这里的核心关键，其实就是一题多解，多题归一的方法。这么多中考压轴题，我是不可能给他们一一做到的，一个没有那么多时间，一个即使把这些所有题都做完了，考试也不一定考这个。所以题海战术，是一个最不靠谱的方法，更关键的是，学生一旦形成了定式思维，考试中就会容易想不到其他角度，更别提解出新题压轴题了。我们解题，从来不框住学生，更不会说哪种方法一定是最常用最关键的。学生真正缺的，根本不是那一种两种方法，而是如何灵活地在中考中变换着角度思考问题，每一种角度，它都有一个本质武器在手里，当它把5个甚至10个角度都想了，每个角度的核心也清晰的话，他肯定能迅速找到这个问题的核心本质。像李建宇同学，当年他解压轴题的时候，不仅解出来了，还在考试题目中写了三种方法，这个是非常惊人的。无数孩子，连想都想不到，更别提，他做完检查完后还有时间再写两种方法。到这里我们应该明白了，到底是学生想不到没有时间，还是我们作为老师没有引导好呢？是我们要执着于让他们每道题都知道一种答案，还是要他们做通做透彻一道题，然后在心里形成多种解题观点和方法更重要？毋庸置疑，显然是后者。题目是永远做不完的，我们如果对着题目来，那么学生最后就期望那道题跟他做过的类似，他用一种类似的方法解开。但是如果我们是对着规律、角度、运动观点的训练来，学生在做几道经典训练以后，不仅会解，更会做到多种方法，多种解法。同样花了这么多时间，但是孩子的收获却是大大地不同。
我们深本数学教孩子的理念，就是希望少做题，不要形成惯性思维，一定要找到思考问题的本质，知识的本质，解法的本质，我们的训练，不是去训练解题，而是去训练方法，训练角度，训练思维，当我们跳出来题海，走进思考本身的时候，难题也不再是难题，而学生的总结能力，思维能力甚至是哲学思想，都会真正形成，这才是我们达到素质教育和考试检测双赢的核心秘密。
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