《剪纸中的吉祥纹样》教案
教学目标： 知识与技能
知识：知道我国传统文化中表达美好愿望的方法，学会分析吉祥纹样传达的美好寓意。 技能：学会设计并剪制简单的吉祥纹样，表达内心的美好愿望。
过程与方法：通过对中国传统文化中蕴含吉祥寓意的形象的认知，了解借助吉祥纹样的寓意和其相关事物的谐音表达美好祝福的方法，学会设计制作剪纸吉祥纹样，表达自己内心的美好祈盼。
情感、态度和价值观：学生在学习过程中了解历史悠久的中国传统文化，感悟我国吉祥纹样独特的情感表达方法，理解人们在生产和生活中用吉祥纹样表达美好愿望的风俗习惯。学习剪制吉祥纹样，并用吉祥纹样表达对美好的情感，增强民族自豪感。
教学重点、难点：
重点：学习巧妙利用具有吉祥寓意的形象传递美好情感的方法。 难点：学习剪制艺术，设计制作吉祥纹样，表达美好祝福。 教学准备：剪纸作品、彩纸、剪刀。 教学过程： 一、导入
师：同学们，今天老师给大家带来一件礼物。看，这是什么作品？（张贴剪纸——连年有余）
师：这是中国传统的民间艺术剪纸。剪纸源于我国，至今已有一千五百年的历史，逢年过节或喜庆的日子，人们剪出各种象征喜庆的剪纸，装饰在门窗上或放在物品上，增加喜庆的气氛。剪纸艺术，是我国的优秀传统文化，在世界上享有很高的声誉。
师：大家看这件剪纸作品剪的是什么图案？谁来给大家介绍一下？ 这两个图案组合在一起有一个美好的寓意，你们知道这个寓意是什么吗？
板书：连年有余
就是祝愿人们的生活越过越好，这四个字中有两个字是根据图案取的谐音字，连年有余的“连”取的是莲花的“莲”的谐音，“余”取的是鲤鱼的“鱼”的谐音。
这是一个具有美好寓意的图案。人们把这种图案叫做吉祥图案。（板书：吉祥图案）今天我们就走进中国剪纸艺术，感受一下中国传统的吉祥图案。
二、走进吉祥图案
（1）欣赏分析
为什么我叫它“吉祥纹样”呢?其中蕴含的吉祥寓意是怎么表达的呢？请你从作品中寻找答案。
A：这些图案的形状有什么特点？ B:这些图案的内容分别是什么？
小结：我国民间美术的吉祥纹样，形式和题材多种多样，它们色彩鲜艳、构图饱满。人们常常借用一些吉祥图案与其相关事物名称的谐音，寓意对幸福的向往与追求。
(2)游戏：智慧大比拼
课件展示与吉祥语有关的吉祥纹样。这些吉祥物组合寄托了人们哪些美好的愿望？ （3）合作探究。(每个小组发一组吉祥纹样拼图。)
请每组同学以小组探究的方式，拼出一幅完整的作品，完成小组探究记录表。小组研究其内容、形状特点，并试着制作。每组派一名代表，向大家介绍这张吉祥图案的意义和创作方法。
（4）方法指导。
教师演示指导对称吉祥纹样“富贵平安”的剪法。
将彩纸左右对折，沿对称轴画好纹样（强调纹样线条要连在一起，否则会剪失败），剪下纹样。
师：生活中，我们经常能看到各种各样的吉祥图案，同学们，请仔细想想，你见过哪些吉祥图案，向大家介绍一下。
师：刚才我们说了好多的吉祥图案。这些吉祥图案都有一种寓意美（板书：寓意美），这是吉祥图案的特点。人们通过吉祥图案的寓意美表达自己对别人的美好祝福。
师：同学们，生活中具有美好寓意的事物，我们都可以把它设计成吉祥图案。 下面我们再一起欣赏一些优秀的作品。多媒体展示各种吉祥图案。 （5）温故知新
课件展示二年级《百变团花》一课中学过的剪纸纹样，提示学生可以运用到今天的设计中。
（6）创新组合
展示介绍吉祥纹样的组合，开拓学生思路。 课件展示蝙蝠纹样的组合变化。 三、创作实践。
你准备制作一个怎样的吉祥纹样呢。老师给你们每位同学都准备了一个有吉祥寓意的事
物，大家可以利用它完善自己独特的设计。当然老师更加欣赏的是自己独立创作的学生，你可以在纸的背面完成你的作品。现在，拿出纸张，想一想。谁来说说自己的构思。（名字是，准备添加的是什么 添加在什么位置）。请大家拿起铅笔，让我们在优美的音乐声中尽情表现吧。
四、展示、评价
完成的同学可以离开座位去看看别的同学的作品。一二三请大家轻轻的回到自己的座位上。谁来推荐一下你认为最棒的吉祥纹样，可以是自己的，也可以是他人的。你很自信，你认为自己哪里最棒。热烈的掌声送给他。你推荐的是，请你把他的作品拿上来，说一说你的理由。你很有审美的眼光，掌声送为他们俩。老师发现还有很多优秀的作品，同学们下课后可以交流欣赏。
五、课堂小结
生活中，人们除了用剪纸表现吉祥图案，还通过其他形式表现吉祥图案传递美好祝福。你们看，这是绘画中的“年年有余”、这是刺绣中的“五福捧寿”、这是木雕的“龙凤呈祥”，这是石刻的“双龙戏珠”。同学们，拥有了一份美好的心愿，对生活就有了一个美好的向往。让我们用一颗真诚、善良的心和别人交往，让我们的生活变得越来越美好。
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