4分）；（4）树立正确的师生观（展

开论述，4分。）

罗田县2006年申报中级职务水平能力测试

一、词语理解：（3分×4=12分）

1、思维： 是事物在人脑中的概括的和间接的反映，是在感知基础上产生的认识的高级阶段。 2、知识：是人们对客观事物及规律的认识所作的概括，是人们从社会实践活动中总结出来

的理论。

3、启发性原则：在教学中，充分调动学生学习的自觉性和积极性，引导学生独立思考，自己

动脑、动口、动手去掌握知识，并且能够把知识创造性地运用到实践中去。

4、课程标准：国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。体现对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，

规定各门课程的性质、目标、内容。 二、补充内容：（1分×18=18分）

1、教育具有 生产性 和 永恒 性，在阶级社会中，教育具有阶级 性。

2、生产力的发展水平影响着 教育目的 教学内容 的确定，教学内容的选择， 教学方法 教学

手段的改革。

3、注意是心理活动对于一定事物的 指向 和 集中 ，它是学生掌握知识的 必要条

件 4、教学过程是 教师 和 学生 共同活动的过程，是认识 过程的一种特殊形式。

5、教学原则是教学实践经验的 概括和总结 ，体现了教育目的和教学过程的客观规

律 对教学工作的 基本要求

6、综合实践活动课程具有整体性 、实践性、 开放性 、生成性、自主性 五个特点。

三、简要叙述题：（4分×4=16分）

1、为什么说教育是促进生产力发展的手段？

答：①教育是劳动力再生产的手段。②教育是科学技术转化为生产力的手段。③教育是产生新

的科学技术的手段。

2、在教学中如何才能保持学生稳定的注意力？

答：①要利用教学内容来激发学生的学习兴趣。②教学方法要灵活多样，要富有艺术性。

③教师讲课要富有激情，以此感染学生。④要排除影响、分散学生注意力的因素。

3、课程标准与教材的关系是怎样的？

答：①课程标准是教材编写的依据。②课程标准提出了教材教学的最低要求。③教材是课程标

准的一次再创造，再组织。④教材的编写和实验能检验课程标准的合理性。

4、新颁发的课程标准有哪些主要特点？

答：①努力将素质教育的理念切实体现在课程标准的各个部分。②突破学科中心，加强学科间

的联系。③改善学生学习方式，强调“自主、合作、探究、交流”。

四、案例分析题：（7分×2=14分）

1、王安石在《伤仲永》讲述了这样一个故事：有个农民的孩子叫方仲永，五岁能写一手好诗，后来由于没有受到恰当的教育，他的良好的素质逐渐泯灭了，到了二十岁时，他写的文章就很一般了。

请用心理学的有关原理说明儿童心理发展与先天因素及后天教育之间的关系。 1：这说明先天素质只提供了儿童知识才能发展的自然前提，但不是决定条件。

①儿童心理的发展，主要是受社会生活条件、社会环境的影响和制约，不同的社会生活条件、生活环境，儿童的心理发展也就不一样的。②社会生活条件、环境在儿童心理发展中的决定作用，常常是通过有目的、有计划、有系统的教育来实现的。③但是教育的主导作用，又不能离开儿童自身的积极活动9主观努力）和心理发展的内部因素（先天素质）。“外因通过内因取作用”。 2、在新课程课堂教学中，常有这种情形：对于教师提出的问题，不论学生回答得对与否，教师一概肯定，“你真行”，“你真棒”，

“你真了不起”，或一律送上小礼物以示奖励，或给以热烈的掌声。

请你评判一下这种作法的得与失。

（1）新课程强调对学生的尊重、赏识，提倡激励性评价。（2）对学生好的言行给予肯定和表扬,能够增强学生的自信心,提高学生的学习兴趣及各种能力的培养,能让学生在快乐中认识周围的人和事。（3）对学生的回答要进行客观公正的评价。对学生创造性的回答一定要肯定和鼓励，学生错误的回答，教师要有具体的意见，鲜明的观点。对于学生出现的错误，一定要认真指出来。恰当的、客观的评价才能使学生明确努力的方向，“鼓励赞赏”必须建立在客观评价的基础上。（4）但上述教师这样做的结果很容易使学生形成模糊的概念，对学生的错误结论不加以纠正，模糊的概念不加以澄清，这不能不说实在是一个不容忽视的欠缺。其实，过多外在的奖励并不利于培养学生内在的持久的学习兴趣。总之，赏识教育不能“赏

过了头”。 五、教学设计：（在两题中任选一题）（40分）

1、教学过程有哪几个基本阶段？请任选一课（1教时内容），说说该课堂的教学流程。

1答： 基本流程：

（1）明确教学目的和目标，诱发和激起学生的求知欲

（2）在教师的组织和指导下展开教学活动

指导学生感知教材，形成表象；指导学生理解教材，形成概念； 指导学生应用知识，形成技能； 指导学生复习巩固知识和技能。

（3）对教学内容的掌握情况进行检测和评定。

2、胡锦涛主席提出的“八荣八耻”的具体内容是什么？请选取其中“一荣一耻”为主题，拟出班会（或

队会）活动方案。

基本思路如下： 活动主题： 活动目的： 活动准备 活动过程： 活动总结

走进新课程知识竞赛（理论试题）走进新课程知识竞赛

24． 结合教学案例，谈谈如何在教学中培养学生的创造性？

（1） 培养学生主动地学习，鼓励他们亲自实践

（2） 放弃权威态度，在班上倡导学生相互合作、相互支持，使集体创造力得以发挥

（3） 鼓励学生广泛涉猎，开阔视野，使学生对知识加深理解，灵活运用

（4） 对学生进行专门的创造性思维训练 （5） 延迟判断，给他们足够的时间去创造

（6） 发展学生思维的灵活性

（7） 鼓励学生独立评价，即用自己的标准评价别人的想法，不要受其他人的影响或暗示

（8） 训练学生的感觉敏锐性

（9） 重视提问，既对学生的提问表现出浓厚的兴趣，并认真对待；也向学生提一些不拘泥与课

本的问题，以刺激学生的思维。

（10） 尽可能创造多种条件，让学生接触不同的概念、观点以及材料、工具等。

（11） 注重对学生挫折忍受力的培养。 （12） 注重整体结构，把知识系统地教给学生。

以上是几种有利于学生创造性培养的方法，各位可以结合自己所教授的学科进行阐述。 31简述教师应具备哪些心理品质，及这些心理品质对教育、教学工作的作用。

（1） 合作及民主的态度（2） 仁慈、体谅（3） 有忍耐心（4） 兴趣广泛（5） 和蔼可亲（ 6） 公正无私（7） 有幽默感（8） 言行稳定一致（9） 有兴趣研究学生问题（10） 处事有伸缩性（11） 了

解学生、给予鼓励（12） 精通教学技术 33联系实际谈谈如何培养学生的道德品质

要形成道德品质，就必须使知情意行这些心理成分都得到相应的发展，品德形成是这些心理成分共同发生作用的综合过程。但在培养道德品质的过程中，这几方面心理成分的培养并不是齐头并进的。一般认为，在品德形成和发展中，应沿着知情意行的顺序进行。但由于道德品质的发展具有年龄阶段特征，影响道德品质发展的因素又是多方面且相互影响的，因此在道德教育中要选择最需要、最迫切、最有效的方面入手。例如，可以通过阐明道德概念从提高学生的道德认识开始，也可以从激发道德情感入手，还可

以从行为技能和习惯的训练起步。所以，道德品质的培养可以有多种开端，但最终还是要使各种心理成分

都得到发展，形成道德信念

1.社会本位教育目的论的代表人物是( 1.A )

A.涂尔干 B.卢梭 C.赞科夫 D.福禄倍尔

2.以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是

( 2.B )

A.演示法 B.讲授法 C.谈话法 D.陶冶法 3.从时间上看，相对其他教育形式来说，家庭教育的特点是( 3.B )

A.开始最早持续最短 B.开始最早持续最长 C.开始较晚持续最长 D.开始较晚持续较短

4.传统教学的\"三中心\"指( 4.D )

A. 学生中心、活动中心、生活中心 B.学生中心、社会中心、实践中心 C.教师中心、实践中心、生活中心 D.教师中心、课堂中心、课本中心

5.在学校教育体系中处于核心地位的是( 5.C )

A.后勤工作 B.管理工作 C.教学工作 D.科研工作

6.美育的直接功能是( 6.C )

A.育德 B.促智 C.育美 D.健体 7.一个国家教育经费投入的多少最终取决于( 7.C )

A.文化传统 B.受教育者的需求 C.生产力水平 D.教育的规模

8.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是(8.A ) A.社会生产力 B.文化传统 C.社会制度 D.科技水平

9.我国古代私学最早兴盛于( 9.B )

A.商周 B.春秋战国 C.秦汉 D.隋唐 10.关于师生关系的理论中，\"儿童中心论\"的代表人物是(10.C ) A.赫尔巴特 B.裴斯塔洛齐 C.杜威 D.夸美纽斯

11.人的身心发展是指( 11.A )

A.身体和心理的发展 B.个性的品德的形成 C.体重和身高的增加 D.技能和技巧的提高

12.下列属于原始社会教育特征的是(12.C )

A.系统性 B.制度性 C.无阶级性 D.等级性

13.我国现代学校产生于(13.C )

A.17世纪末 B.18世纪末 C.19世纪末 D.20世纪末 14.在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是(14.A )

A.生物起源说 B.神话起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说

15.智育的根本任务是( 15.A )

A.发展学生的智力 B.培养学生的自主性 C.提高学生的生活情趣 D.形成学生的品行

16.与一般身体锻炼相比，学校体育更具有(16.D ) A.随意性 B.娱乐性 C.自觉性 D.系统性

17.人的世界观基本形成于( 17.D )

A.幼儿期 B.儿童期 C.少年期 D.青年期 18.教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起(18.C ) A.强制作用 B.辅助作用 C.主导作用 D.中介作用

19.法国著名教育家卢梭的教育著作是( 19.C )

A.《教育漫话》 B.《大教学论》 C.《爱弥尔》 D.《普通教育学》

20.英国近代学校教育制度是一种典型的( 20.A ) A.双轨制 B.单轨制 C.分支制 D.中间型学制

10．师德、教师法、教育法、教师必读考试题5

一、填空题

1、节假日补课是国家教育部明令禁止的，是一种非法行为。

2、社会主义主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、业务素质和心理素质。

3、申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在二级乙等以上标准。

4、参加继续教育是中小学教师的权利和义务。

5、教师的考核应当坚持全面考核，以工作成绩为主，做到客观、公正、准确。

6、所谓教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质。

7、施行义务教育的学校在教育教学和其它活动中，应当推广使用全国通用的普通话。

8、预防未成年人犯罪的教育目的是增强未成年人法制观念。

9、《教育法》规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。 10、《义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。 11、实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是 县级以上人民政府的教育行政

部门。

12、学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况，应当每月检查一次。 13、参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废， 3 年内不得再次参加教师资格考试。

14、中学、小学校园周围200米范围内不得设立互联网上网服务营业场所。

15、学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除学生。

二、单选题

1、“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高

就！”这种说法违反了——。（B）A、《学校管理条例》 B、《教师法》

2、教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集

体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的——。（A）

A、“双赢”协作原则 B、和平共处原则

3、中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是——。（A）

A、献身于人民的教育事业B、忠于职守，为人师表，积极进取。 4、聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为——。（B）

A、三年 B、三至五年

5、《中华人民共和国教师法》于____起开始施行.(B) A、1995年9月10日 B、1994年1月1日

二、单选（5分）

1、《中华人民共和国教育法》自（ B ）之日起开始实施。A、1990年9月1日 B、1995年9

月1日

2、《中华人民共和国义务教育法》是1986年4月12日中华人民共和国（ B ）第三十八号令公

布的。

A、国务院令 B、主席令

3、国家实行（ A ）制度：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。

A、教师资格 B、教师竞聘上岗

4、（ A ）是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思

想政治教育的迫切要求。A、 加强和改进师德建设 B、加强和改进法制建设

5、（ A ）凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备《教师法》规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。

A、中国公民 B、世界公民

三、双选题 （5分）

1、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实

施，提高全民族素质，根据 ，制定本法，（ AB ）

A.宪法 B.教育法 C.未成年人保护法 D.预防未成年人犯罪法 2、新义务教育法规定，实施义务教育，不收 （ AB ） 。

A.学费 B.杂费 C. 书费 D.住宿费

3、教师在教育教学中应当____ __对待学生，关注学生的__ ____，因材施教，促进学生的实际

发展。 （ CD ）A、耐心 B、个性 C、平等 D、个体差异

4、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步强调指出：“全面推进素质

教育,根本上要——————来保障”。 （ CD ） A、 靠教师 B、 靠社会 C、 靠法制 D、 靠制度

5、在实施“中小学继续教育工程”中，要把——————放在突出地位。（ BC ）

A、 学历教育 B、思想政治教育 C、职业道德教育 D、 信息技术教育

四、多选题 （5分）

1、中小学教师职业教育道德内容主要包括：政治理论、————、教师心理健康教育等。 （ ABCD ）

A、教育方针 B、政策 C、法律法规 D、教师职业道德规范

2、加强和改进师德建设的总体要求是：以马克思列宁主义、——————重要思想为指导，紧紧围

绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育。（ BCD ）

A、“八荣八耻” B、毛泽东思想 C、邓小平理论 D、“三个代表

3、国家在受教育者中，进行——————的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结

的教育。 （ BCD ）

A、共产主义 B、爱国主义 C、集体主义 D、社会主义

4、申请认定教师资格，应当提交教师资格认定申请表和下列证明和材料：————和户籍所在地的街道办事处、乡人民政府或者工作单位、所毕业学校，对其思想品德、有无犯罪记录等方面情况的鉴定及

材料证明。（ ABC ）

A、身份证 B、学历证书或者教师资格考试合格证明 C、教育行政部门或者受委托的高等学校指定

的医院出具的体格检查证明 D、教材教法合格证

5、为保护未成年人的身心健康，促进义务教育的实施，维护未成年人的合法权益，根据————制

定了《禁止使用童工规定》。（ACD）

A、宪法 B、教育法 C、劳动法 D、未成年人保护法

教育法律法规知识竞赛参考试题及答案

一、简答题

1、 中华人民共和国义务教育法的实施时间？

1986年７月１日。

2、中华人民共和国义务教育法制定的根据 ？

是根据宪法和我国实际情况确定的。

3、 中华人民共和国义务教育法确定的义务教育年限？

九年制义务教育。

4、义务教育法规定的由哪级政府确定推行义务教育的步骤？

由省、自治区、直辖市根据本地区的经济、文化 发展状况，确定推行义务教育的步骤。

5 、中华人民共和国义务教育法确定的义务教育的基本原则？

义务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，使儿童、少年在 品德、智力、体质等

方面全面发展，为提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文

化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。

7、 义务教育法在义务教育入学年龄上是如何规定的？

凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的 义务教育；条件不具

备的地区，可以推迟到七周岁入学。

8、 义务教育法在语言文字方面对学校是如何规定的？

学校应当推广使用全国通用的普通话。 招收少数民族学生为主的学校，可以用少数民族通用的

语言文字教学。

9、义务教育法规定的义务教育共几个阶段？都是什么？

义务教育可以分为初等教育和初级中等教育两个阶段。在普及初等教育的基础上普及初级中等

教育。

10、义务教育法规定的义务教育学制是由谁确定？

由国务院教育主管部门制定。

11、 按照中华人民共和国教师法的规定，教师有哪些情形的，由所在学校、其他教育机构或者

教育行政部门给予行政处分或者解聘处理？

（1）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；

（2）体罚学生，经教育不改的； （3）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。

12、义务教育法规定由谁确定义务教育的教学制度、教学内容、课程设置，审订教科书？

国务院教育主管部门。

13、义务教育法规定确定义务教育的教学制度、教学内容、课程设置及审订教科书的根据？ 应当根据社会主义现代化建设的需要和儿童、少年身心发展的 状况，确定义务教育的教学制

度、教学内容、课程设置，审订教科书。

14、义务教育法规定由哪一级政府合理设置小学、初级中等学校，使儿童、少年就近 入学？

由地方各级人民政府。

15、义务教育法规定由谁为盲、聋哑和弱智的儿童、少年举办特殊教育学校（班）？

地方各级人民政府。

16、按照义务教育法规定，国家对社会力量举办的义务教育学校采取什么政策？

国家鼓励企业、事业单位和其他社会力量，在当地人民政府统一管理下，按照国家规定的基本

要求，举办义务教育法规定的各类学校。

18、 义务教育法对接受义务教育学生的收费是怎么规定的？

国家对接受义务教育的学生免收学费。 国家设立助学金，帮助贫困学生就学。

19、义务教育法规定，谁承担\"必须使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受规 定年限的义务

教育\"的义务？

适龄少年儿童的父母或者其他监护人。

20、按照义务教育法规定，适龄儿童、少年因疾病或者特殊情况，需要延缓入学或者免予入学

的，由谁申请？由谁批准？

由儿童、少年的父母或者其他监护人提出申请，经当地人民政府批准。 21义务教育法对招用应该接受义务教育的适龄儿童、少年就业是如何规定的？ 禁止任何组织或者个人招用应该接受义务教育的适龄儿童、少年就业。 22、义务教育法对实施义务教育所需事业费和基本建设投资是如何规定的？

实施义务教育所需事业费和基本建设投资，由国务院和地方各级人民政 府负责筹措，予以保证。

23、义务教育法对国家用于义务教育的财政拨款的增长比例，是如何规定的？ 国家用于义务教育的财政拨款的增长比例，应当高于财政经常性收入的增长比例，

27、义务教育法对从事义务教育的教师有何要求？

（1）国家采取措施加强和发展师范教育，加速培养、培训师资，有计划地实现小学教师具有中

等师范学校毕业以上水平，初级中等学校的教师具有高等师范专科学

校毕业以上水平。

（2）国家建立教师资格考核制度，对合格教师颁发资格证书。师范院校毕业生必须按照规定从

事教育工作。

（3）国家鼓励教师长期从事教育事业。教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、

文化、业务水平，爱护学 生，忠于职责。 28、义务教育法对教师的权利是如何保护的？

全社会应当尊重教师。国家保障教师的合法权益，采取措施提高教师的 社会地位，改善教师的

物质待遇，对优秀的教育工作者给予奖励。

29、义务教育法对地方各级人民政府在适龄儿童、少年入学接受义务教育方面的责任是如何要

求的？

地方各级人民政府必须创造条件，使适龄儿童、少年入学接受义务教育 。

30、根据义务教育法的规定，对适龄儿童、少年不入学接受义 务教育的，采用什么处罚措施？ 除因疾病或者特殊情况，经当地人民政府批准的以外，适龄儿童、少年不入学接受义 务教育的，

由当地人民政府对他的父母或者其他监护人批评教育，并采取有效措施责令

送子女或者被监护人入学。

31、根据义务教育法的规定，对招用适龄儿童、少年就业的组织或者个人，采用什么处罚措施？ 对招用适龄儿童、少年就业的组织或者个人，由当地人民政府给予批评教育，责令 停止招用；

情节严重的，可以并处罚款、责令停止营业或者吊销营业执照。

32、义务教育法对义务教育经费财产是如何保护的？

任何组织或者个人不得侵占、克扣、挪用义务教育经费。对违反规定的，根据不同情况，分别给予行政处分，行政处罚；造 成损失的，责令赔偿损失；情节严重构成犯罪的，依法追究刑事责任。

33、义务教育法对保障义务教育教学秩序是如何规定的？

任何组织或者个人不得扰乱教学 秩序，对违反规定的，根据不同情况，分别给予行政处分，行

政处罚；造 成损失的，责令赔偿损失；情节严重构成犯罪的，依法追究刑事责任。

34、义务教育法对义务教育的财产是如何保护的？ 任何组织或者个人不得侵占、破坏学校的场地、房屋和设备。

35、义务教育法对义务教育在宗教方面是如何规定的？

不得利用宗教进行妨碍义务教育实施的活动。 36、 义务教育法实施细则由谁制定的？什么时间实施的？

原国家教委制定的，于1992年3月14日实施的。

37、 义务教育法实施细则规定适龄儿童、少年接受义务教育的入学年龄和年限，以及因缓学或者其他特殊情 况需延长的在校年龄，由哪级人民政府依照义务教育法的规定和本地区实际情况确 定？

由省级人民政府依照义务教育法的规定和本地区实际情况确定。

38、 义务教育法实施细则对盲、聋哑、弱智儿童和少年接受义务教育的入学年龄和在校年龄是如何

确 定？

盲、聋哑、弱智儿童和少年接受义务教育的入学年龄和在校年龄可适当放宽。

40、根据中华人民共和国义务教育法实施细则的规定，承担实施义务教育任务的机构有那些？ 地方人民政府设置或者批准设置的 全日制小学，全日制普通中学，九年一贯制学校，初级中等职业技术学校，各种形 式的简易小学或者教学点（班或者组），盲童学校，聋哑学校，弱智儿童辅读学校

（班），工读学校等。

文艺、体育和特种工艺等单位，应当保证招收的适龄儿童、少年接受义务教育。 上述单位自行实施

义务教育教学工作，需经县级以上教育主管部门批准。

43、按照义务教育法实施细则的规定，哪个部门最迟在新学年开始前十五天，将应当接受义务教

育的儿童、少年的入学通知发给其父母或者其他监护人

？

由当地基层人民政府或者其授权的实施义务教育的学校。

44、按照义务教育法实施细则的规定，谁必须按照通知要求送子女或者其他被监 护人入学？

适龄儿童、少年的父母或者其他监护人。

45、义务教育法实施细则在适龄儿童、少年需免学、缓学的办理程序上是如何规定的？ （1）、适龄儿童、少年需免学、缓学的，由其父母或者其他监护人提出申 请，经县级以上教

育主管部门或者乡级人民政府批准。

（2）因身体原因申请免学、缓学 的，应当附具县级以上教育主管部门指定的医疗机构的证明。

（3） 缓学期满仍不能就学的，应当重新提出缓学申请。

46、按照义务教育法实施细则的要求，父母或者其他监护人不送其适龄子女或者其他被监护人

入学的，以 及其在校接受义务教育的适龄子女或者其他被监护人辍学的如何处理？

在城市由市或者市辖区人民政府及其教育主管部门，在农村由乡级人民政府，采取措施，使其

送子女或 者其他被监护人就学。

47、按照义务教育法实施细则的规定，适龄儿童、少年如何到非户籍所在地接受义务教育？ 经户籍所在地的县级教育主管部门或者乡级人民政府批准，可以按照居住地人民政府的有关规

定申请借读。

借读的适龄儿童、少年接受义务教育的年限，以其户籍所在地的规定为准。

48、义务教育法实施细则规定的对受完规定年限义务教育的儿童、少年的标志是什么 ？ 对受完规定年限义务教育的儿童、少年，由学校发给完成义务教育的证书。受完当地规定年限

义务教育获得的毕业证书或者结业证书，可视为完成义务教 育的证书。

49、按照义务教育法实施细则的规定，适龄儿童、少年因学业成绩优异而提前达到与规定年限

义务教育相 应的初等教育或者初级中等教育毕业程度的，可否视为完成义务教育？

可以视为完成义务教育。

50、按照义务教育法实施细则的规定，实施义务教育的学校可收取什么费用？

实施义务教育的学校可收取杂费。

51、按照义务教育法实施细则的规定，实施义务教育的学校可收取费用标准和具体办法，谁提

出方案？谁批准？其他单位是否有权自行制定收费的项目及标准和向学生乱收费用？

收取杂费的标准和具体办法，由 省级教育、物价、财政部门提出方案，

报省级人民政府批准。其他行政机关和学校不得违反国家有关规定，自行制定收费的项目及标准；

不得向学生乱收费用。

52、按照义务教育法实施细则的规定，实施义务教育的学校对家庭经济困难的学生，应不应当

酌情减免杂费？ 应当酌情减免杂费。

57、义务教育法实施细则对学生人身权和人格权的是如何保护的？

（1）实施义务教育学校的教育教学工作，应当适应全体学生身心发展 的需要； （2）学校和教师不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为；

（3）对 品行有缺陷、学习有困难的儿童、少年应当给予帮助，不得歧视。

58、义务教育法实施细则对师范院校的教育教学和各种活动应当使用语言是如何规定的？

使用普通话。

63、 按照中华人民共和国教师法的规定， 对侮辱、殴打教师的，根据不同情节如何处理？

（1）给予行政处分或者行政处罚； （2）造成损害的，责令赔偿损失；

（3）情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

74、根据义务教育法实施细则的规定，都有哪些情形由有关部门给予行政处分；违反《中华人

民

共和国治安管理处罚条例》的，由公安机关给予行政处罚；构成犯罪的，依法追究 刑事责任？

（1）扰乱实施义务教育学校秩序的； （2）侮辱、殴打教师、学生的； （3）体罚学生情节严重的；

（4）侵占或者破坏学校校舍、场地和设备的。

125、国务院基础教育改革合发展决定讲教育工作中的\"两基\"的含义？

基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲。

126、国务院基础教育改革和发展决定确定的农村义务教育管理体制是？ 实行在国务院领导下，由地方政府负责、分级管理、以县为主的体制。 127、2002年起，国家在贫困地区义务教育阶段实行的一种收费方式简称是什么？

\"一费制\"。

128、2005年起，对农村义务教育段家庭贫困的学生实施的\"两免一补\"的内容？

免收杂费、免教科书费，补助寄宿生生活费。

129、我国现行的《宪法》是中华人民共和国成立后颁布的第几部宪法?哪年颁布的？

第四部 ，1982年颁布。

130、中华人民共和国国徽由什么图案组成？

中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮

131、公民最基本的人身权是什么？

生命健康权。

132、根据我国《宪法》的规定，我国公民可享有哪些基本权利？

（1）平等权利；（

2）政治权利和自由权利；（3）宗教信仰自由权利；（4）人身自由权利；（5）社会经济权利；（6）

文化教育权利；（7）国家保护华侨的正当权益，保护归侨和侨眷的合法权利。

133、我国公民有那些基本义务？

维护祖国统一和民族团结；遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国安全荣誉和利益；保卫祖国，依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税。

134、《中华人民共和国未成年人保护法》中的\"未成年人\"是指未满多少周岁的公民？

未满18周岁的公民。

135、警匪报警电话是什么？火警电话是什么？医疗急救电话是什么？交通事故报警电话是什么？

它们依次是：110，119，120，122。 136、我国监护人的设立有哪三种方式？ 法定监护、指定监护和委托监护。

137、监护人的职责是什么？

（1）保护被监护人的身体健康，照顾被监护人的生活；（2）管理和保护被监护人的财产，代理被监护人的民事活动，在被监护人合法权益受到侵害或与人发生争执时，代理其进行诉讼；（3）对被监护人

进行管理和教育，对被监护人损害他人合法权益的行为，依法承担民事责任。

138、中华人民共和国公民年满多少岁可以依法享有选举权和被选举权？

18周岁。

139、哪些未成年人属于限制民事行为能力人？哪些未成年人属于无民事行为能力人？ 10周岁以上的未成年人是限制民事行为能力人；不满10周岁的未成年人是无民事行为能力人

140、在道路上骑自行车，有年龄限制吗？ 有。未满12岁，不准在道路上骑自行车。

141、自行车转弯须注意什么？

减速慢行，向后瞭望，伸手示意，不准突然猛拐。

142、2004年5月1日起实行的《中华人民共和国道路交通安全法》中，规定的交通信号包括

哪几种？

交通信号灯、交通标志、交通标线和交通警察的指挥。 143、对违反治安管理的人处以拘留，拘留最长是几天？

15天 145、诉讼可分为几种？

刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼三种。

146、《互联网上网服务营业场所管理条例》规定，哪些人禁止进入网吧？禁止在中小学校周围什

么范围内开设网吧？对网吧营业时间有何规定？

未成年人禁止进入网吧。禁止在学校周围200米范围内开设网吧。网吧营业时间是8点到24

点。

147、学生应该履行的义务？

（1）遵守法律法规；（2）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（3）

努力学习，完成规定的学习任务；（4）遵守所在学校或其他教育机构的管理制度。 148、冬冬今年15岁，其父母经常外出经商，让冬冬一个人在家单独居住，冬冬父母这样做可

以吗？为什么？

《预防未成年人犯罪法》规定，父母不得让未满16周岁的未成年人脱离监护，单独居住。 149、杨某的父母平时白天经商，晚上打牌，对杨某缺少管教，致使杨某染有不良行为，初二期终考试成绩列年级最后一名，其父母认为杨某没出息，更加不管，不让杨某回家，杨某父母的做法合法吗？

为什么？

不合法。《预防未成年人犯罪法》规定，父母对未成年人不得放任不管，不得迫使其离家出走，

放弃监护职责。

150、 按照中华人民共和国教师法的规定，取得小学、初中教师资格分别应当具备哪些相应的

学历？

（1）取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；

（2）取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或

者其他大学专科毕业及其以上学历；

151、按照中华人民共和国教师法的规定， 教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，及教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法

规定享有的权利的如何主张权利？

1）可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理； （2）可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民

政府有关部门应当作出处理。

153、按照中华人民共和国教育法的规定， 学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收

取费用的，采用什么方法处罚？

（1）由教育行政部门责令退还所收费用；

（2）对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。

154、 按照中华人民共和国教师法的规定，教师享有哪些义务？

（1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；

（2）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教

学工作任务；

（3）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思

想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；

（4）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；

（5）止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长

的现象；

（6）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

155、初二学生陈某犯抢劫罪被判处有期徒刑，陈某在刑罚执行期间还可以继续接受义务教育

吗？ 可以。

156、初中学生李某犯盗窃罪，被判处有期限徒刑1年缓刑3年，李某可以回校继续读书吗？

可以

157、刚上初一年级的小明就被父母留在家庭工厂里做帮手，不让他继续上学，其父母有权这样

做吗？

无权。根据《未保法》规定父母不得使在校接受义务教育的未成年人辍学. 158．某乡初中学生王某在他初二时，父母就给他订了亲，其父母这种行为可以吗？ 不可以，是非法行为，《未保法》规定,父母不得迫使未成年人结婚，不得为未成年人订立婚约。

159、某初级中学为追求升学率，将年级成绩最差的三名学生除名，可以吗？

不可以。学校应当尊重未成年的学生教育权，不得随意开除学生。

160、中华人民共和国教师法的适用范围？

适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师。

161、某班主任经常开拆学生的信件，目的是检查学生是否有不良行为，及掌握学生思想现状，

班主任的做法合法吗？

不合法，除法律规定的部门外，任何人不得开拆他人的信件。

162、一名13岁的小学生未经父母同意，将一只价值500元的手表送给同学做生日礼物，其家

长可以要求受赠的学生返还手表吗？

可以，限制民事行为能力人实施的民事行为应与其年龄、智力相适应，未征得监护人同意而实

施的民事行为无效。

163、 按照中华人民共和国教师法的规定，教师享有哪些权利？

（1）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；

（2）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；

（3）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；

（4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假； （5）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会

或者其他形式，参与学校的民主管理； （6）参加进修或者其他方式的培训。

164、金某（15周岁）在课间因小事与同学沈某发生争执，金某一拳击中沈某头部，致使沈某

倒地，送医院不治死亡，问金某应当负刑事责任吗？

应负刑事责任。

165、 某中学因为学生李某未能按时缴纳相关费用，将他开除，可以吗？

不可以。学校不能随意开除学生。

166、按照中华人民共和国教育法的规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员采用什么方法处罚？

依法追究刑事责任。

167、中华人民共和国教育法规定的学校及其他教育机构的基本教学语言文字是什么？ 汉语言文字，少数民族学生为主的学校及其他教育机构，可以使用本民族或者当地民族通用的语言文字进行教学。学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字。

168、按照中华人民共和国教育法的规定，我国的学校教育制度分哪几个阶段？ 国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。 169、中华人民共和国教育法对国家实行九年制义务教育制度是如何规定的？

（1）各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年就学。

（2）适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年

接受并完成规定年限的义务教育。

175、按照中华人民共和国教育法的规定，对在校园内结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机

构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，采用什么方法处罚？ 由公安机关给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

二、案例分析

176、小学生武某上课时，起立回答问题，后排的同学陈某用脚将武某的椅子移开，结果武某重重地坐到了地上。武某当时身体没有任何异样，老师也只批评了陈某几句，就继续上课。可是三天后，武某感到腿脚发麻，后来发展为没办法正常坐着上课。父母将她送往医院诊断，经检查为尾椎受挫伤，导致下半

身麻痹，需要长期治疗。对这起事故，谁应该担负责任？

学生陈某负主要责任，由其监护人负责赔偿。学校负有管理失职责任，负次要责任，应进行相

应赔偿。

177、人民法院在开庭审理3名十四至十六周岁少年抢劫一案前，将开庭时间、地点、被告人姓名

等进行公告并允许公民旁听。这种做法符合法律规定吗？

不符合。对于已满十四周岁不满十六周岁未成年人犯罪的案件，一律不公开审理。 178、 小学生张某因为没有按时完成作业,被任课老师罚站一节课，老师这样做可以吗?

不可以，学校教职员工不得对未成年学生、儿童实施体罚或变相体罚。

179、两名中学生星期天在居民区空地上踢足球，在争球时，不慎将球踢到邻居阳台上，不仅造成阳台玻璃破碎，而且使阳台一名儿童被玻璃划伤。问：邻居财产损失及人身被伤害的民事责任应由谁承担？

由两名学生的家长（监护人）承担民事责任。

《民法通则》规定无民事行为能力人，限制民事行为能力有造成他人损害的，由监护人承担民

事责任。

180、某电视台在新闻节目中这样报道：\"今天上午公安机关破获一起入室盗窃案，2名犯罪嫌疑人是我市南山中学初三年级学生李××、赵××并将2人接受警察讯问的正面图像一同播放。电视新闻这样报道可

以吗？

不可以。根据《预法》规定对未成年人罪犯案件，新闻报道、影视节目，不得披露未成年人的

姓名、照片及可能推断出该未成年人的资料。

181、某中学高一年级2名学生因盗窃一辆摩托车而被刑事拘留，学校因此立即作出取消这2名学

生学籍的处分决定，学校的处分决定正确吗？

不正确，对被采取刑事强制措施的未成年学生，在人民法院判决生效以前，不得取消其学籍。 182、小明（13岁）在父母离婚后，跟随母亲一起生活，其父对小明仍有教育义务吗？为什么？

有，父母不得因离异而不履行教育子女的义务。

183、初二学生郭某偷了同学的饭菜票被发现，在以后的学校、班级活动中，郭某虽有心参加，都被班主任拒之门外，郭某数学成绩是班级最好的，省是数学竞赛，郭某报名参加，且取得全校选拔赛第一名，但学校以郭某有过偷窃的不良行为，不让郭某代表学校参加竞赛。请问学校的做法合法吗？为什么？

不合法。学校对有不良行为的学生不得歧视。

184、小芳的家住在农村，在村里的小学上五年级。一天，爸爸突然对她说：\"明天你不要去上学了，到小卖部给你妈帮忙吧，你妈一个人忙不过来。\"小芳听了后，伤心地哭了。她想念书，她舍不得学校的老师和同学们。但是，她又不能不听爸爸的话，只好不去学校读书了。老师了解到小芳的情况后，找到了小芳的爸爸，劝他让小芳继续上学。小芳爸爸说：\"女孩子比不得男孩子，读书多了也没什么用，还不

如让她在家里干点活呢。再说了小芳是我的女儿，让不让她上学得由我说了算。\"请问：小

芳爸爸的说法对吗？小芳的爸爸都违反了哪些规定？

不对。中华人民共和国宪法》第46条规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。《中华人民共和国教育法》第9条规定：公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。《中华人民共和国义务教育法》第5条规定：凡年满六周岁的儿童，不分性别、民

族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。

让孩子上学接受教育是法律规定的父母必须履行的义务，而且法律规定，女孩和男孩享有平等的权利，不能歧视女孩。小芳的爸爸让小芳中途辍学的行为是违法的。听了老师的话应当让小芳赶快回到学校继续读书。如果不改正的话，当地政府应对他进行批评教育，并责令他送小芳返回学校上学。另外，

为保护儿童受教育权利，国家还禁止工厂、商店、个体户等雇用不满16周岁的儿童。

185、王力是一个15 岁的初中生，她总觉得自己不是读书的料，就想到一家餐馆去打工赚钱，可是，她又听别人说，未满16岁的未成年人是不允许被雇用的。请问，哪一种观点是正确的？为什么？

后一观点是正确的。国务院《禁止使用童工规定》第3条：国家机关、社会团体、企业事业单位、民办非企业单位或者个体工商户均不得招用不满16周岁的未成年人。禁止任何单位或者个人为不满16周岁的未成年人介绍就业。禁止不满16周岁的未成年人开业从事个体经营活动。所以，王力还暂时不能去打工。如果她还没有完成九年义务教育，那么她就应该继续她的学校生活；如果她已经完成了九年义

务教育，并且不想继续升学，那么，她可以参加一些国家和社会举办的职业技能培训，为年满16周岁以后

的就业做准备。

186、涛涛爱淘气，经常在课堂上说话、做小动作，有时还不完成作业。一天，他又在课上说话、做鬼脸，被班主任老师发现了。老师非常生气，对涛涛说：\"你的课不要上了，回家把家长找来，什么时候你爸爸来了，你再来上课。\"涛涛不敢回家，只好在教室外面站着。这时，正好校长路过，问清了原因后，把涛涛送回教室。事后，校长把涛涛的班主任老师找去，提出了批评。请回答：你认为校长批评的对吗？

班主任和涛涛同学应该怎样做呢？

对。学校是少年儿童受教育的地方，为了保护中小学学生的受教育权利，法律还专门规定了在义务教育阶段学校不能随便开除学生。教育和帮助有缺点的学生是学校和老师的责任，学校、老师应当对

学习有困难、品行有缺点的学生给予更多的关心和帮助，使他们改正错误、健康成长。 这位班主任应当认识到自己的错误。经过的教育，涛涛也应当认识到自己仅违反了学校纪律，而且在课堂上随便说话，也影响了别的同学听，实际上侵犯了其他同学受教育的权利。 187、波波很贪玩，经常不完成作业。一天，波波又没做作业，班主任张老师很生气，放学后把他单独留在教室里补作业。这时，张老师突然想起家里有事要办。看见波波还没有补完作业，张老师说：\"补完作业才能回家，我一会儿回来检查\"。为防止波波自己偷偷跑了，临走时张老师把教室的门上了锁。由于家里的事很多，后来张老师就把波波的事忘了。天越来越晚，波波一个人在教室里越来越害怕。他想出

去，但是门被锁上了，窗户上有铁栏杆。他拼命地大喊，

但学校里的人都走了，没人听得见。波波急得大哭了起来，天很晚了，波波的爸爸才找到学校，当他和张老师一起打开教室门的时候，波波的嗓子已经哭哑了，请问张老师的做法对吗？ 不对。《中华人民共和国宪法》第37条规定：中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。任何公民非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以

其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。

少年儿童的人身自由同样受到法律的保护，无论是学校、老师，还是其他任何组织、个人都没有权利剥夺、侵犯未成年人的人身自由。张老师的行为实际上已经构成了非法拘禁，只是因为情节比较轻

微，也没有造成严重后果，可以通过道歉的方式弥补，否则的话，非法拘禁他人要负刑事责任的。 188、王洋是某中学初中一年级的学生，成绩一直不好。在数学课上他不认真听讲，所以老师经常在课堂上用教鞭抽打他。因此，王洋一想到数学课，就感到害怕。请问：我们应该怎样评价这位数学老

师？

根据我国《未成年人保护法》的规定，学校、幼儿园的教职员应尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者有其他侮辱人格尊严的行为。由此可见，教师也应当尊重学生的人格尊严。如果因为学习成绩不好，上课不认真听讲而体罚王洋，无疑会对他的身心健康构成很大

的伤害，影响他健全人格的形成，因而也是法律所不允许的。

对于老师违法行为，王洋可以通过他的监护人或者学校领导，要求教师纠正其体罚学生的错误做法。如果老师坚持不改的话，也可以要求对其给予行政处分，或者直接向人民法院提起诉讼，以维护学

生自己的合法权益。

189、强强是小学三年级的学生，因智力发育得较晚，尽管学习很努力，但成绩却总是很差。一次考试，他又考了全班的最后一名。班主任教师当着全班同学的面，对强强说：\"你怎么那么笨，多简单的题呀还答不对，你是不是长了猪脑子啊!\"同学们哄堂大笑。下课了。好几个同学围着强强叫\"猪脑子\"。强强羞愧极了，回家大哭了一场，说什么也不愿意再上学了。强强的父母问明原因，找到学校。校长在弄清楚

情况后，严肃地批评了强强的班主任，要求他在班上给强强道歉，并教育全班同学要互相尊重，不能取笑

强强。请谈谈你对这件事的看法？

《中华人民共和国宪法》第38条规定：中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何

方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告侵害。

《中华人民共和国民法通则》第101条规定：公民、法人享有名誉权，公民的人格尊严受法律

保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民、法人的荣誉。

未成年人的心理发育还不健全，因此，要更加尊重他们的人格。《中华人民共和国未成年人保护法》中明确规定，学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严。在这件事中，强强班主任的行为已经对强强的人格构成了侵害，是一种违法行为。因为情节比较轻微，可以用赔礼道歉的方式弥补。

如果情节恶劣，严重侮辱强强人格，还要负刑事责任或者民事责任

190、小学三年级有个小姑娘叫扬扬。两年前扬扬的爸爸妈妈离了婚，扬扬与妈妈生活在一起，两年来扬扬的爸爸从不来看望扬扬，也不给扬扬抚养费。前不久，扬扬的妈妈下岗了，一个月只有300元

生活费，家里生活很困难，扬扬的妈妈想让扬扬辍学，你认为扬扬该怎么办呢？

《中华人民共和国婚姻法》第36条规定：父母与子女间的关系，不因父母离婚而消除。离婚后，

父母对子女仍有抚养和教育的权利和义务。

《中华人民共和国义务教育法》第11条规定：父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监

护人按时入学，接受规定年限的义务教育。

按照这些法律规定，尽管扬扬的爸爸妈妈已经离婚了，但扬扬和她爸爸之间的父女关系是改变不了的，扬扬的爸爸仍然有抚养扬扬的义务，必须负担扬扬义务教育的费用，并把扬扬抚养成人。扬扬的

爸爸如果不给抚养费，扬扬可以请妈妈代她去法院告爸爸，法律会帮助扬扬的。

191、李某有一女李霞14岁,

系农村某镇初中二年级学生.李某认为女孩上学无用,还不如早下来赚钱。遂于2003年暑假，将李霞送到邻镇一个体户处打工。开学一周后，学校老师、领导、村干部多次上门家访，李某拒不说明其去向，有时还恶语相报：\"孩子读不读书是咱们自家的事，你们不要狗咬耗子-多管闲事。\"请问：该案例中是否有

违法行为?违反了什么法律规定?违法主体是谁?应该承担什么法律责任?

参考答案：（1）有违法行为。（2）违反了《中华人民共和国义务教育法》和《未成年人保护法》。《中华人民共和国义务教育法》第十一条第一款规定\"父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学,接受规定年限的义务教育。\"第三款规定\"禁止任何组织和个人招用应该接受义务教育的适龄儿童少年就业。\"对义务教育分别家庭和社会方面做了法律保障。《未成年人保护法》第九条规定:

父母或者其他监护人应当尊重未成年人接受教育的权利，必须使适龄未成年人按照规定接受义务教

育，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。第二十八条第一款规定:

任何组织和个人不得招用未满十六周岁的未成年人，国家另有规定的除外。（3）李某及个体户。 （4）未成年人保护法第四十九条规定:企业事业组织、个体工商户非法招用未满十六周岁的未成年

人，由劳动部门责令改正，处以罚款；情节严重的，由工商行政管理部门吊销执照。

六、教学案例列举 （一）教学观、学生观

案例1

王林平时成绩一般，但总想找个机会能一鸣惊人。期末考试前的一天下午，王林走过教导处门口，看到里面没人，就走了进去，一眼看到老师放在橱里的语文试卷。他想，机不可失，时不再来。正当他打开橱门时，教导处张主任突然走了进来。张主任看到瑟瑟发抖的王林，什么都明白了。张主任严肃地对王林说：\"平时不努力，现在偷试卷，真丢脸！你等着受处分吧！\"脸色煞白的王林哀求道：\"我下次再也不敢

了，请不要处分我。\"张主任怒道：\"没门！\"几天后，学校宣布了对王林的处分决定。

请问：张主任的做法对吗？为什么？假如你是张主任，你会怎样做？

案例1分析

在上述案例中，张主任的做法是不对的。这是因为他的做法违背了新课程的最高宗旨和核心理念

--\"一切为了孩子的发展\"。

错误之一：是没有把学生作为发展中的人看待。王林还是一个不成熟的人，是一个正在成长的人，他正需要接受学校教师的教育和帮助，作为教导主任不能以这种简单的方法进行教育，应该与他一起分析错误的危害，帮助他，同时指出他在学习上应努力的方向，并相信他通过批评与自我批评，能改正错误。

案例1分析

错误之二：是没有把学生看作是完整的人。学生并不是单纯的抽象的学习者，而是有着丰富个性的完整的人。在教育活动中，作为完整的人而存在的学生，不仅具备全部的智慧力量和人格力量，而且体验着全部的教育生活，作为教育工作者必须把学生作为完整的人来对待，尊重学生的人格与尊严，关注学

生道德、情感、态度、价值观，抓住教育契机，引势利导，促进学生个性健康发展。

假如我是张主任，一定不会这样做，当我发现了王林的这种不轨行为后，会耐心细致地和他一起分析这种错误的危害，指出他学习上的不足，提出应努力的方向，并相信他会改正错误。在今后的学习中

我会关注他的发展，不断帮助他，使其健康成长。

案例2：

在语文课上，李老师按学生不同水平分成几个等级组，定出不同的要求和评价标准，学生自动\"对号入座\"，如C级组的标准是\"语言通顺\"，符合要求的就给高分。不少学生高兴地说：\"我的作文在小学里就经常不及格，今天李老师给我打了100分，我觉得学好作文还是有希望的！\"李老师又及时鼓励达标的同

学继续向B级、A级组进军。

请问：上述案例中，李老师的做法是否正确？为什么？

案例2分析

在上述案例中，李老师的做法是正确的。其原因是李老师的做法体现了新课程提出的发展性评价

的内涵。

首先，李老师的评价促进了学生的发展。突出了评价的激励与调控的功能，促进学生不断进步，

实现自身价值。

其次，体现了最新的教育观念和课程评价发展的趋势。重视评价者的主体性与评价对个性发展的

建构作用。

第三，体现评价标准分层化，关注被评价者之间的差异性和发展的不同需求，促进学生在原有水

平上的提高和发展的独特性。

第四，关注学生的发展过程。李老师潜移默化地将形成性评价与终结性评价有机地结合起来，使

评价进入学生发展的进程之中。

案例3： 一班的

A老师正在上《为你打开一扇门》一课，突然，从窗外传来一阵急促的\"的嘟\"--\"的嘟\"--声，这声音犹如一块巨石落入平静的水面，教室里顿时喧闹起来。紧接着，像有谁下了一道命令：\"向左看齐\"，所有的学生都向左边看去。这是怎么回事，还没等老师喊出话来，坐在靠窗边的同学已经站起来，趴在窗台上向外张望，其他的同学更是着急，他们有的站在椅子上，有的一蹦一跳，脖子伸得老长，平时上课就坐不住的索性冲出座位，涌到窗前。他们你扒我，我推他，争先恐后地向外张望--原来是两辆红色的消防车

由南向北从窗前驶过……

案例3：

教室里恢复平静后，A老师灵机一动，便放弃了原来的教学内容，而让同学把刚才的所见、所闻、所想说出来，写下来。结果，同学们个个情绪高涨，说得头头是道，写得也很精彩，乐得老师满脸堆笑。

二班的B老师面对以上的情境板起面孔，维持纪律，让学生回到座位上，继续原来的教学。而

学生却余兴末止，沉浸在刚才的氛围中……

B老师不愿意放弃原来的教学内容，否则他认为自己\"没有完成教学任务\"。

请问：A、B两位老师的做法有何不同？你赞同哪位老师的做法？

案例3分析

课程改革的价值取向之一就是\"变课程的预定性和封闭性为课程的生成性和开放性\"。

A老师突破预定计划而\"创造性地教学\"，凸现了课程的多元创新的价值取向，

尊重学生的兴趣、情感，培养和爱护学生的求知欲。依据学生的兴趣、爱好和个性化选择来拓深、拓宽课程的内涵和外延。捕捉了这一偶发事件，把它转变成培养学生观察能力的活教材，引导学生看、听、

说、写；指导他们学会了正确、全面、有条理地观察事物，取得了意想不到的教学效果。

案例3分析

而B老师的教学是一种\"插秧式\"的教学，这种教学其实就是试图维护严格的甚至苛刻的课堂秩

序，即极端的课堂纪律，通过这种方式来确立所谓的教师权威。

B老师

\"以知识、学科为本位\"，把学生当作\"学科人\"，而不是真正的\"生命、成长中的完整的人\"。他力图完成教学内容和任务，剥夺了学生作为学习主体的地位和权利，忽略了学生的兴趣、需求、情感，不重

视学生的生心发展特点，是一种传统的教学活动。

（二）学习方式

新课程理念提倡动手实践、自主探索、合作交流的学习方式

案例4：

新华中学的王老师在体育课上要求学生动手布置一条\"勇敢者的道路\"

（规定场地和器材，包括四种不同类型的障碍物和一条等长的跑道），障碍顺序自定，四种障碍分别是走过体操凳、钻过跨栏架、跳过跳箱盖和滚过体操垫。当某一位同学完成练习后，要求其他同学给

予掌声鼓励。

第一次练习：各小组每个学生挑选一个自己最有把握通过的障碍物做尝试练习。

第二次练习：选两个障碍做尝试练习。

第三次练习：选两个障碍（留下一个通过最困难的）做尝试练习。

第四次练习：越过四个障碍做尝试练习。 思考：1、请你指出该活动的设计思路。

2、在你的教学中，能否借鉴这种设计思路？举例说明。

案例4分析：

该案例所体现的课程理念是：在基本技能形成过程中促进学生情感、态度与价值观的发展。

活动思路设计的关键点：

一是道路的名称\"勇敢者之路\"对学生具有很强的激励作用。

二是由学生自己亲手布置，这体现了王老师对学生的能力和自主性的尊重，从教师的尊重中，学

生会获得尊重。

三是练习过程由易到难，逐步升级，避免了学生望而却步的现象，学生在渐进的成功中自信心增

强。 案例5：

常州实验初中的谢老师在地理课上，展示多媒体课件画面：人类共同的家园--聚落。（课前已要求学生进行了资料的收集、筛选和整理）要求学生积极参与\"七嘴八舌话聚落\"的游戏。游戏规则：尽可能多的说出你所了解的关于聚落的知识或问题，为使更多的同学有机会参与游戏，请不要说重复的知识或问

题。 案例5：

课堂上学生们兴趣盎然、兴致勃勃、七嘴八舌、踊跃发言，叙述了许多列入中外世界文化遗产的聚落，提出了有关聚落的种种疑问。师生互动、共同解决学生的质疑。最后，谢老师展示辩论赛题：正方--聚落应该发展；反方--聚落应该保护。要求学生自行组成两大组进行辩论。在这过程中，正反方唇枪舌剑

展开辩论，谢老师担任主持并适时进行点评和表扬

思考：请你阐述该案例中所体现的新课程思想？结合你的教学实践，谈谈你是怎样实施这一课程

理念的？ 案例5分析：

该案例体现了新课程所倡导的设计好的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与教学

过程的基本教学理念之一。

在教学过程中，谢老师注重学生的思维活动，激发学生的兴趣，鼓励学生进行质疑和对教师的超越，赞赏学生独特性和富有个性化的理解和表达。在学生自学的基础上，通过相互合作、交流、辩论，最终形成学生自己对知识的理解。所有的情境设计，都体现了\"以学生为主体的教学\"和\"主体性学习\"的理念，

体现了新课程的预设性和生成性的理念。

案例6：

在一堂题为\"消费者权益调查\"的活动课中，上海尚文中学的张老师让七八位学生事前自由组合，自选合适的课题，然后自行设计实施方案，最后通力写出调查报告。结题会上，学生们根据各自的爱好与特长，对自己参与探究实践的课题进行了充分展示个性的总结。在各小组的发言中，学生们扮演着活动中承担的不同角色：善于归纳总结的做新闻发言人，有亲和力的做形象大使，英语好的则当翻译，而稍稍羞怯的，则扮演小秘书兼摄像的角色。同学们应用多媒体手段，绘声绘色地描述着自己在调查中的经历和体验。同学们的共同感受是，尽管调查中难免一次次地遭拒，尽管胆怯和稚嫩使自己经常词不达意，但毕竟

是勇敢地

迈出了走向社会，接触实践的第一步，体验到了克服困难后的快乐。

思考：请根据以上案例谈谈你的感想。

案例6分析：

探究性学习关注的三个目标：

1、经历探究过程。

2、获得理智和情感体验、培养创新精神。 3、积累知识和方法、培养实践能力。

此案例是一节探究性学习的实践活动课。这节课充分体现了新课程关于转变学生学习方式的理念，旨在构建培养学生创新精神和实践能力的学习方式，引导学生积极参与探究实践活动，培养学生乐于动手，勤于实践的意识和习惯，切实提高学生的动手能力、实践能力，赞赏学生独特性和富有个性化的理

解和表达。 案例6分析：

过去传统的教育，往往只重视知识的传承，而忽略了学生动手能力和实践创新能力的培养，以致

于许多学生能够应付各种各样的考试，却在解决实际问题时显得束手无策。

学生的学习是一个调动思维、感觉、行动的积极参与和解决问题的过程，而问题来自学生的生活实际才助于学生的有效学习。现代学习方式强调必须创设一种环境，有意识地让学生在实践中感知、感悟

和体验，进而上升到智慧，逐渐培养学生解决问题的思路、方法和能力。

案例7：

教学设计一：在教学生求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接AC，因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1/2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。

案例7：

教学设计二：教师引导学生分析问题，即如何把一个平行四边形转变成一个长方形，然后组织学

生自主探究，并获得计算平行四边形面积的公式。

请问：两则教学设计中教师的教学方法有何不同？两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影

响？

案例7分析：

第一种是传授灌输式的教学方法，教师把学生置于知识的接受者的位置上，教师把知识传授作为自己的主要任务和目的，把主要精力放在检查学生对知识的掌握上，这样做，学生将整天处于被动应付，机械训练，死记硬背，简单重复的学习之中，学生学习的主动性、能动性、独立性被消蚀，思维和想象力

被扼杀，学习的兴趣和热情被摧残，严重阻碍学生的发展，导致学生主体性缺失。

案例7分析：

第二种是探究发现式的教学方法，教师把学生置于知识的发现者，探究者的位置上，教师将学习内容以问题形式间接呈现出来，引导学生主动、独立地探究学习。这样做，学生的主体性、能动性和独立性不断生成，使学习过程成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，培养了学生的批判意识和怀疑精神，鼓励学生对书本知识的质疑和对教师的超越，学生的创新精神和实践能力得到提升，促

进了素质的提高。

案例8

王同学期中考试数学得了50分，虽然在全班的名次有所提前，但还是不及格，王同学申请重考，过几天后，王同学再考这张试卷得了80分。李老师在王同学的报告单上填上了数学80分，并给出了激励

性的评语。请你对李老师的做法谈谈看法。

案例8分析

n 李老师的做法是对的。符合《课程标准》理念，理由是：

n ⒈对学生数学学习的评价是为了全面了解学生数学学习的状况，激励他们的学习不，改进老师

的教学。

n ⒉评价的另一个重要功能是更多地了解学生的\"纵向发展\"，而不是\"横向比较\"。

n ⒊评价时，不仅仅关注学习结果，更关注学习过程，关注在数学活动中学生表现出来的情感和

态度，以帮助他们认识自我，建立自信。

n ⒋对学习有困难的学生，选择\"推迟判断\"的方法，能使他们看到自己的进步，感受到获得成功

的喜悦，从而激发新的学习动力。

（三）教学评价

n 评价的根本目的在于促进发展，评价的内容要综合化，评价标准要分层次，评价方式要多样化，

评价主体要多元化，要关注发展过程。

案例9：

王林平时成绩一般，但总想找个机会能一鸣惊人。期末考试前的一天下午，王林走过教导处门口，看到里面没人，就走了进去，一眼看到老师放在橱里的语文试卷。他想，机不可失，时不再来。正当他打开橱门时，教导处张主任突然走了进来。张主任看到瑟瑟发抖的王林，什么都明白了。张主任严肃地对王林说：\"平时不努力，现在偷试卷，真丢脸！你等着受处分吧！\"脸色煞白的王林哀求道：\"我下次再也不敢

了，请不要处分我。\"张主任怒道：\"没门！\"几天后，学校宣布了对王林的处分决定。

请问：张主任的做法对吗？为什么？假如你是张主任，你会怎样做？

案例9分析：

在上述案例中，张主任的做法是不对的。这是因为他的做法违背了新课程的最高宗旨和核心理念

--\"一切为了孩子的发展\"。

错误之一：是没有把学生作为发展中的人看待。王林还是一个不成熟的人，是一个正在成长的人，他正需要接受学校教师的教育和帮助，作为教导主任不能以这种简单的方法进行教育，应该与他一起分析错误的危害，帮助他，同时指出他在学习上的努力方向，并相信他通过批评与自我批评，能改正错误。

错误之二：是没有把学生看作是完整的人。学生并不是单纯的抽象的学习者，而是有着丰富个性的完整的人。在教育活动中，作为完整的人而存在的学生，不仅具备全部的智慧力量和人格力量，而且体验着全部的教育生活，作为教育工作者必须把学生作为完整的人来对待，尊重学生的人格与尊严，关注学

生道德、情感、态度、价值观，抓住教育契机，引势利导，促进学生个性健康发展。

假如我是张主任，一定不会这样做，发现了王林的这种不轨行为后，会耐心细致地与他一起分析这种错误的危害，指出他学习上的不足，提出应努力的方向，并相信他会改正错误。在今后的学习中我会关

注他的发展，不断帮助他，使其健康成长。

案例10：

我是差生行列中的一员，经受着同其他差生一样的遭遇。然而我并不想当差生，我也曾努力过，刻苦过，但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿一次英语考试来说吧。我学英语觉得比上青天还难，每次考试不是个位数就是十几分，一次老师骂我是蠢猪，我一生气下决心下次一定要考好。于是，我起早摸黑，加倍努力，牺牲了多少休息时间也记不住了。好在功夫不负有心人，期末预考时，真的拿了个英语

第一名。当时我心里的高兴劲儿就别提了，心想这次老师一定会表扬我了吧！

可是出乎意料，老师一进教室就当着全班同学的面问我：你这次考这么好，不是抄来的吧？听了这话，我一下子从头凉到脚，心理感到一阵刺痛，那种心情真是比死还难受一百倍。难道我们差生就一辈

子都翻不了身了吗？

思考：阅读案例，请找出现行评价存在的问题，谈谈你的体会。

案例10分析：

现行的评价和考试制度与素质教育和课程改革的要求还存在着一定的距离。

问题主要表现在：

1、现行的评价与考试制度过于强调甄别与选拔，忽视促进学生发展的功能。 2、评价指标单一，过于关注学业成绩的结果，忽视对学生学习过程的考查。

3、评价方法单调，过于重视纸笔测验，强调量化成绩，对其他考查方式和质性评价方法不够重

视。

4、学生基本处于被动地位，自尊心、自信心得不到很好的保护，主观能动性得不到很好的发挥。

案例11：

在校长室，记者提出见识下一实验班学生的成绩单，孙坚力校长满足了记者的要求，拿出了该校

学生的\"八宝袋\"--\"成长记录袋\"。

\"成长记录袋\"是一种由学校统一制作的、可以体现学生综合素质的材料袋。袋内可以装学生的操行成绩单、期末考试试卷、平时考查成绩最高的试卷、最好的作文或周记、最满意的写字作业或英语口语录音、美术作业或创作画、小论文、小制作或其他获奖材料，甚至是学生自己、家长、教师认为可以反映

学生素质提高的有关材料。

案例11：

简而言之，成长记录袋就是学生一个学期的大\"成绩单\"。它在年初发给学生，由学生自己保存，并整理本学年的有关材料，下学年初交给老师保存。这样，每位学生结业时就有五六袋足以证明自己的素

质材料了。

请思考：\"成长记录袋评价法\"有哪些优点，有哪些不足？在当前你认为是否可行？

案例11分析：

优点：

\"成长记录袋评价法\"重视学生发展的全过程，能记录学生的成长历程。

1、能够提供相对\"真实\"的信息和证据 2、能够提供丰富多样的评价材料 3、能开放地、多层面地、全面地评价学生

4、能够针对每一位学生进行评价、评价具有个性和针对性

5、能够使学生体验成功，感受成长与进步 6、有利于提高学生的自我反思能力 7、有利于学生对自己的学习负责

案例11分析：

不足：

1、容易走形式、走过场

2、内容太多，不好选择，不好整理、分析 3、主观性太强，很难达到客观、真实 4、很难保持公平、公正、容易\"走后门\"

5、不适于大班额评价用 6、工作量太大，教师负担过重 7、如果各科都建，学生也会觉得烦

《中华人民共和国义务教育法》（新修订）学习测试题一、选择题： 一、选择题(每小题三个选项中只有一个正确答案)。（20分） 1、新修订的《中华人民共和国义务教育法》施行时间为（1、a ； ）。

a、2006 .9.1 b、2007.1.1 c、2007.9.1

2、县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的培训和

流动，加强对（ 2、b ；）的建设。 a、城市学校 b、薄弱学校 c、农村学校

3、义务教育法对义务教育阶段学校收费的规定是（ 3、b ； ）。

a、收学费，不收杂费b、不收学费、杂费c、不收书本费、杂费 4、义务教育法规定，自行实施义务教育的社会组织，应当经（ 4、c ； ） 批准。a、地市级人民政府 b、县级人民政府 c、县级人民政府教育行政部门

5、凡年满（ ）周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件

不具备的地区的儿童，可以推迟到（5、b ； ）周岁。 6、对违反学校管理制度的学生，学校应当予以（ 6、c ；）。

a、开除 b、批评教育 c、批评教育，不得开除

7、教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（7、c ； ），因材施教，促进学生的充分发

展。

a、年龄差异 b、性格差异 c、个体差异

8、教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施（8、c ； ）的行为，不得侵犯学生

合法权益。

a、体罚 b、体罚、变相体罚 c、体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严

9、学校应当保证学生的（ 9、b ；）时间，组织开展文化娱乐等课外活动。社会公共文化体育设施

应当为学校开展课外活动提供便利。

a、兴趣小组 b、课外活动 c、自习

10、发生违反《中华人民共和国义务教育法》的重大事件，妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门负责人应当（10、a ； ）。

a、引咎辞职 b、受到党纪处罚 c、追究行政责任

11、学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量要求。国家鼓励学校和教师采用（ 11、c ；）教育等教育教学方法，提高教育教学质量。

a、填鸭式 b、题海式 c、启发式

12、县级人民政府根据需要设置（12、a ； ），保障居住分散的适龄儿童、少年入学接受义务教育。

a、寄宿制学校 b、全日制学校 c、小学初中一贯制学校

13、（ 13、b ；）应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、

康复提供帮助。

a、初中 b、普通学校 c、小学

14、义务教育法规定，学校（14、b ； ）分设重点班和非重点班。

a、可以 b、不得 c、应当

15、县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的（15、c ； ）的适龄少年

设置专门的学校实施义务教育。 a、违纪 b、违法 c、严重不良行为

16、对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经

费由（ 16、c ；）予以保障。 a、家庭 b、学校 c、人民政府

17、各级人民政府及其有关部门依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、学校的合法权益，为学

校提供（ 17、b ；）。

a、制度保障 b、安全保障 c、经费保障

18、特殊教育学校（班）学生人均公用经费标准应当（18、c ； ）普通学校学生人均公用经费标准。

a、低于 b、不低于 c、高于

19、各级人民政府保障教师工资福利和社会保险待遇，改善教师工作和生活条件；完善农村教师工资经费保障机制。教师的平均工资水平应当不低于当地（ 19、c ；）的平均工资水平。

a、工人 b、医生 c、公务员

20、国务院和地方各级人民政府用于实施义务教育财政拨款的增长比例应当（

20、c 。）财政经常性收入的增长比例，保证按照在校学生人数平均的义务教育费用逐步增长，保

证教职工工资和学生人均公用经费逐步增长。

a、低于 b、不低于 c、高于

二、填空题。

1、我国实行的是（九年义务 ）教育制度。新修订的《中华人民共和国义务教育法》共有（ 八）章

（ 六十三）条。

2、（ 2006）年（ 6）月（ 29）日第（十 ）届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议通过

了新修订的《中华人民共和国义务教育法》。

3、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（独立思考能力 ）、（创新能力 ）和（ 实践能

力），促进学生全面发展。

4、学校应当把（ 德育）放在首位，寓（ 德育）于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。

5、学校的学生人均公用经费基本标准由国务院财政部门会同教育行政部门制定，并根据（ 经济和社会发展状况）适时调整。制定、调整学生人均公用经费基本标准，应当满足（教育教学 ）基本需要。

6、义务教育是国家必须予以保障的（ 公益性）事业。地方各级人民政府应保障适龄儿童、少年在

（ 户籍所在地）学校就近入学。

7、凡具有中华人民共和国（国籍 ）的适龄儿童、少年，不分（ 性别）、（民族 ）、（ 种族）家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有（平等接受义务教育 ）的权利，并履行接受义务教育的义务。

8、义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施（ 素质教育），提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养（ 有理想）、（ 有道德）、（有文化 ）、（有纪律 ）的社

会主义建设者和接班人奠定基础。

9、学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销（商品 ）、（服务 ）等方式

谋取利益。

10、国家对义务教育的学生免收（学费、杂费 ）。

11、父母或者其他监护人不得使在校接受义务教育的未成年人（辍学 ）。

12、教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，应当（为人师表 ） 忠诚于人民的教育事业。

教师应当取得国家规定的（ 教师资格）。

13、（各级人民政府 ）对家庭经济困难的适龄儿童、少年免费提供教科书并补助寄宿生活费。 14、国家建立（ 义务教育经费）保障机制，保证义务教育制度实施。国务院和地方各级人民政府将义务教育经费纳入财政预算，按（教职工编制 ）标准、（工资 ）标准和（ 学校建设）标准、（ 学生人均公用经费）标准等，及时足额拨付义务教育经费，确保学校的正常运转和校舍安全，确保教职工工资按

照规定发放。

15、国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为（ 初级）职务、（中级 ）职务和（高

级 ）职务。

16、依法实施义务教育的学校应当按照（规定标准 ）完成教育教学任务，保证教育教学质量。 17、义务教育实行国务院（领导 ），省、自治区、直辖市人民政府（统筹规划实施 ），县级人民

政府（为主管理 ）的体制。

18、人民政府（ 教育督导）机构对义务教育工作执行法律法规情况、教育教学质量以及义务教育均

衡发展状况等进行督导，督导报告向社会公布。

19、学校应当建立、健全（安全 ）制度和（ 应急）机制，对学生进行安全教育，加强管理，及时

消除隐患，预防发生事故。

20、县级以上（ 地方人民政府）定期对学校校舍安全进行检查；对需要维修、改造的，及时予以维

修、改造。

三、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）。（20分）；

1、学校、幼儿园的教职员在征得未成年学生的父母或其他监护人同意的前提下，可以对不听话的未

成年学生和儿童实行体罚或者变相体罚。（1、×； ）

2、适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照《义务教育法》规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，当地乡镇人民政府可以采取罚款等强制措施，督促其履行责任。（ 2、×；）

3、现有一名13周岁的男孩,为中国籍新加坡人，不享有义务教育规定的权力和义务。（ 3×） 4、凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人必须送其入学接受并完成义务教育。（ 4、×） 5、如果符合实际工作需要，学校可以聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。

（ 5、×）；；；

6、适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，

由当地乡镇人民政府批准。（6、× ）

7、实施义务教育，不收学费，但可以收杂费。（7、× ）

8、对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人可以不进行义务教育。（8、× ）

9、县级以上人民政府及其教育行政部门可以根据需要改变公办学校性质。（ 9、×）

10、禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童少年。（ √ 11、普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾儿童、少年。（11、√ ）

12、特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴。（12、√ ）

13、国家不鼓励教科书循环使用。（13、× ） 14、未经审定的教科书，可以出版、选用。（14、× ）

15、义务教育经费严格按照预算规定用于义务教育；任何组织和个人不得侵占、挪用义务教育经费，

不得向学校非法收取或者摊派费用。（ 15、√）

16、对接受义务教育的适龄儿童、少年不收杂费的实施步骤，由地方人民政府根据当地实际规定。

（ 16、×）

17、国家机关工作人员和教科书审定人员应当参与教科书的编写工作。（ 17、×）

18、宁宁今年小学毕业了，他可以到商店当售货员。（18、× ） 19、县级以上人民政府具体负责义务教育实施工作。（ 19、×）

20、义务教育经费投入实行国务院和地方各级人民政府根据职责共同承担，县级人民政府负责统筹

落实的体制。（ 20、×）

四、简答题：（5 6分）

1、与已经出台的一系列教育法律法规相比，新修订的《中华人民共和国义务教育法》的优势或独特

性在哪里？

答：第一，它有非常强的专门性，紧紧扣住义务教育的性质作出规定。义务教育的公益性、统一性、

强制性和义务性都是它的专门性带来的。

第二，它有可操作性，这部法律尽量写得具体，对于政府、学校、教师、教育教学活动、管理和投

入都作了比较细的而不是原则性的规定。

第三，它有针对性，立法意图很明确。比如对于政府保障的责任、管理职责的规定，对学校不能分为重点学校和非重点学校的规定等，都是针对当前存在的热点问题有针对性地提出解决的办法。 第四，它具有明确的规范性，法律责任规定得比较具体。在突出义务教育性质方面的条款很清楚、准确，容易操作，不会发生歧义。而且尽可能对义务教育阶段一些法律问题进行了规范，而过去我们立法

的一个难点往往是绕着走，比较原则。

2、与1986年的《义务教育法》相比，新《义务教育法》在哪些方面有所突破？

2、答：第一，指明了义务教育均衡发展这个根本的方向。 第二，明确了义务教育承担实施素质教育的重大使命。 第三，新的《义务教育法》回归了义务教育免费的本质。

第四，进一步完善了义务教育的管理体制，强化了省级的统筹实施。都非常重要，这也是新《义务

教育法》的一大亮点。

第五，确立了义务教育经费保障机制。 第六，保障接受义务教育的平等权利 第七，规范了义务教育的办学行为。 第八，建立了义务教育新的教师职务制度。 第九，增强了《义务教育法》执法的可操作性。