青岛幼儿师范学校2012 — 2013 学年度第 一 学期 《学前教育学》 科 计划、进度 任课教师 刘传莉 任课年级 2010级 1．掌握学前教育的基本规律，引领学生如何当好一名幼儿教师。 教学 目标 2．培养学生自我专业发展的意识和能力。 3．树立正确的学前教师观、教育观并形成相应的情感。 教改 1．部分章节以自主学习讨论为主，教师点评引导。 措施 2．多采用研究式、讨论式教学，引进生动实例，增进学生更直观及 的理解。 研究 3．带领学生感受和参与学前教育的实践，师生共同拓展课堂教学专题 资源。 教学进度表 周 次 具体计划（上课、测验等，详细到每节课） 备 注 1 绪论 第一节 学前教育学概述 第二节 学前教育学的发展（国外） 2 绪论 第二节 学前教育学的发展（国内） 第一章 第一节 学前教育概念的界定 3 第一章 第二节 学前教育的基本要素（学前儿童） 第二节 学前教育的基本要素（教师） 第一章 第二节 学前教育的基本要素（教育内容、教4 育环境） 第三节 学前教育与社会发展 第一章 第四节 学前教育与儿童发展 5 第二章 第一节 学前教育的性质与任务（学前教育的性 质与特点） 第二章 第一节 学前教育的性质与任务（学前教育的任6 务） 第二节 我国学前教育法规及规章 第二章 第三节 有效促进儿童发展的基本条件（先进的7 教育理念、良好的环境条件） 第三节 有效促进儿童发展的基本条件（高素质 的师资队伍、科学的教育管理） 8 第二章 第四节 学前教育的原则（教育的一般原则） 第四节 学前教育的原则（学前教育的特殊原则） 第三章 第一节 教学活动及其功能（教育活动及其功能） 9 第三章 第一节 教学活动及其功能（教学活动的功能、 方法） 10 第三章 第二节 教学活动的设计（儿童年龄特点） 期中考第二节 教学活动的设计（教学活动目标、内容） 试 第三章 第二节 教学活动的设计（教学方法与手段、教 11 学活动环境、教学活动方案设计） 第三节 教学活动的组织与指导（教学活动过程 的反思与推进） 第三章 第三节 教学活动的组织与指导（教学活动的反12 思与推进） 第四章 第一节 日常生活活动及其功能（日常生活活动及其特点） 13 14 见习 见习 第四章 第一节 日常生活活动及其功能（日常生活活动 15 的功能） 第二节 日常生活活动的组织与指导（组织） 16 第四章 第二节 日常生活活动的组织与指导（保育与教育） 第四章 第三节 自由活动（自由活动及其特点） 第三节 自由活动（教育功能） 第四章 第三节 自由活动（注意事项） 总复习 17 18 19 20