附件一:
攀枝花学院教学单位教学工作绩效考核指标体系
学生考研 学生参考率 考研录取率 1.5 1.5 1 1 1 0.5 报考参加研究生考试的学生占本科毕业人数的15%
以上（以实际参加考试，并有成绩的人数为准） ≥10% ≥50% ≥0.25篇 ≥2项或一等奖≥1项 ≥3篇（发表） 有教研室活动计划和总结，将教务处的要求列入计
报考参加研究生考试的学生占本科毕业人数的8% 以上。 5%-7% 40%-45% 0.1-0.2篇 三等奖或优秀奖≥1项 ≥1篇（发表） 有教研室活动计划和总结， 将教务处的要求列入计 划中；有教研室活动记录；每学期在5次以上；教
研活动开展较好；有教研室活动成效材料。 基本技能 教 学 研 究 与 改 革 (4 分 教研室 教学研究 职业技能鉴定通过率 人均公开发表教学研究论 文 教学成果奖 *教学通讯 教研活动 1.5 划中；有教研室活动记录；每学期在8次以上；教研 活动开展好，有创新、有特色；有教研室活动成效 材料。
有卓越人才培养的规划和实施方案，严格按照进度 执行，每年建设的新成果丰富 卓越人才培养 1 有卓越人才培养的规划和实施方案，执行情况较 好，每年建设新增成果较为丰富 人才培养模式创新实验区 1 有人才培养模式创新实验区的规划和实施方案，执 行情况良好，每年有建设的新增成果材料。
有特色专业建设的规划和实施方案，严格按照进度 执行，每年建设的新成果丰富 有专业综合改革试点的规划和实施方案，严格按照 进度执行，每年建设的新成果丰富 有精品资源共享课程建设（视频开放课程）的规划 有人才培养模式创新实验区的规划和实施方案， 执 行情况较好，每年建设的新成果较为丰富
有特色专业建设的规划和实施方案，执行情况较 好，每年建设的新成果较为丰富 有专业综合改革试点的规划和实施方案， 执行情况 较好，每年建设的新成果较为丰富 有精品资源共享课程建设（视频开放课程）的规划
和实施方案，执行情况较好，每年有建设的新成果 较为丰富
有教学团队建设的规划和实施方案，执行情况较 好，每年有建设的新成果较为丰富 特色专业建设 质 量 工 程 （8 分） 教学团队建设 重点学科建设 1 专业综合改革试点 1 精品资源共享课程建设（视频开放课 程） 1
和实施方案，执行情况良好，每年建设的新成果丰 富 1 1
有教学团队建设的规划和实施方案，严格按照进度 执行，每年建设的新成果丰富 有重点学科建设的规划和实施方案，执行情况良好， 有重点学科建设的规划和实施方案，执行情况较 第 6 页
每年建设的新成果丰富 示范中心建设 特 色 (4 分 1 好，每年建设的新成果较为丰富 有示范中心建设的规划和实施方案，执行情况良好，
有示范中心建设的规划和实施方案，执行情况较 每年建设的新成果丰富 好，每年建设的新成果较为丰富
特色是指在教学及教学管理过程中积淀形成的独特优质风貌，在全校各教学单位中处于领先状态。特色应对优化人才培养过程，提高教学质量作用大，效
果显著。特色可体现在不同方面：如教学工作思路；科学先进的教学管理制度、运行机制；教育模式、人才特点；课程体系、教学方法以及教改中的重点
问题等方面；应有思路，有过程，有效果，有总结。 第一类学科竞赛。第二项开 始每增加一项计为0.5分 学科竞 赛(各 第二类学科竞赛。第二项开 始每增加一项计为0.3分 第三类学科竞赛。第二项开 始每增加一项计为0.2分 第四类学科竞赛。第二项开
始每增加一项计为0.1分 第五类学科竞赛。 （上限2 分） *通识 选修课 程 学生科 研 *考研 *CET 等 级考试 专利、专著、论文 考研录取率 本科学生 CET-4考试≥425分
的比例（课程承担单位） 本科学生 CET-4考试≥425分 1 1 1 1 积极开设通识选修课程 2 1.5 一等奖 三等奖 单项可 2 一等奖 三等奖 奖 励 （ 奖 励 总 分 不 得 超 过 10 分） 累加； 学科竞 赛奖励 总分不 超过5 分 1 一等奖 三等奖 0.5 一等奖 三等奖
参赛规模在300人以上的评奖方可加分。一等奖加0.2分/项，二等奖加0.1分/项。 （每次设奖一等奖不得 2 超过2名，二等奖不得超过4名）累加不超过2分。 注：第五类学科竞赛，学校组织的校级学科竞赛。
教学单位在完成学校规定的通识任选课程开课任务之后，每增开一门通识课程加0.1分，最多加2分（要
求：开课，学生选课人数达到计划人数的80%以上，开课学分在1.0学分以上） 公开发表论文3篇（或专著、专利1项）以上 ≥20% 考核年级平均超 A
级标准5个百分点（含） 超 A 级标准8个百分点 公开发表论文1篇 15% 考核年级平均超 A 级标准3个百分点（含） 超 A 级标准5个百分点 第 7 页
的比例（二级学院） *计算 机等级 考试 质量工 程 *教学 班级规 模 *学生 到课率 *教学 扣 分 工作事 故 特色专业 实践教学示范中心 质量工 程 教学团队 人才培养模式创新实验区 精品资源共享课程建设（视 频开放课程） 2 2 1 2 1 教学事故与差错 5 本科学生计算机二级考试通 过率（课程承担单位）
本科学生计算机二级考试通 过率（二级学院） 新项目立项建设 1 考核年级平均超 A 级标准5个百分点（含） 考核年级平均超 A 级标准3个百分点（含） 1 超 A 级标准8个百分点 超 A 级标准5个百分点 1 国家级1项获省部级3项以上 省级1项以上 教学班级学生人数设置符合 要求 2
教学班级学生人数设置符合要求率在80%以下的，每降低5个百分点，扣0.5分，最多扣2分。 （特殊情况， 经学校同意，不扣分） 学生到课率 2 学生到课率平均低于75%的，每次扣0.5分，最多扣2分。
全年累计出现教学差错2次扣1分，三级教学事故1次扣1分，二级教学事故1次扣2分，一级教学事故1次扣 4分,累计扣分上限为5分
国家级、省级、校级特色专业被取消或学校检查不合格 国家、省级、校级实践教学示范中心被取消或学校检查不合格 国家级、省级、校级教学团队被取消或学校检查不合格
国家、省级、校级人才培养模式创新实验区被取消或学校检查不合格 国家级、省级、校级精品课程被取消或学校检查不合格
说明：考核体系中带“*”的指标项目，由学校统一提供考核数据。 第 8 页
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