10月份共有3周工作时间，因为培训学习原因，我到北京学习了两周，所以原计划的一些培训任务没有按时完成，部分工作可能要调整到本月进行。
一、教学日常规：
由于外出学习的原因，对于上个月学校的工作情况我还不是十分了解，从班子巡视记录来看，大家在课堂教学方面都比较认真、尽责。
我想对上月的教学反思和听评课上交情况对大家做以反馈。
二、教学反思及评课记录
教学反思
（一）上交情况：10月份的教学反思，各组上交非常及时，没有一例迟交、漏交。
（二）质量情况：从这次上交的教学反思质量来看，总体质量比去年有所提高，有半数以上的教师能结合自己的教学实践，有深度、有层次地对自己在教学中发现的现象进行反思；有四分之一的教师通过理论方面的学习和研究加深了自己的理论功底；我归纳了本次教学反思大致有6个方面，其中所包含的反思主题多达近30个关键词。
1、 教学基本功方面的：语言运用、学会观察、教师形象、教学激情、提问技巧、如何沟通等；
2、 教学方法中的合作学习、分层教学、创新教学、演示流程、评价方法等；
3、 教学管理方面的课堂规矩、人文管理、卫生管理、纪律管理等；
4、 教学策略方面的多知识整合、发挥学生的主体性、如何提高教学效率、教学艺术等；
5、 德育渗透方面的行为习惯、传统美德等；
6、 教育法规方面的尊重学生的个性、体罚感悟、教学的关爱、教学公平等。
这些都反映了大家在日常教学中能够理论结合实际，注重课堂教学里的点点滴滴，相信只要我们一直坚持下去，必定能在其中受益良多。
通过反复阅读大家的反思，我发现部分教师的反思中难能可贵的是，他们不但在反思中发现了问题，还积极思考解决问题的方法，并有意向主动在课堂中进行尝试，虽然篇幅不多，但对其个人来说，通过日积月累就一定会在教学中有一个质的飞越，他们必将会出类拔萃，成为教师中的佼佼者。
听评课记录
（一）上交情况：10月份的评课记录，各组上交也都非常及时，没有一例迟交、漏交。
（二）质量情况：本次的评课记录是第一次写，也是处于摸索阶段，质量与教学反思相比还有一定差距，这需要一定时间的锻炼，虽然多数教师评课的主要内容基本涵盖了课堂教学中的方方面面，但其中不乏蜻蜓点水，或许是碍于情面的原因，没好意思把问题或具体情况写清楚；有的仍然是一片赞美之辞，我还是这么认为，我校教师很难在一起对一个教师的课“呛呛”，这是现实情况，
但我也相信在座的任何一位教师都希望别人能对自己的课提出意见或建议，帮助自己发现甚至解决课堂教学中的问题，如果你的评论非常明确、有借鉴性，作为当事人一定会非常感激。当然其中的部分教师提出的评课意见还是非常到位的，也写出了比较有见地的建议，我希望大家能放开胸怀，放下包袱，这是相互帮助的事情，不是在“挑毛病”。
最后我想提出的是，无论教学反思还是评课记录里面有个别教师之间所写的内容非常接近，如果是相互学习我认为在这里不太合适，相信大家都知道一句话：拒绝成长就是一种倒退。这是每位教师都不想发生在自己身上的事情，也许是我小人之心度君子之腹，但愿我只是“小人之心”。
训练中心教导处
2011年11月
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