阶段性语文教学质量检测试卷分析

阶段性语文教学质量检测试卷分析

一、学生分析：

学完了前面四个单元，因为课程进度，没有来得及细细地领着这些孩子复习，从听写来看，前面的知识遗忘的比较厉害。

二、等级分布：

A**: ……

A*：……

A：……

三、卷面分布：

本张试卷共有八道大题组成，主要考察了1-4单元中的重点词语、成语和积累的语句、阅读理解和写作能力。试卷难度适中，内容比较全面，重难点突出，主要分析如下：

第一题看拼音写词语中，“卷”容易写三道横，“拜访”写成“办法”，“胸脯”的“胸”少一道竖，“试验”的“试”多一个撇；“概括”两个字都容易出错。密组词成“密秘”。

第二题的我会辨字组词中，有3个孩子只在括号里填了一个字。“辩 辨 辫”区分不清。

第三题的补充成语中，“失”不出头，兴高采烈的“采”，闻鸡起舞的“舞”出错比较多。

第四题中写出划线词语的近义词，是全卷中出错非常集中的一道题，主要原因是字不会写，如“鼓励”的“励”，“大概”的“概”，“依旧”的“旧”，都是出错点。

第五题的补充句子也是出错较多的主要就是生字写错，如“吐绿”写成“土绿”，“知有儿童挑促织”的“知和织”。对于积累的内容记忆不清楚和不会写字是大问题。

第六题选词填空比较简单，但是“愉快 高兴 快活”三个词的选择仍然出错较多。

第七题的阅读分课内和课外，课内阅读主要出错点是“艳丽的蔷薇绽开了笑脸”这句话是把菊花当做（人）来写，并照样子写句子。和作者为什么知道这么多花开放的时间？（因为他进行了认真细致的观察）。

课外阅读出错比较严重，每一道题对学生来说都有点难。如近义词：仿佛（好像）、威武（威风）；根据字义写词的“滑稽可笑、得天独厚”。还有第一段一共（2）句话，主要写了什么（肉冠、眼睛、扁嘴）。还有好几个孩子漏掉了画比喻句的题。

第八题的作文题孩子们前些日子刚刚写了一篇《我的妈妈》的作文，扣分比较少，扣分的主要原因就是字数不够或者不加标点、不分段。

四、纠正措施：

1、课文讲解中进行近义词、反义词的训练。

2、园地中的日积月累要求学生不仅要会背还要会写。

3、对于所学知识要进行及时的巩固和训练。

4、易错字要加强听写的练习。

5、短文阅读的训练可以在课堂中进行。

6、作文的写法指导要扎实。

五、拓展练习：

1、辨字组词：

辩 （ ） 底（ ） 采（ ）

辨（ ） 低（ ） 彩（ ）

辫（ ）

瓣（ ）

2、写出下列词语的近义词：

大概： 美丽： 五颜六色：

3、照样子写句子：

美丽的菊花在秋雨里频频点头。