寨子小学教学常规检查整改意见

第一篇：寨子小学教学常规检查整改意见

寨子小学教学常规检查整改意见

根据学校的工作安排，2011年春季组织开展了1次教学常规检查，对各学科教师的备课、作业进行了检查。现将检查意见反馈给老师们，希望大家从中发现问题，从而扬长避短，做好下半学期教学常规工作。

基本情况

绝大部分教师均能按教学常规开展好教育教学活动，都已备了教案，备的教案基本能指导教学，作业做到了全批全改。

主要闪光点： （一）备课

1．绝大多数教师主备教案环节完整，过程详细，在目标设置和教学设计过程中充分体现了新课程理念，备课时注重备学生的学情、资料收集及远程资源的运用，指导性和操作性很强。

2．大部分教师的复备教案在主备的基础上根据班级的具体情况有所改动，能体现教师的个性化教学。

3．能充分考虑媒体运用的适时、高效。

4．大部分教师的反思不但总结了好的教法，也记叙了学生的学情，并有针对性地反思了补救措施和方法，对今后的教学指导性很强。

5．大部分教师的教案排版和标点符号的运用比较规范。 6．品社教案素材丰富。

7．部分教师的备课有特色，如（1）

一、年级数学列举的例子贴近学生生活实际，使学生感受学习数学的有用性和实在性。

一、二

年级的语文老师在复备中注重对学生操作能力的培养，搜集了大量的资料作为辅助教学的材料，字迹工整。（2）年级语文教师教案均详实，环节清晰，可用于指导教学，板书设计美观、合理。四年级语文教师主备教案环节全,内容详实,有指导性，经王春梅和陈本丽老师的

修改过后的教案模板，看上去美观、合理。（4）

五、六年级数学教师教案环节清楚，重点突出，层次分明，练习设计紧扣重点，有深度、有梯度、有广度、有针对性。邓小琼、黄小会老师的教案封面设计有特色。黄小会老师复备认真，反思实在、有针对性。（5）六年级语文老师复备精心，特别教师过渡语设计较为精炼，语文味十足，能给学生较好的启示。

（二）作业

1．语文老师在修改作业时用自己的爱心去关心每一个孩子，铅笔做的作业，很规范、干净，及时纠错，一张张小花，一颗颗小星星都是对学生最好的鼓励。．老师批改作文认真、数量足，能按要求批改练习册，有正误标记，准确率高、作业卷面整洁。

3．数学老师对课堂作业做到了精心批改，并在作业中善于用激励性的标志，激发学生完成作业的兴趣。

4．多位语文教师作文批改数量足，批改质量较高，作文批改形式多样，刘杰老师的评语既有针对性、指导性，又有激励性；张校长批改完作文后对作文不合格者，教师评价后要求学生重写。存在问题：

（一）备课

1．少数数学教案排版不规范，没有“首行缩进”，偶尔一页发现有教师用圆珠笔复备。

2．应略备的第二科目，有个别教师没有后记，不是主备的，没有复备。

3．个别数学老师反思较略，复备流于形式，写些无关紧要的东西。教案课时数、日期需编写完整，练习题设计需要有针对性和层次性。

4．个别语文教师的后记存在“走过场”的形式，只分析了课文重难点、线索等，对教学得失总结不够。少数教师复备不够认真。

（二）作业

1．个别年级的作文批改应更详细些，多鼓励学生。个别同学订正练习册后应再次批改。

2.学生数学作业错题应及时订正，作业本要保持整洁。少数学生语文作业书写不工整，完成作业全是一种应付。个别教师针对差生的

指导比较欠缺。

3．少数语文老师兼任学科教案缺少勾勾画画，没有批注，个别教师的教学反思太简单，甚至只有一句话。

4．学生用笔不够统一，学生有的用钢笔，有的用铅笔，建议作统一、规范的要求，六年级学生最好统一用钢笔。个别语文教师作文评语缺乏激励性。

整改措施

1．全体教师提高认识，各学科教师根据学科特点认真备课，写出科学、规范、能指导教育教学活动的比较详细的教案，坚持教研组提前集体备课制度。

2．为了切实提高备课质量，各教研组要严格把好备课关，主备教案的资源的收集、整理及运用需交教研组长检查过关后方可发给其他教师使用，并在教研会上对本组的教师进行培训，让每个教师都对主备教案的设计思路及意图和资源的使用有所了解。

3．本次检查有的教案不够完善，教案中的标点符号运用不够规范，请及时完善和修改。

4．在培养学生的作业书写、保持作业本的整洁上狠下功夫，让学生养成良好的作业书写习惯。

5．语文教师要在指导学生如何修改自己和别人的作文上下功夫，如指导学生针对不同的作文从哪些方面去欣赏，如何下评语，怎样用修改符号去修改等。

6．略备第二个科目，需要写后记，不是主备，需要复备。 第二篇：教学常规检查整改意见

教学常规检查整改意见

为了进一步规范我校的教育教学常规管理，切实促进我校的教育教学质量的提高，使学校各方面的工作跃上一个新的台阶。我校在上级文件精神的指引下，在学校领导的指导下，对本校的教学常规进行了大检查。通过大检查，深刻自查反思，找出了许多问题，现结合我校实际，特制订本整改方案。

1．全体教师提高认识，各学科教师根据学科特点认真备课，写出

科学、规范、能指导教育教学活动的比较详细的教案，坚持教研组提前集体备课制度。

2．为了切实提高备课质量，各教研组要严格把好备课关，主备教案的资源的收集、整理及运用需交教研组长检查过关后方可发给其他教师使用，并在教研会上对本组的教师进行培训，让每个教师都对主备教案的设计思路及意图和资源的使用有所了解。

3．本次检查有的教案不够完善，教案中的标点符号运用不够规范，请及时完善和修改。

4．在培养学生的作业书写、保持作业本的整洁上狠下功夫，让学生养成良好的作业书写习惯。

5．语文教师要在指导学生如何修改自己和别人的作文上下功夫，如指导学生针对不同的作文从哪些方面去欣赏，如何下评语，怎样用修改符号去修改等。

6．略备第二个科目，需要写后记，不是主备，需要复备。 第三篇：樊林小学落实常规教学整改意见

落实常规教学实施意见 樊林小学

为全面贯彻好教育方针，实施素质教育，进一步提高教学质量，使学生得到全面发展，现结合镇教研站常规视导反馈意见及我校教学常规管理的现状，特制定以下实施意见。

一、教学思想

1、学校素质检测管理办法已制定，关键是落实。要按所制定的内容，组织有关人员落实好，强化学生的素质培养，督促相关教师按要求对学生强化训练，力争使各科各年级镇、县素质检测取得较理想的成绩。

2、加强对课外活动及小科教学的管理力度。对课外活动要安排细致，并要求教师正常开展活动，对活动情况定期进行检查或抽查，制定出对课外活动检查考核的意见，将考核结果记入教师月考评。

二、教学管理

1、进一步细化修改学校常规教学评估标准及细则，加大教师备课、

上课与教研课改紧密联系的力度，加大教师教科研及新课程实施、学生评价的实际操作运用的落实力度，加强教师参加各项教科研活动的实效性的考核，力争通过管理、考核，使教师在课堂教学改革、实验课题研究方面注重实效，不走过场。

2、教学常规检查要做到制度化，并做到检查、量化、反馈同步进行。通过检查对教师的备课、作业、上课、课外辅导、课外活动存在的问题及时通报，及时改进。促进教师搞好教学，提高教学成绩。

三、常规教学

1、强化备课质量，注重教师备课对课题研究的体现，逐步完善电子备课管理。

2、组织好各类型听评课活动，强化教师课堂教学的设计与处理。督促

教师提高制作课件的水平及质量。

3、加强英语课及部分小科的教学管理，坚决杜绝挪用小科的课时的现象。

四、教研教改

进一步加大对各教研课题的指导、督查、考核力度，落实好各种规定，组织好各项科研活动，务求实效。切实把课堂教学与课外实践活动有机结合，并搞好过程材料的积累，争取搞出成果。

五、搞好校本培训和骨干教师管理

校本培训计划和骨干教师活动培养计划已重新修改完善，下一步关键是搞好落实。要按计划，扎实开展好各项活动。

2013年9月

第四篇：小学教学常规检查小结

在本次语文作业常规检查中，总体来说，各位老师都做得比较好，现就检查中发现的优点与不足作以下说明：

（一）优点：

1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，上交率较高，且都能做到全批全改。特别是雷芳老师的作文批改相当认真，还有第二次复批。

2、作业批改公平、公正，有一定的等级评定，有些教师还有少量的激励性评语。教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。同步训练都有复批。

3、学生在书写方面较上学期有很大进步。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。

（二）不足：

1、对于作业封面请各位教师学生进行教育，要整洁、不能涂涂划划。

2、从作业批语看，鼓励性批语有待探索。

3、有些作业没有格式要求，同一个作业本的两次作业有的紧挨着，没有空出两一行；有的空出大半页。

4、希望我们老师在最后书写批语时要规范、清楚，能给学生以榜样示范。

第五篇：小学教学常规检查总结

高陂中心小学2012-2013第二学期3月份教学常规检查总结 教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。本次检查大多数教师都比较重视，检查内容基本完整、全面。现将检查情况总结如下：

教学常规检查的内容有：备课、作业批改、听课、评课等。 一、好的方面。

1、备课方面。总体上看，老师们备课态度较认真，能认真修改现在推行的导学案，能将教材、教参、教案综合起来应用，对教参中的重点难点进行勾画，对教案进行增删，在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等；如郭兴桥校长、肖梅凤老师、黄淑娟老师的教案修改较深入，实用性很强。从这一点可以看出教师在课前是认真的研究课了。教师写的教学后感比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。有的老师的课后教学反思极详细、深入、能根据实际情况有感而发。

2、批改作业方面。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，

均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

3、听课方面。多数教师能主动听课、评课，听课节数达到了6节左右，并把精彩的瞬间记录下来，既有优点不足又有建议，做到了教学相长。

二、存在的问题。

1、备课方面。个别教师教学过程过简，有个别老师在第二课时或者第三课时就不会把教学目标、重难点写出来，而直接写教学过程，所以出现还不到一页就备完一个课时。大部分教师没有课后反思。个别教师备课超前过多。

2、作业批改方面。少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩，这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。课堂作业

本中，学生有错误，应该指导学生来订正，不应是教师的修改代替学生的订正。

以上是对本次检查的反馈，不全面和不到位的地方请老师们批评指正。教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！