中职学校共青团工作的现状与策略

中职学校共青团工作的现状与策略

结合中等职业学校共青团工作的实践，以校企合作办学为背景，就企业文化融入下中职学校的共青团工作作出思考与探讨。分析了企业文化融入中职学校共青团工作存在的新问题，指出了新要求，提出了新策略。

标签：企业文化；融入；中职学校；共青团；工作

企业文化是企业赖以生存和发展的基础，是企业精神和生命力的集中反映，她是企业在长期建设过程中文化的积淀。在当今校企合作发展中职学校的新形势下，学校文化和企业文化必然会产生一些碰撞和交融。如何借鉴企业文化中的精华，最大限度地推动学校文化的建设，持续不断地促进学校自身的发展，是摆在中等职业学校面前的新课题。共青团工作作为中职学校工作的重要组成部分，在校企文化融入过程中同样面临新的机遇和挑战。为此，笔者就企业文化融入下中职学校的共青团工作作一些思考与探讨，旨在更好地实现服务于校企合作的育人目标。

一、企业文化融入下中职学校共青团工作存在的新问题

1.团工作定位不准。很多中职校共青团的工作盲目“移植”普通高中的一套模式，忽视了中职生的身心特点和培养目标，致使中职学校的团工作缺乏特色和创新，不能吸引学生主动参与，无法凝聚学生发挥主体作用，更谈不上服务于中职校的育人目标。

2.校园文化建设滞后。中等职业教育培养的是适应生产、建设、管理、服务第一线的技术应用型人才，这就要求中职学校的育人目标与就业职场实现零距离的对接，同时要求校园文化建设与企业文化的对接和融合。我国中职校发展较迟，校园文化建设的理论研究和实践探索较慢，更不用说将企业文化的元素融入到中职共青团工作中去了。

3.工作内容单一。许多中职学校团委缺少明确的工作目标和有效的内容，把共青团的根本任务仅局限于娱乐，只是组织一些文娱活动，并没有站在引领青年成长、建设校园文化和服务于职业素养培养的高度来认识和开展团的工作。

二、企业文化融入下中职学校共青团工作的新要求

1.强化育人责任。“谁赢得了青年，谁就赢得了未来。”据不完全统计，目前中等职业学校的教育规模与普高大体相当。这些青年群体能否具备合格的从业技能，是否具备积极向上的思想道德素质和健康的身心发展直接关系到我国未来产业大军的整体素质，关系到经济社会发展的全局。因此，做好他们的思想道德工作，把他们凝聚在党的周围是一项重大而紧迫的战略任务。而共青团作为中国共产党领导的先进青年的群众组织，作为中国共产党的助手和后备军，在勇挑这一项战略任务上有着不可推卸的责任和非同寻常的意义。

2.拓宽服务功能。

（1）服务于学生职业素养的培养。职业实践和企业文化的熏陶是养成良好职业素质不可缺少的途径，仅通过知识和技能的学习是无法形成的。而且不同的职业往往有明显不同的职业素质要求，如旅游管理专业人员需要具有细心、和蔼和良好的沟通能力，而机电类专业工作人员则需要具有思维严谨、一丝不苟等职业素质，不同的素质需要有不同的文化来陶冶。要使中职学生在校学习时就能感受这种职业文化，初步形成较好的职业素养，就要通过包含有一定企业文化内涵的校园文化来引导和规范学生的思想和行为，使学生逐步了解、习惯和自觉遵守相关职业的素质要求。

（2）服务于毕业生的“零距离”就业。真正的“零距离”就业是极其困难的，但可以尽量缩小学校与企业之间的距离。其实，有不少毕业生仅就知识和技能而言，是基本能适应企业需要的，但很多毕业生不适应企业文化，进入企业后的工作生活氛围与在学校学习时所处的环境形成了巨大反差，从而对学校的教育产生怀疑，对包括管理在内的企业文化产生排斥，难以发挥已掌握的知识和技能。学校共青团除了要实现毕业生知识和技能的“零距离”以外，更要把缩小校园文化与企业文化的距离，实行中职毕业生就业时文化“零距离”作为重要目标。

3.彰显自身特色。没有特色的中职校共青团，将难以体现它与普通高中团工作的根本差别，难以体现它在中职校德育工作中不可或缺的重要性，更难以活力永存。对于中职学校的共青团来说，只有在校企结合的大背景下，吸收不同类型的优秀企业文化，并在各项团的工作中加以有效融入，方能彰显它的独特魅力。

三、企业文化融入下中职学校共青团工作的新策略

1.尊重主体，准确把握中职学校团工作的内在规律。

（1）要根据中职学生的思想特点开展工作。中职生大都属于18岁以下的未成年人，虽然身体发育逐渐成熟，但心理发展和人生观的形成还很不成熟。中职生与普高生相比，存在着一些差异，更需要得到关心、帮助和引导，如自信心的确立、职业精神的建立和职业生涯规划。中职校的团工作尤其要注意针对性。

（2）要根据中职教育教学的特点开展工作。中职教育是就业准备教育，具有鲜明的职业性和很强的实践性。中职校的团工作要针对职业教育的特点，开展好科技创新、社会实践、就业创业教育等活动，加强和学校教育教学工作的紧密联系，努力争取学校党政的支持和广大学生的认可，更好地服务于中职教育的中心工作。

2.管理接轨，创设和模拟情境培养学生的职业素养。为培养学生适应企业管理的能力，必须注意汲取优秀企业的管理经验和文化内容，如诚信、守纪、敬业、团结等与企业文化有密切关联的教育内容，创设和模拟企业管理情境来培养学生的职业素养。

（1）团支部的管理。学校团委可将每个团支部虚拟成一个小公司，并用相关专业的企业来命名。团支书就是该公司的负责人，团员学生就是该企业的“准员工”，在“公司”成立之初，便与员工签好协约，明确其岗位职责，并根据该企业对员工的要求来要求学生的发型、衣着、言谈、举止等。为增强模拟情境的真实性，还可聘请该企业的领导兼任团支部的指导老师，以此增强毕业生的职场适应性。

（2）学生会的管理。同样可尝试“准企业管理”。将整个学生会虚拟成一个大规模的公司，公司总经理由学生会主席担任，部门经理由各部门部长担任，各部门干事即为公司员工。如要组织学校的大型活动，可临时竞聘人员，作为“临时工”性质对待。各部门要按照企业的制度来制定部门公约，学习企业的管理手段来组织晨会进行工作总结和点评。部门经理除了要执行整个公司的相关规定外，还要管理好本部门的成员，负责本部门工作的正常运转，并有权通过加“薪”加奖来调动员工积极性。各员工在工作时要统一着“工作服”，佩戴“工作证”，否则不予上岗。工作中不允许擅离岗位。

对于学生而言，这种新型的企业化管理模式，能够使他们了解和学习企业文化、企业制度等，感悟企业精神，以及诚实守信、团结互助等基本的做人道理，培养他们的竞争意识和团队合作精神，提高职业道德素质，为将来打下良好基础。

3.校企联姻，走出去请进来促进企业文化全方位融入。中职学校的共青团必须坚持“走出去、请进来”的方式，以校企合作为载体，搭建校园文化与企业文化对接的平台，引进企业文化的元素，丰富校园文化的内涵。

（1）利用假期分专业组织团支书或部分优秀团员到当地优秀企业进行调查。组织学生实地考察和感受企业文化，可与这些企业的生产、经营、管理实际相对接，针对性强。学生毕业进入企业后，能提高适应性，迅速完成从学生到员工的角色转换，降低从学校到企业的对接成本。

（2）邀请企业文化工作者到学校进行专题讲座。这种讲座可分为面对全体青年学生的广义企业文化讲座和面对具体专业，甚至某一具体企业的狭义企业文化讲座，使学生从宏观和微观两个方面了解和掌握企业文化的内容。

4.活动体验，加强学生对企业文化的认同感和适应感。“随风潜入夜，润物细无声”中职生对企业文化的认同和适应，需要在他们喜爱的文化、艺术、娱乐等各种活动中受到感染和熏陶。当然，共青团所开展的活动不仅要体现团的性质，更要有意识地体现职业认知、职业情感、职业道德和职业技能等职业文化，更好地实现与企业文化的互动与对接：一是将学生课外文化活动与企业职工的文化活动结合起来；二是有意识地将企业文化融合渗透在学生课外活动中；三是举办“企业杯”学生科技活动和专业技能竞赛，将创新意识、科技意识、市场意识等企业文化的内涵有效融入。通过活动在学生中形成以积极、开放、理性的态度，加强他们对企业文化的认同感和适应感。

总之，企业文化融入中职学校的共青团工作，不仅是中职学校共青团组织建设的需要，还是引领学生走向企业后实现“零适应期”的需要，更是中职学校共青团工作者和团员学生共同成长的需要。只要不断探索，认真总结，勇于实践，改革创新，就一定能开拓中职学校基层团工作的新局面。

参考文献：

[1]陈德峰.论校企文化互动的教育价值[J].中国职业技术教育,2003,(8).

[2]张旭曦.职业学校特色校园文化育人功能的研究[J].职教论坛,2006,(9).

[3]雷久相.试论高职校园文化与企业文化的互动和融合[J].教育与职业,2006,(9).