测量液体和固体的密度教学设计
通渭县马营镇黑燕山学校 张贵鹏
一、教学目标
1、通过实验进一步巩固物质密度的概念。
2、学会用量筒测量液体体积和不规则固体体积的方法。
二、学习者特征分析
1、通过实验进一步巩固物质密度的概念；
2、学会量筒的使用方法，一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。
3、学会天平量筒法测量固体和液体的密度。
4.通过探究活动学会测量液体和固体的密度。学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。
5.培养学生严谨的科学态度。
三、教学策略选择与设计
导学法，在探究测量固体和液体密度的过程中，学会利用物理公式间接测定物理量的科学方法，体会占据空间等量替代的方法。
四、教学重点及难点
测物质密度。
密度的单位换算。
五、教学过程
提出问题
那么要想测量物质的密度需要测量什么物理量呢？
由密度公式ρ＝m/v可知，需要测量物体的质量和体积，这样由公式就可计算出物质的密度。
对于规则几何体我们用刻度尺就可以测量出它们的体积，要是不规则的几何物体就得需要其他的方法来测量物体的体积，首先我们学习使用量筒测量液体和形状不规则固体体积的方法。
（一）量筒的使用
1、学生观察量筒并结合教材18页思考【想想做做】的问题：
⑴这个量筒是以什么单位标度的？是ml还是cm3？
⑵量筒的最大测量值（量程）是多少？
⑶量筒的分度值是多少？
⑷图11.4-2中画出了使用量筒时的两种错误，它们分别错在哪里？
学生观察后回答以上问题，教师指导。学生练习使用量筒测量一下烧杯里水的体积。
2、如何用量筒测量形状不规则固体的体积呢？
1．怎样正确使用量筒？
2．怎样用量筒测量不规则物体的体积？
3．怎样测量物质的密度？
【实验方案】
1．测量浓盐水的密度
(1)操作步骤：
①用天平测量出洁净的烧杯的质量ml ;
②用量筒测量浓盐水的体积V；
③把已知准确体积的浓盐水倒人已知准确质量的洁净的烧杯里，用天平测量“烧杯＋浓盐水”的质量m2；
④计算出浓盐水的质量m；
⑤计算出浓盐水的密度ρ
(2)设计表格，记录并处理实验数据（重复操作3次，取平均值）。
【教师启发学生】
⑴把不溶于水的，并能够沉入水底的物体（密度大于水）,用“排水法”测量其体积，即利用量筒中前后两次液体的体积差测出物体体积。
⑵对于不沉入水底的物体，可以用“针压法”测量其体积，即用针把物体压到水中，求出两次液体的体积差就是物体的体积。
⑶不沉入水底的物体也可用“悬垂法”（或叫坠物法）：将量筒中装入适量的水，用细线将石块和物体一起拴好（石块在下，物体在上），先将石块浸没量筒水中，读出体积V1，再将石块和物体一起浸没，读出体积V2，则物体体积V= V2－ V1
⑷当物体体积较大量筒装不下又是不规则物体时，用“溢杯法”：用细线拴住物体，将物体浸没在装满水的溢水杯中，用量筒接住溢出的水，则溢出的水的体积就是物体的体积。
⑸溶于水或吸水的物体用“埋沙法”，在量筒中倒入适量细纱，摇匀摇平，读出细纱体积V1，将物体放入量筒细纱中浸没，再次摇匀摇平，读出体积V2，则物体体积V= V2－ V1
（二）实验测盐水的密度
步骤：
1、用天平测量出烧杯和盐水总质量m1
2、把烧杯中的一部分盐水倒入量筒中，并用量筒读出这部分盐水体积V
3、再用天平测量出剩余盐水和烧杯的总质量m2
4、利用公式计算ρ＝m1－m2/V
记录数据的表格
学生进行实验并记录相关数据，算出盐水密度。最后讨论实验结果，总结经验。
（三）测量形状不规则石块的密度
从测盐水密度得到启发，学生设计此实验。
六、板书设计
实验 测量固体和液体的密度
实验步骤：
1、用天平测量出烧杯和盐水总质量m1
2、把烧杯中的一部分盐水倒入量筒中，并用量筒读出这部分盐水体积V
3、再用天平测量出剩余盐水和烧杯的总质量m2
4、利用公式计算ρ＝m1－m2/V
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