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关注大班幼儿心理需要

【摘要】:大班的孩子即将升入小学，为了使孩子们能够顺利的从幼儿园平稳过渡到小学，我们带领孩子们参观了小学,进行了“小记者在行动”的活动,并积极开展各种讨论活动，创设了“走进小课堂”的游戏区域等。通过活动，我们逐步消除了孩子们对上小学的紧张情绪，帮助孩子们做好了幼小衔接准备的心理需要。

幼儿园时期是人生最无忧无虑、充满快乐而且最难忘的时期,但它不可能永远停驻。本学期，是孩子们大班的最后一学期，为了使孩子们顺利从幼儿园平稳过渡到小学,我们将幼小衔接工作渗透在幼儿一

日生活的每个环节。希望通过各种活动来帮助孩子们从学习上、心理上和物

质上做好准备、提升能力。其内容包括:学习能力、交往能力、生活能力、自我保护能力、自我管理能力、社会适应性、合作能力、动手操作的能力、解决困难的能力以及任务意识和规则意识等等。著名教育学家皮亚杰认为：“只有儿童自己具体参与的活动，才能获得真知，才能形成自己的假设并给予证实或否定”。随着四年幼儿园生活的结束，孩子们无可选择地向下一个新天地,一个更加独立自主、更加复杂多变的生活天地——小学。那么如何让孩子愉快地进入小学，自信独立地面对小学生活呢？我们具体做了以下尝试:

一、参观小学，感受小学与幼儿园有什么不同。

孩子们即将升入小学,那小学生活到底是什么样的呢?带着孩子们的疑问，我们把幼小衔接的活动重点放在让孩子亲身体验,亲自感受的基础上。首先我们带领孩子们到天涯石小学参观,走进校园去,

与哥哥姐姐一起上课,当一名真正的小学生，真实去感受小学与幼儿园的不同。 进入校园后，孩子们对校园里的各种设施如:操场、教室、桌椅、黑板、厕所等都感到非常的新鲜与好奇。为了让孩子们真实的感受小学与幼儿园生活的不一样,我们让孩子们坐在明亮的教室里，像哥哥、姐姐一样上课和学习。 回到幼儿园,带着孩子们的不同感受,我们积极展开了关于幼儿园与小学有什么不同的讨论活动。 通过活动，孩子们分别从校园环境、自我管理、着装、人际关系等多方面进行了对比和归纳。 （一）校园环境方面 分类 校 园 环 幼儿园里的课桌是几个小朋友一起共用的。 幼儿园里的操场里有大型的玩具还有滑梯。 幼儿园的操场上的跑道是操场 操场 课桌 幼儿园里没有讲台。 讲台 幼儿园 幼儿园里除了桌椅，还有DIY作品坊、小白牙医院、数学城堡区、图书区等 有什么不同 教室 小学 小学的教室里有课桌和椅子，还有打扫清洁的工具和一些小朋友带来的植物。 小学的教室里面都有讲台。 小学的课桌是每个小朋友一张。 小学的操场里有篮球场、乒乓球桌。 小学的操场上的跑道是境 方 面 直的。 幼儿园里的房子是连在一起的。 幼儿园的座位大家是坐在一起的。 幼儿园里有很多的标志。 标志 座位 房屋 圆形的。 小学的房子有一排一排的。也有单独的。 小学的座位是一人一个。 小学里有些标志幼儿园里没有。 幼儿园里的黑板要小一些,是可以移动的。 黑板 小学的黑板要大很多，是在墙上的，不能移动。 （二）自我管理方面 分类 自 我 管 理 方 面 幼儿园是老师为小朋友准备好杯子,小朋友自己拿杯子、自己接水喝。 喝水 幼儿园没有具体的时间作为课间休息。 幼儿园中午都要进行午睡。 午睡 课间休息 幼儿园 在幼儿园都是家长来接送我们。 有什么不同 接送 小学 上小学了,刚开始需要家长来接，再大一点就可以自己上学和回家了。 小学每上一节课，都有课间休息的时间。 小学里没有午睡，可以自己安排做什么。 小学里面没有给小朋友准备杯子，杯子都是自己带去的。但是给大家准备了水的,想喝就可以去接。 幼儿园上课不打铃。 幼儿园都是家长送我们进教室。 铃声 进教室 小学上课要打铃。 小学生是自己走进教室。 （三）着装方面 分类 幼儿园 幼儿园里有园服，但不是要求每天都必须要穿,平时都有什么不同 校服 小学 小学里面，要求每天都穿校服上学,不能穿自着 装 方 面 是穿得自己的衣服。 幼儿园里没有红领巾。 红领巾 己的衣服。 当上小学生了，就有红领巾了。 幼儿园不要求每天背书包,里面装得都是自己的衣服和玩具等。 书包 小学要求每天上学背书包,里面装得都是书、作业本、水杯等。 （四)人际关系方面 分类 人 际 关 系 方 面 幼儿园我们一个班的小朋友都叫好朋友。 幼儿园里每个小朋友都会轮当小班长,班长的工作是帮助发筷子和餐盘等。 班长 同学 幼儿园里没有队长，只有值日生，值日生是为大家做事的。 队长 幼儿园 在幼儿园，我们的朋友跟我们年龄差不多大。 有什么不同 朋友 小学 上小学后，朋友懂得的比我们的多，年龄也要大一些。 小学里表现优秀的小朋友就可以当队长，队长不仅为大家做事，还要管好自己管好别人。 小学里面一个班的,都叫同学。 小学里只有能干、懂事的好学生才可以当班长。另外班长的工作是收作业,安排打扫清洁等工作。

通过寻找幼儿园与小学的不同,引发了孩子模拟做小学生的兴趣。

孩子们背起书包来园，书包内装有各种各样的学习用品。但是,没过几天，有的孩子今天背书包来了，明天就忘记了；或者是今天书包内放了一些学习用品,明天背来的却是空书包。经过讨论，孩子们决定:一起制定“背上小书包”计划。第一阶段:讨论学习用品的种类。

分辨学习用品。让孩子们明确书包里到底应该放什么?如：书包里应该放作业本、水杯、铅笔、方桌盒、队长牌、红领巾、湿纸巾、饭盒等与学习有关的物品。第二阶段:按计划带学习用品。孩子们互相提醒，强化了按计划完成任务的意识，基本每天能按计划书准备学习用品。实施一段时间后，发现有的幼儿常常拿出的铅笔笔头没法写。原因有：每天回家没有检查物品的习惯。有的家长怕麻烦，对孩子带书包一事不在意，没有帮助孩子检查用品。原有计划书上,没有卷笔刀。第三阶段：修改计划。讨论问题:铅笔写粗了,笔芯断了，学习无法进行下去，怎么办？孩子们达成共识:用卷笔刀解决问题。计划修改后，一部分孩子们的笔盒里出现了卷笔刀，但仍然有个别家长不放心，没让孩子把卷笔刀把带来，说是在家里卷。问题还是不能彻底解决。分析其原因:家长对孩子的自理能力缺乏信心。家长对此活动的意义认识不够。教师忽略了这一活动离不开家长的配合。经过个别交流寻求家长配合，让家长相信孩子的能力。

通过活动,孩子行为的有计划、能持续的特点有了明显的提高,同时也增强了学习自理能力，学会卷铅笔、理书包，学做小学生从开始的好奇逐步向有信心发展。

此外,孩子们知道:不能再像上幼儿园时,很多事情都要依靠大人的帮忙和照顾；在小学,很多事情都要靠自己去完成。如：上学要自己进教室，大一点后可以自己上学和放学回家,不再让家长接送。课间休息和午间休息时，要自己安排应该做什么事情。学会合理的安排时间。此外,上课时，要坐端正、专心听讲、积极回答问题、不东张

西望、不随便下位、不随便上厕所、不讲话、不睡觉等。这样才能算是一名合格的小学生。…… 通过活动，孩子们对小学生活有了初步的了解和认识，在自我管理方面的能力有了进一步的提高。经过多次讨论活动,知道了小学和幼儿园有很多的不同之处，明白了自己要怎么做才能适应小学生活。 二、“小记者在行动”，采访小学的哥哥、姐姐。 针对孩子们对小学生活的向往、困惑和好奇心,我们收集了孩子们感兴趣的话题，进行了“小记者在行动”活动。 小记者提问 上小学都学什么?难不难？ 哥哥姐姐回答 上小学要学习：语文、数学、音乐、英语、体育、美术、信息技术、思想品德、舞蹈课等课程,都很有趣。只要认真学就不难。 可以带自己喜欢的玩具与小朋友不可以带皮球、汽车等玩具，但是可以看书。 分享吗? 放学回家安不安全? 估计一二年级需要家长来接，因为没有自我保护能力，三到六年级可以自己上下学，可培养自我独立的能力。 课间休息时玩什么? 可以打篮球、打乒乓球、跳绳、看书、变魔术、下棋、聊天、跑步等。 中午不睡觉会做些什么？ 学校要求进行自我管理,可以看书、睡觉、或者做作业等。没有明文规定午间休息应该做什么。 哥哥、姐姐中午吃的饭，营不营养? 我们学校饭盒是经过严格消毒,菜也是经心挑选，食品安全可以保证,菜也是经过专门的营养师配过的,营养也可以保证。 上了小学还要不要每天睡午觉呢? 可以睡觉,也可以不睡觉。小学没有床,但可 以带枕头。 课间休息时间多不多，够不够上厕时间很充裕，可以上厕所、喝水和做游戏。 所？ 上小学以后，老师会不会一直陪着小学的老师很仔细,会注意大家的安全,只我们?会不会有坏人来小学?我们要大家听老师的话，就不会出危险。 怎么才安全? 是不是每个小学生都可以戴红领如果小朋友都很乖、很能干,每个小朋友都巾? 可以戴红领巾。 小学和幼儿园放学的时间一样吗? 不一样。小学是４：00放学，幼儿园是5：３0放学。 小学的作业多吗？ 上课的时间听老师讲课,作业就很容易，一个小时就做完了。 小学里有滑梯吗?

没有滑梯，但是有操场、篮球场和环形跑道。 在活动中,孩子们提出了:上小学学什么?中午不睡觉会做些什么?是不是每个小学生都可以戴红领巾？课间休息时玩什么？小学的作业多吗？上小学以后，老师会不会一直陪着我们?会不会有坏人来小学?我们怎么才安全？……

通过面对面采访哥哥、姐姐,孩子们的疑虑一一获得了解答。如：上小学要学习:语文、数学、音乐、英语、体育、美术、信息技术、思想品德、舞蹈课等课程,每种课程都很有趣；遇到坏人要躲避，将自己藏起来。观察周围的情况，有合适的机会进行呼救和逃跑。不要激怒坏人，以免伤到自己……通过这次小记者在行动的采访活动,消除了个别孩子的疑虑和困惑,为升入小学做好了心理上的准备。

三、讨论活动:“喜欢”还是“不喜欢”上小学。

参观完小学后，孩子们有的兴奋、开心、激动、也有的烦恼、担忧、紧张、害怕、恐惧。为了了解孩子们内心的真实想法。我们又进行了：“喜欢”还是“不喜欢”上小学的讨论活动。 在活动中,我们了解到部分孩子们喜欢上小学的真正原因有：可以当队长;可以学到很多的数学知识；可以认很多的字,看很多的书;长大了以后可以赚很多钱，变成有用的人；可以走路去上学，这代表我长大了…… 不喜欢上小学的原因有:因为上小学要很早起来，我想睡懒觉；回家要写很多作业,如果我忘记，老师会不高兴；中午不可以看电视,不能带机器人玩具去玩;中午也不能睡觉…… 了解到孩子们的真实想法后，我们针对不喜欢上小学的孩子们进行了个别辅导。采用谈话等多种形式来缓解个别孩子的心理负担。并积极通过游戏的形式，让孩子们在游戏的情境中尝试扮演角色,舒缓情绪，做好入学前的准备工作。以积极的态度面对以后的小学生活。 四、创设“走进小课堂”的游戏区域。 于是,我们创设了 “走进小课堂”的游戏区域，以游戏的形式来模拟小学生活,帮助儿童确实解决他们的问题,做好入学前的准备。 怎么办 书包里放什么？ 我们一起想办法 作业本、水杯、铅笔、方桌盒、队长牌、红领巾、湿纸巾、饭盒等。 如何才能戴上红领巾当队长？ 上课要举手回答老师的问题、讲清洁爱卫生、作业要有勾勾和笑脸、要按时上学、上课要专心、考试拿一百分等。 小学学什么？ 上小学要学习：语文、数学、音乐、英语、体育、美术、信息技术、思想品德、舞蹈课等课程。 怎样上课? 不能随便下位、不能随便上厕所、不讲话、积极回答问题、不东张西望、上课要坐好、不能睡觉、要专心听讲等。 课间十分钟玩什么? 变魔术、跳舞、跑步、看书、开心下棋、聊天、踢毽子、 拍皮球、打羽毛球等。 在游戏中，孩子们能尝试扮演老师和学生的角色,在有情节的活动中上课和学习,同时也进行着各种能力的锻炼，玩的也十分开心。通过丰富多彩的游戏活动，孩子们知道了：上课要积极举手回答老师的问题、讲清洁爱卫生、作业要有勾勾和笑脸、要按时上学、上课要专心等这样才能当上一名合格的小学生；上学前要准备、整理好书包里放的物品;中午不再进行午睡,但可以自我安排做什么;课间休息时,要去上厕所,做好上课的准备；不能再像幼儿园,想什么时候上厕所都可以；如何才能戴上红领巾当队长呢？孩子们有着强烈的愿望，想要体验小学的新生活,学做“队长”。为满足孩子们的这种需要,我们便轮流做“小学生队长”,活动中孩子们的感悟很多。例如：“管人很难，只有先管好自己才能管别人……”在轻松愉快的氛围中，孩子们逐步消除了对上小学的紧张情绪,并对小学生活充满了期待。

能够帮助孩子们从幼儿园平稳的过渡到小学,能健康、快乐的适应小学阶段的生活，达到身心的和谐发展,是我们所有毕业班老师共同的心愿和目标。为此,我们都在不断地努力着！ 来源:中国幼儿在线