1、知识与能力：通过各种体验活动，了解并改善自己的学习状态；通过直面学习中遇到的困难，学会自己解决问题。
2、情感与态度：通过交流学习经验，感受学习中的快乐；通过想方设法克服学习中遇到的困难，端正学习动机和学习态度。
3、行为与习惯：勇于克服学习中遇到的种种困难，养成积极解决问题的良好学习习惯。
4、过程与方法：在体验活动过程中，体会学习的快乐；在解决学习问题的过程中，掌握克服困难的方法。
教学重难点
重点：了解学习的快乐，在学习之中感受快乐；掌握克服学习中各种问题的方法。
难点：认识到要以积极主动的态度去面对学习中遇到的困难，要以科学的方法去克服困难，要以坚韧不拔的毅力坚持学习。
教学准备 教师准备
本班学生参加学校各种活动的视频资料（运动会、文艺表演等）。 学生准备
技能卡片、自己最拿手的技能。 教学过程 一、导入新课
（播放学生参加学校各种活动的视频资料）师：同学们，你们还记得大屏幕上的自己吗？在运动场上的你们是那么活泼可爱，在舞台上的你们是那么多才多艺，在讲台上大声演讲的你们是那么精神十足。我相信你们在两年的时间里学会了很多本领，现在请你们把自己两年来的收获写在课前准备的技能卡片上，然后与同组的小伙伴交流一下。
（学生自由讨论，并与同组的小伙伴交流)
【设计意图：让学生通过观看视频回忆自己两年的时间里学到的本领，引起共鸣，进而导入新课主题，营造良好的课堂氛围。】
二、技能比拼
师：在刚才的小组讨论中，老师发现好多同学的技能卡片上都写的是背诵成语。那么，我们来分小组进行成语接龙比赛好不好？
生：好！
（教师陈述比赛规则：请每个小组选出一名代表，开展接龙比赛，要求后一个同学说出词语的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。）
（学生分小组进行成语接龙比赛，并评选出最后胜利的一组) 师：请胜利小组的同学分享一下你们学习成语的经验吧！ 生1：如果你想克制住对手取胜，就找最后一个字生僻的成语。
生2：回答第一个成语的时候，要给下一个成语留有余地，游戏才能进行下去。每一个成语的最后一个字不要太生僻，如果组词都不好组的话，成语就更难接上了。
生3：比较容易接上成语的字，一般和大自然有关，比如天、地、日、月、风、云、山、水等。
【设计意图：通过集体游戏的形式，为学生搭建了一个展示学习成果的舞台。这样既激发了学生参与学习的积极性，又增强了学生的自信心，从而突出了教学重点。】
三、感受学习的快乐
师：回想一下，在你们学习的过程中，有没有发生哪些印象深刻的事情呢？ 生1：在学习书法的过程中，周末容易松懈，我坚持做到不睡懒觉，勤于练习。
生2：在学习唱歌的过程中，一开始经常跑调，想放弃学习，后来在老师和同学的鼓励下坚持练习并学会唱很多歌曲。
师：同学们，你们在学习过程中有没有感受到满足和快乐呢？ 生：有！
师：那么，你们在各种学习中体会到哪些快乐呢？
生1：我在努力学习书法的过程中，书法水平有了很大提高，感受到进步的快乐。
生2：我在不断练习唱歌的过程中，发音和声调越来越准确，心情越来越舒畅。
师：读书也是一种快乐的学习活动。下面请你向同学推荐几本好书，再把书中你最喜欢的内容讲给同学们听，然后与同学分享一下自己课外阅读的快乐吧。
（学生小组讨论）
师：相信同学们已经在课外阅读之中获得了学习的快
乐，让我们一起来做书签吧，然后摘抄上自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。
（学生制作书签，教师巡视指导）
【设计意图：通过师生的互动交流，让学生感受到学习给自己带来的乐趣，同时引导学生与同学一起分享学习的成果。】
四、战胜因难更快乐
师：每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”。下面请同学们说一说你们在课内外学习中遇到的一些困难吧！
生1：遇到不会做的数学题就心情很烦。
生2：总是有背诵不过的古诗词，记不住的英语单词。 生3：看着看着书就犯困，容易半途而废。
师：看来大家在学习中遇到了不少的困难，那有没有人愿意帮他们出出主意呢？
生1：遇到不懂的问题时，可以查资料或者请教别人。
生2：遇到背诵不过的古诗词或者记不住的英语单词时，可以与学习好的同学交流经验，并将这些优良方法运用到自己的学习中。
师：同学们说得很对！当我们在学习中遇到困难的时候，要想方设法地克服困难，这样我们就能获得更大的快乐。
【设计意图：让学生勇于面对学习中遇到的困难，并且想办法克服困难，获得更大的快乐。】
五、课堂小结
通过本节课的学习，我们感受到学习的快乐，认识到即使遇到困难，也不要轻言放弃，要想方设法地克服困难，从而获得更大的快乐。
部编人教版小学道德与法治三年级上册：我学习，我快乐教案
【教学目标】
1．知识与能力 了解克服困难的方法。 2．情感与态度
体会学习带给我们的快乐。 3．过程与方法
通过游戏、交流与制作书签等活动感受学习带给我们的快乐。
【教学重难点】
1．重点
体会学习给我们带来的快乐。 2．难点
了解遇到困难时的解决方法。
【教学准备】
关于学习的相关资料与课件。
【教学过程】
一、
学习的快乐
活动一：词语接龙
师：大家玩过词语接龙的游戏吗？词语接龙就是大家依次说词语，但是后一个同学说出词语的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。
每个小组选出一名代表，开展词语接龙比赛。 活动二：家务小能手
师：孩子们，你们太棒了！词语接龙说得这么好，那么大家家务做得怎么样呢？
请每个小组选出一名代表，展示自己最擅长的一项家务活。 学生1：打鸡蛋。 学生2：叠衣服。 ……
师：这些活动也是在学习，在这样的活动中，你们感到快乐吗？ 生：快乐！
【设计意图：本环节的设计旨在引导学生通过活动感受到学习的快乐。】 师：大家一起来看看课本，看看画中的三个小朋友喜欢做什么？ 生1：第一幅画中的同学喜欢下棋。 生2：第二幅画中的同学喜欢种花。 生3：第三幅画中的同学喜欢写毛笔字。 师：他们快乐吗？ 生：快乐！
师：你们在学习中都体会到哪些快乐呢？ 学生分小组交流、讨论。
【设计意图：加深学生对学习带来快乐的感受。】
师：读书也是一种快乐的学习活动，大家课外都读些什么有趣的书，向同学们推荐几本好书吧！
学生讨论并派代表发言。 生1：《西游记》。 生2：《安徒生童话》。 ……
师：同学们说得真好，大家都这么爱读书，让我们一起来做书签吧！ 手工活动：学生一起制作书签。
【设计意图：通过推荐书籍与制作书签让学会爱上读书，感受快乐。】 二、战胜困难更快乐
师：每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”。看看课文中的三个同学都遇到了什么困难？同学们能帮他们出出主意吗？
学生讨论并回答。
生1：赵子华遇到了数学难题，他可以向老师或者同学请教。 生2：刘丽做不好小木船的手工，很泄气，她可以和同学一起合作。 生3：孙田记不住英语单词，发音也不准，他可以多听英语音频，锻炼语感。 师：大家说得非常好，再一起来看看课文中的王栋同学学骑车的故事，在小组内和同学交流自己战胜困难的经历。
学生交流、讨论。
师：你在学习中遇到的“拦路虎”有哪些呢？请写在课本上。 学生作答。
师：大家遇到“拦路虎”时，会有什么心情？ 学生在课本中打“√”，并互相交流。
师：遇到“拦路虎”时，可以采取哪些方法解决呢？ 学生讨论并回答。
生1：可以查资料或请教别人。
生2：多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。 ……
【设计意图：通过小组交流、讨论得出答案，让学生学会遇到困难时的解决方法。】
【板书设计】
我学习，我快乐 一、学习的快乐 二、战胜困难更快乐
部编人教版小学道德与法治三年级上册：1.2我学习，我快乐同步练习（含答案）
一、快乐填空
1.好书很吸引人，（ ）也是一种快乐的学习活动。 2.每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像我们学习中的“（ ）”。
3.学习中遇到的“（ ）”就像一座座小山挡住我们前进的脚步。
4.遇到不会做的事可以（ ）或（ ）。 二、选择乐园。
1.下面不会让我们感到快乐的事情是（ ）。
2.学习中遇到困难，解决的好办法是（ ） A.放弃 B.抄袭 C.请教老师和同学
3.小菲练习了半个月的钢琴，发现没有什么进步，她应该( ) A.找出原因，继续坚持下去，再练习一段时间 B.直接放弃，不继续在钢琴上浪费时间 C.改学书法
4.做作业时遇到了难题，小明应该（ )。 A.心想:算了，明天看同桌的
B.先自己好好想想，如果一直想不出来就请教爸爸妈妈 C.直接听妈妈讲解
5.下列说法中不正确的一项是（ )。 1.妈妈不让我做家务，我就从来不做 2.做家务也是学习的过程
3.在学习中获得的快乐可以与同学一起分享 三、明辨是非。（正确的画“V”，错误的画“x”) 1.我们应该做好学习计划，科学安排学习时间。（ ）
2.别的小朋友都在玩，就我一个人还在练习画画，我不想再坚持下去了。（ ）
3.问同学题是很丢人的行为。 ( )
4.在学习中遇到问题，先自己想答案，如果想不到就去问老师或同学。 （ ）
5.独立完成学习任务就是说不能问老师或同学。（ ） 6.做作业需要查工具书时，不能嫌麻烦马虎应付。（
）
四、图片中的小朋友都遇到了哪些困难，你能帮她们出出主意吗？试着写一写。
1.小兰学做手工，总是做不好，便泄气不想做了。
2.萌萌觉得每天学琴太辛苦，她再也不想去补习班了。
3.小双学骑自行车时很害怕，爸爸一松手她就不敢骑。
五、智慧问答。
1.你最近读到的好书都有哪些？给小伙伴分享一下吧! （写三个）
2.你在学习中遇到过哪些“拦路虎”？你是怎样克服的？
3.我们应当怎样对待各种各样的学习困难？
4.你和同学一起做过什么快乐的事？从中你学到了什么?
六、读书会用到书签，让我们一起做一个精美的书签吧！
给你制作的书签拍张照，贴在下面的方框中，也可以动手把书签画下来。
参考答案：
2 我学习，我快乐
一、1.读书 2.拦路虎 3.拦路虎 4.查资料请教别人 二、1.C 2.C 3.A 4.B 5.A 三、l.V 2.X 3.X 4.V 5.X 6.V
四、1.小兰可以先停下来，调节一下情绪，看看同学们是怎么做的，向同学请教一下，找到技巧或方法再动手。
2.萌萌可以尝试一段时间，习惯了就好了，坚持不懈，才会获得最终的胜利。
3.小双要大胆一些，让爸爸先扶着自行车，慢慢松手，不要怕，保持平衡，多学几次，总会学会的。
五、1.示例:《伊索寓言》《一千零一夜》《希腊神话》。
2.示例:我刚开始学习英语的时候不会读单词，我通过上课认真听讲，主动向老师和同学请教，多读多练等方法克服了它。
3.其实，每个人在学习中都会遇到困难，遇到困难，放弃、抄袭都不是好办法。多花一些时间，多下一些功夫，还可以请教老师和同学，困难就一定能克服。
4.示例:我和同学一起学踢足球，从中我学到了相互配合的重要性。 六、略
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