教学目标：
知识与能力目标：学生要掌握“山脉，连绵，骏马，星罗棋布，云端，缀，金冠，构成，营地，纵横交错，深不可测，裂缝，堵，美妙，沐浴，
融化，挣脱，束缚”等词语的准确读音和准确用法。学生能用“山脉，连
绵，骏马，星罗棋布，云端，缀，金冠，构成，营地，纵横交错”等词语造句。
过程与方法：
（1） 通过比较或分析汉字的结构等各种学习汉字的方法来学习
本届科的生字，要求会读，会写，会用。
（2） 通过同义词比较，词语例释等多种方式学习本课的新词语，
要求会读，懂意思，会用。
（3） 引导学生通过自主学习与合作交流的方式，理解并掌握词语。 情感，态度与价值观：
通过本篇课文的学习，让学生知道冰川孕育了新疆的绿洲，养育了新疆的各族儿女。但随着全球变暖，雪线上升，新疆的冰川面积正在加速减少。激发学生为保护冰川、保护自然而努力学习。 教学重点：词语的准确读音的掌握。 教学难点：掌握词语的同，近，反义思。 教学手段： 教材，词典 教学方法：引导法，讲解法
学习方式：合作学习方式 教学内容 1．教师活动
①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标。④讲解词语，重点词语造句。⑤让学生重点词语造句，纠正错误。⑥布置作业。 2. 学生活动
①回答老师提的问题。②朗读词语。③重点词语造句。 词语解释：
1.山脉: 由若干条线状延伸的相邻山岭组成的山体。如中国的阴山山脉、昆仑山脉等。 ★近年来 ，修建了几条穿越山脉的铁路和公路隧道。
★ 在板块相撞挤压的地区 ，常形成山脉.
2.连绵：（山脉、河流、雨雪等）接连不断：～起伏 │阴雨～│～不断的思绪。也作联绵。
★ 夏末 ，连绵的暴雨 ，下了七天七夜。★ 本来 ，地球上有的只是一块块陆地 ， 一群群岛屿 ，汪洋的水 ，和连绵的山 ，为了方便 ，我们想到要把它们叫做什么 ，便给它们一个个定下了名字.
3.骏马；走得快的马；好马。
★ “ 瘦羊”赶“骏马 ” ★刹时间 ，一匹匹骏马飞黄腾达 ，溅起了一朵朵云花 . 4.星罗棋布：象天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量很多，分布很广。 ◆我国主要的淡水鱼我国的江河纵横交错 ，湖泊池塘星罗棋布 ，还有很多水库和水田 ，这些
都是我国发展淡水养鱼的有利 条件 .★ 沿江地带 星罗棋布的湖泊 ，对长江的水量也起着天然的调节作用 .
5.云端：云中；云里面：云端仙子｜云端透出万道霞光｜高路入云端。
◆而云端的改革也就是拒不改革 .★当天晚上我做了个好梦 ，梦见跟他上了云端 . 6.缀；缝：补缀。缀上几针。 连接：连缀。缀文即作文章）。缀辞。缀集。缀辑。笔
不停缀。装饰：点缀。
★或许要我来抄写缀补.★门前高挂两面红旗 ，旗上缀着４颗 金星 .
7.构成；①形成；造成：眼镜由镜片和镜架～ㄧ违法情节轻微，还没有～犯罪。 ②结构①：研
究所目前的人员～不尽合理。
★这些性质的总和 ，就构成了系统的状态 。★ 根据这四种因素 ，就可以构成模仿学习的基
本框架 。
8.纵横交错：横的竖的交叉在一起。也形容情况复杂。
★全市已形成多层次多渠道纵横交错的融资局面。★ 他爱这纵横交错如蛛网的大大小小的道路 .
9.深不可测；深得无法测量。比喻对事物的情况捉摸不透。
★ 谢幕时 ，天幕上出现了深不可测的星空 ，我手拿麦克风 ，百感交集。 10.堵 ；量词，用于墙。
★ 这堵墙倒过两次 。★这条河道堵不得。
11.美妙；美好；美好奇妙：美妙的青春｜领略艺术的美妙。 ★ 多么美妙的鼻子呀。★ 五月的乡村 ，有得是它的美妙 。
12.沐浴；1.濯发洗身。泛指洗澡。2.旧时婚丧礼俗之一。3.蒙受;受润泽。4.比喻沉浸在某种环境中。
★ 所以任何人每天都应该有一定的 户外活动 ，来沐浴一下温暖的阳光 。 ★ 与 日本国 男女同池沐浴的风俗相仿 。
13.融化；1.熔化;溶解。 2.融会;融合。 ★雪开始融化了 ★具有凉爽的夏季，不利于冰雪的融化。 14.挣脱；.奋力摆脱。
15.束缚；①捆扎：束缚我足，闭我囊中。 ②约束；限制：冲破腐朽思想的束缚。
★这种状况不改变，企业不能从政府行政部门的束缚中解放出来.
作业：预习，复习，
板书设计；
第十课 绮丽的冰川风光 第一课时 讲解词语（上半部分）
1. 山脉 2. 连绵 3. 骏马 4. 星罗棋布 5. 云端 6. 缀 7. 金冠 8.构成 9.营地 10.裂缝 11.堵 12.美妙
课后反思：
—————————————————————————————
2016年 月 日 第十课 绮丽的冰川风光 第九周 第二课时 讲解词语（下半部分）
课型：讲练课
授课人：努尔麦麦提.艾海提
知识与能力目标：
学生要掌握“汇集，蹬，扒，林立，柱，水晶宫，穴，隧道，绚丽，辉映，分外，绝妙，倍增”等词语的准确读音和准确用法。学生能用“汇集，蹬，扒，林立，柱，水晶宫，穴，隧道，绚丽，辉映，分外，绝妙，倍增”等词语造句。 过程与方法：
1.通过比较或分析汉字的结构等各种学习汉字的方法来学习本届科的生字，要求会读，会写，会用。
2.通过同义词比较，词语例释等多种方式学习本课的新词语，要求会读，懂意思，会用。
3.引导学生通过自主学习与合作交流的方式，理解并掌握词语。 情感，态度与价值观：
通过本篇课文的学习，让学生知道冰川孕育了新疆的绿洲，养育了新疆的各族儿女。但随着全球变暖，雪线上升，新疆的冰川面积正在加速减少。激发学生为保护冰川、保护自然而努力学习。 重点：词语的准确读音的掌握。 难点：掌握词语的同，近，反义思。 处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：引导法，讲解法 学习方式：合作学习方式 教学内容 1．教师活动
①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标。④讲解词语，重点词语造句。⑤让学生重点词语造句，纠正错误。⑥布置作业。 2. 学生活动
①回答老师提的问题。②朗读词语。③重点词语造句。 词语解释：
1.汇集；聚集：～材料 ㄧ把资料～在一起研究ㄧ游行队伍从大街小巷～到天安门广场上。也作会集。 ★ 把{ba3} 几{ji3} 篇文章汇集在一起 , 印成小册子 。 2.蹬；踩;踏
★ 只要脚一蹬，你就会跳个两三丈高。 ★ 训练狗熊蹬大球 。
3.扒；抓住，把着：扒车。扒墙头儿。 刨开，挖：扒坑。扒堤。 剥，脱：扒皮。扒
掉伪装。拔：勿剪勿扒。拨动：扒拉。扒开草棵。
★ 你去乱扒，就会得传染病的。 ★ 要在咱们村东扒口子放水。
4.林立；像林中树木般竖立着，形容众多：高楼林立｜烟囱林立｜樯帆林立。
★ 从此，各大城市，工厂林立，铁路纵横，世界面貌发生了很大的变化。
5.柱；建筑物中直立的起支撑作用的构件：柱子。柱石。顶梁柱。形状像柱子的东西，
或作用重要如柱子的：水柱。柱臣（对国家有重要作用的臣子）。
★ 实验研究的对象是封闭在注射器里的空气柱。
6.水晶宫：无色透明的石英晶体。产量较少，是贵重的矿石。可用作工艺品、压电材料、光学
材料和石英钟表的元件，也曾用于磨制眼镜片。
★ 以前你怎么写信说我是住在水晶宫里的人呢。 ★再说龙王回水晶宫途中，肚里默默沉思 。
7.穴；洞，窟窿：孔穴。石穴。穴居。穴隙。龙潭虎穴。 人体可以进行针灸的部位，
多为神经末梢密集或较粗的神经干经过的地方：穴位。旧艺人称在市场或广场上表演时所占的一块地方：掌穴的（指地主或班主）。走穴。穴头。
★ 取穴不宜太多 ，手法不宜过重。 ★ 在治疗 方面，多以局部取穴火针施刺。
8.隧道；1.墓道。 2.在山中或地下凿成的通路。
★ 实行单一票价隧道专用月票通用。 ★ 在那河下面有条隧道 。
9.绚丽；灿烂美丽。
★ 物质的运动创造了能思维的人类，也创造了壮观绚丽的大自然。
★ 青年人的个人追求和社会理想相结合，就能放出绚丽的光彩，结出丰硕的果实。
10.辉映；照耀；映射：灯光月色，交相～ㄧ绚丽的晚霞～着大地。也作晖映。
★ 事业与爱情可以成为并蒂莲，相互辉映，相得益彰 。
★ 人类生活的时间绵延与空间分割的变相 辉映，构成了人类生活斑斓多姿的文化。
11.分外； ①本分以外：分外事｜不务分外之赏。 ②副词。表示程度高：久别重逢，分外高兴｜月到中秋分外明。
★ 南方的春天特别暖和，植物也长得分外旺盛。 ★ 冬天的日子分外短 。
12.绝妙；极美妙；极巧妙：～的音乐ㄧ～的讽刺。
★这真是一个绝妙的图案 。 ★ 这是一个绝妙的思想火花。
13.倍增；成倍地增长：信心～ㄧ勇气～。
★ 中文节目以省港两地通用的粤语播音，倍增亲切 。
★ 工业布局的失误，不仅使项目建设时投资倍增，建设期限拖长，更严重的是给企业建成投产后的正常运转带来种种困难，造成经济上 长期的不合理。
作业：抄写词语，预习新课。 板书设计；
第十课 绮丽的冰川风光 第二课时 讲解词语（下半部分）
1.汇集 2.蹬 3.扒 4. 林立 5.柱 6.水晶宫 7.穴 8.隧道
9.绚丽 10.辉映 11.分外 12.绝妙
课后反思：
组长意见：
————————————————————————————— 民族团结教育；加强民族团结，事关实现全面建设小康
社会的奋斗目标，事关建设中国特色社会主义事业全局，事关国家长治久安。开展民族团结宣传教育是一项长期的战略任务，也是一项现实的紧迫工作。在庆祝新中国成立60周年之际，以开展群众性爱国主义教育活动为契机，深入进行民族团结宣传教育.
2016年 月 日 第九课 绮丽的冰川风光 第九周 第三课时
初学课文 课型：讲练课
授课人：努尔麦麦提.艾海提
知识与能力目标； 1．汉字学习。
学习本课学习提示中要求掌握的生字,会读会写、理解意思，了解它们的写法和意义，会组成词语。 2．词语学习。
学习本课学习提示中要求掌握的“山脉，连绵，金冠，构成，美妙，沐浴，融化，挣脱，束缚，汇集，林立，绚丽，辉映，分外，绝妙，倍增”等常用词及词组。 3．句型学习。
学习本课学习提示中列出的“当 … … 时… ；… … 仿佛 … …”等句型，熟悉其中关联词语的意义和用法，能够模仿造句。 过程与方法
要求学生在小组中自己查字、词典来了解课文中生字和词语的意义和用法。各小组推选代表汇报学习成果，全班分享和交流。培养学生自主学习的良好习惯，发展学生的合作和探究能力。 情感态度与价值观
通过学习本课同学们意识到保护冰川，保护自然环境的重要性。体会作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。教育学生努力掌握知识，热爱美丽的家乡，为发扬光大民族文化作出贡献。 教学重点与难点： （一）教学重点。 1．掌握本课句型的用法。
2．理解课文一和课文二的主要内容。 3．用小标题来构建文章。 （二）教学难点
1．引导学生就本课主要内容的相关话题进行讨论。注意提高学生的语言运用能力和成段表达能力。
2．从本课语言文字材料中，学习自然景观和人文景观配合的写作
方法。
处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：讲解法，引导法 学习方式：探求学习方式 教学内容： 1．教师活动
①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标,板书课题。④讲解课文，讲解文中的新词和句型。⑤让学生朗读课文，纠正错误。⑥布置作业。 2. 学生活动
①回答老师提的问题。②朗读课文。③复述课文内容。
导入新课1：问：你的家乡有没有风景优美的旅游区？你还知道哪些风景区？请说一说。 教学内容
1.抽几个学生读课文。（老师用指导法指导他们，不会读的学生进行
鼓励法鼓励他们）。 2.讲解课文中的重点词句。（组织学生找出课文中不理解的字、词、句，老师来集体讲解）。
3.领读课文。（老师用示范法带着学生领读一遍。） 4.组织学生抽读课文。（一人一个自然段段）
5．讲解句型：（老师给学生讲解，先学生造几个句子，然后老师纠正，老师模仿造几个句子。）
1．双关：在一定的语言环境中，利用词的多以和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，这种修辞手法叫做双关。双关可使语言表达得含蓄，幽默，而且能加深寓意，给人以深刻印象。例如：
1）四面又明明是寒冬，正给我非常的寒威和冷气。 2）东边日出西边雨，道是无晴还有晴。
2.拈连：指甲乙两个事物连在一起叙述时，把本来只适用于甲事物的词语拈来用到乙事物上，这种修辞手法就叫拈连。运用拈连，可以使上下文联系紧密自然，表达生动深刻。
如：（1)一堵银光闪闪的冰崖横在眼前,多么美妙的'冰瀑布”景色啊 3. “衬托”为了突出主要事物，用类似的事物或反面的有差别的事物作陪衬。运用衬托法，能突出主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。例如：
（1)托木尔峰南坡的绚丽风光，尽收眼底：一条条冰川，在山间缠绕；一道道雪玲，在夕阳辉映下分外妖娆。
小结： 这篇课文讲解冰川孕育了新疆的绿洲，养育了新疆的各族儿女。但随着全球变暖，雪线上升，新疆的冰川面积正在加速减少。 板书设计；
第十课 绮丽的冰川风光
第二课时 课文（一）
1.熟读课文 2．讲解句型
课后反思：
组长意见：
————————————————————————————— 民族团结教育：我们要充分认识我国多民族的国情和民族问题的长
期性、复杂性，根据我国民族问题的特点和规律，正确处理我国的民族问题，做好民族工作，促进各民族团结奋斗、共同繁荣发展；坚持巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系，牢固树立汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也相互离不开的思想观念.
2016年 月 日 第十课 绮丽的冰川风光 第十周 第四课时
深学课文 课型：讲练课
授课人：努尔麦麦提.艾海提
知识与能力目标；
学生要掌握重点词语的用法。学生能用《一边….一边….，那么….那么….》等重点句型造句。 过程与方法
要求学生在小组中自己查字、词典来了解课文中生字和词语的意义和用法。各小组推选代表汇报学习成果，全班分享和交流。培养学生自主学习的良好习惯，发展学生的合作和探究能力。 情感态度与价值观：
通过本篇课文的学习，引导学生感受西双版纳的自然景观和人文景观，体会作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。教育学生努力掌握知识，热爱美丽的家乡，为发扬广大民族文化做出贡献。 重点：掌握重点句型的正确用法。 难点：掌握知识运用在日常生活中。 处理方式：给学生多造句来处理。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：讲解法，引导法，示范法 学习方式：合作学习方式 教学内容： 1．教师活动
①前提测评与导入新课。 ②组织教学。
③展示教学目标，板书课题。 ④讲解词语，造句。 ⑤让学生造句，纠正错误。 ⑥布置作业。 2. 学生活动
①回答老师提的问题。
②用重点词语造句。 学习句型：
当… … 时，… ：
例如：当我们遇到困难时，他们主动来帮助我们。 ．． … … 仿佛 … … ：
例如：他干起活来仿佛不知道什么是疲倦。 ．．深学课文、串讲课文 第一段：（第1自然段）
我与科考队员乘车向托木尔峰进发。 （1）六月份，作者去了哪儿？ （2）天山山脉第一高峰是哪个峰？ 第二段：（第2---3自然段）：
在途经夏牧场以及台兰河边，所看到的美丽景色。 （1）我们进入了什么地方？ （2）辽阔的草原上我们看到了什么？ 第三段：（第4---7自然段）： 在考察之中，所看到的冰川景色。
（1）考察队员建在最高的一处高山营地海拔是多少？ （2）考察队员在攀登上冰崖之前看到了什么？ 随堂练习：
根据课文内容填空。
1.六月，我随冰川考察队员坐车北上，穿过阿克苏绿洲田野，向早已向往的天山山脉第一高峰托木尔峰进发。
2.大自然的绝妙景色，祖国山川的无限壮美，使我们勇气十足，力量倍增，不由得加快了前进的脚步…… 总结课文中心思想：
作者与科考队员向天山山脉托木尔峰进发，在途中，所看见的美丽
景色给作者及科考队员十足的勇气，加快步伐向托木尔峰逼近。同时，也抒发了作者对祖国山川的无限向往，及热爱之情。 布置作业
1．口头作业：了解全文的叙述顺序。
2．书面作业：抄写你所喜欢的自然段。（100字以上） 板书设计；
第十课 绮丽的冰川风光
第四课时 深学课文
六月----我去了----天山第一高峰----托木尔峰；我们----进入----山区的夏牧场----这里风景优美；为了考察----冰雪世界----在山上----扎下营地；
大自然的绝妙景色----祖国山川的壮美----使我们勇气十足---加快了前进的脚步；
课后反思：
组长意见：
————————————————————————————— 民族团结教育：加强民族团结，事关实现全面建设小康社
会的奋斗目标，事关建设中国特色社会主义事业全局，事关国家长治久安。开展民族团结宣传教育是一项长期的战略任务，也是一项现实的紧迫工作。在庆祝新中国成立60周年之际，以开展群众性爱国主义教育活动为契机，深入进行民族团结宣传教育.
2016年 月 日 第十课 绮丽的冰川风光 第十周 第五课时
练习部分
课型：讲练课
授课人：努尔麦麦提.艾海提
知识与能力目标；
学生能理解练习题的要求。学生能做练习。 过程与方法
要求学生在小组中自己查字、词典来了解课文中生字和词语的意义和用法。各小组推选代表汇报学习成果，全班分享和交流。培养学生自主学习的良好习惯，发展学生的合作和探究能力。 情感态度与价值观：
通过本篇课文的学习，让学生知道冰川孕育了新疆的绿洲，养育了新疆的各族儿女。但随着全球变暖，雪线上升，新疆的冰川面积正在加速减少。激发学生为保护冰川，保护自然而努力学习。教育学生努力掌握知识，热爱美丽的家乡，为发扬广大民族文化做出贡献。 重点：理解练习题要求，做好练习。 难点：掌握重点词语的同、近、反义词。 处理方式：让学生都查词典来解决。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：练习法，引导法， 学习方式：合作学习方式 教学内容： 1．教师活动
①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题。 ④引导学生做练习，纠正错误。⑤布置作业。 1. 学生活动
①回答老师提的问题。②独立完成练习。 教学内容
让学生做练习题。
熟读下列的词组。﹙通过做练习题形式导入新课﹚
（一）给下列形近字组词。
浴---- 容----- 谷---- 溶----
做练习： （做练习题是先同学们做，老师来指导，鼓励他们，他
们做错的时候指导他们）。 一， 听录音，选择正确的答案 二，语句练习。
（二）组成词组。（先同学们做题然后老师纠正。他们
不会的问题上进行鼓励他们，指导他们。他们不会的地方进行讲解。）
二，词句练习。 （一）选词填空。（先学生做然后老师纠正）
1.考察 2.考查 3.欣赏 4.观赏 （二）你能给带点的词换一个词语而不改变句子的意思吗？
1.愿望 2.藏 3.好像 4.特别 5.无比
三，语段练习。（二）模仿造句。（先同学们造几个句子，然后纠正，
师模仿造几个句子）。
1）四面又明明是寒冬，正给我非常的寒威和冷气。
2）好哇，大风，你就使劲地刮吧。你现在刮得越大，秋后的雨水就越充足。刮吧，使劲地刮吧，刮来个丰收的好年景，刮来个富强的好日子。（全式拈连）
3)托木尔峰南坡的绚丽风光，尽收眼底：一条条冰川，在山间缠绕；一道道雪玲，在夕阳辉映下分外妖娆。 (四)语段练习。
（将下列句子练成一段通讯的话）（先学生做然后 纠正，同学们不会的地方进行鼓励法鼓励学生）
4→3→1→2
四，课文练习。
（一）根据课文内容选择正确的答案。 1.C 2.A 3.B （二）按课文内容填空。
1.随 进发 2.兴奋 竟 3.绝妙 使 不由得 作业：练习三（二），四（三）。 板书设计；
第十课 绮丽的冰川风光 第十周 第五课时
练习部分
词句练习。 （一）选词填空。（先学生做然后老师纠正） 1.考察 2.考查 3.欣赏 4.观赏 课后反思：
组长意见：
2016年 月 日 第十课 第十周 第一课时
口语交际 课型：讲练课
授课人：努尔麦麦提.艾海提
教学目标 ：
知识与技能：通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每一个学生能够完全理解对话和短文的内容，把学过的知识灵活运用到实际生活。 过程与方法：通过利用讲解法、合作法、探究法、鼓励法来使学生掌握本对话及短文的内容。口述课文内容，然后分组谈谈自己的小学老师。
情感态度价值观目标： 培养学生的口语交际能力并同学们意识到吃
蔬菜对身体的好处。
重点； 听对话，选择正确答案
难点： 完全听懂听力材料，完成口语表达。 教法： 问答法 鼓励法 讲解法 学法： 自主法 合作法 探究法
学情分析： 本节课主要以课文为材料，进行听说读写的训练。
复述课文大意。
检查学生的复习情况：让学生口述课文。
检查学生的预习情况： 抽查学生的复述课文的情况 德育教育： 给学生进行爱国主义教育、民族团结教育、 马克思主义五观教育、反对非法宗教和极端势力的教育，采 用灵活多变的方法使学生深刻认识到教育的重要性。
导入新课：﹙用提问法导入新课﹚
你去过喀什吗？喀什这几年有什么变化？
一. 做听力练习。
（老师给学生读听力材料，组织学生选择正确的答案）
放录音材料让学生听并选择正确答案。 一.听对话，选择正确的答案。
首先让学生分角色读材料，然后纠正错误发音有错的地方。讲解疑难词语，然后选择正确的答案。
(一)听对话，选择正确的答案：
1）D 2)B 3)D （二）听短文，选择正确的答案。
1)B 2)A 3)C
让学生读短文，纠正发音有错的地方，让同学们自己先做，然后纠正错误：
三. 口语表达。（带着老师提供的话题材料进行切合实际的交际。）
（带着老师提供的话题材料进行切合实际的交际。） 1. 说一说一种你所知道的植物的生长情况？
2. 给同学们说说，植物间为什么会有“爱”与“恨”？ 3. 围绕植物间的相互作用展开讨论。
小结：通过听力理解培养学生的听，说能力，达到日常生活中学
过的知识灵活运用实际生活的目的。
作业：熟悉听力材料。
预习阅读理解并找出陌生词。（第十课）
板书设计：
第十课
第一课时 口语交际 一．听对话，选择正确的答案。 二．听短文，选择正确的答案。
4. 二. 口语交际。（带着老师提供的话题材料进行切合实际的交际。）
1.说一说一种你所知道的植物的生长情况？
2.给同学们说说，植物间为什么会有“爱”与“恨”？
教学工具： 利用多媒体展示与课文内容相关图片。 课后反思：
组长批阅：
2016年 月 日 第十课 第十周 第二课时
阅读理解 课型：讲练课
授课人：努尔麦麦提.艾海提
教学目标 ：
知识与技能：通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每一个学生能
够完全理解阅读理解的内容，把学过的知识运用到实际生活。
过程与方法：通过利用讲解法、合作法、探究法、鼓励法来使学生
掌握阅读理解的内容。口述课文内容，然后分组谈谈自己家里亲人之间的爱。
情感态度价值观目标：培养学生的阅读表达能力。
提高同学们的互相团结，互相帮助的意识。
重点： 听对话，选择正确答案
难点： 完全听懂听力材料，完成口语表达。 教法： 问答法 鼓励法 讲解法 学法： 自主法 合作法 探究法
学情分析：本节课的内容是关于读书的好处内容。内容较简 单老师用了指导法，鼓励法让学生掌握内容，读法。 检查学生的复习情况： 读听力材料 检查学预习情况：抽查学生的读阅读理解情。
德育教育： 给学生进行爱国主义教育、民族团结教育、 马克思主义五观教育、反对非法宗教和极端势力的教育，采
用灵活多变的方法使学生深刻认识到教育的重要性。 导入新课：（通过提问形式导入新课） 绿色对身体有好处吗？ 三．学习阅读理解。
1.抽学生按自然段朗读课文。发音有错的地方及时纠正。 2.老师注意学生的发音与停顿。让学生有感情地朗读。 3.这篇阅读中每读一个自然段，给学生5分钟时间，思考课后练习，选出正确答案。 4.最后老师边读边串讲阅读理解。 5.讲解练习。
一）根据上下文选择划线词语的正确解释。（先同学们做题
然后老师纠正）
2. 1) A 2)A 3) D 4) A 5) C
二 ） 根据短文内容，选择正确的答案。 2. 1) C 2)C 3）A
三） 根据短文内容判断下面词句的正误。
1.（ ） 2（ ） 3.（ ） 4.（ ） 5.（ ）
小结： 通过阅读理解培养学生的阅读能力，口语能力，达到日
作业：
板书设计：教学工具：课后反思：
组长批阅：
常生活中学过的知识灵活运用实际生活的目的。
熟悉学习教学的内容。 预习科普阅读
第十课
第二课时（阅读理解）
1.熟读短文 2.讲解词语 3.做选择题
利用多媒体展示与课文内容相关图片。 2016年 月 日 第十课 第十周 第三课时
科普阅读 课型：讲练课
授课人：努尔麦麦提.艾海提
教学目标 ：
知识与技能：通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每一个学生能
够完全理解课文内容理解。
过程与方法：老师能够用自学法，讲解法，问答法，探究法来指导学
生找出句型造句，理解陌生词，并提高学生听、说、写的能力 。
情感态度价值观目标：培养同学们对数学的兴趣。
教学重点：掌握课文中的疑难词语。掌握课文内容及结构。 教学难点：完全掌握阅读内容。
教法： 讲解法， 鼓励法， 指导法 学法： 示范法， 合作法， 自学法 学情分析：
学生应该通过查字典学习课文中出现的疑难词语，在课堂中积极发言。
检查学生的复习情况；让学生阅读课文，复述课文大意。 检查学生的预习情况：抽查学生的预习情况
德育教育： 给学生进行爱国主义教育、民族团结教育 马克思主义五观教育、反对非法宗教和极端势力的教育，
采用灵活多变的方法使学生深刻认识到教育的重要性。 导入新课 ： （用提问法把学生导入新课）
1.你们家有没有高压锅？它有什么特点？ 小结 ：
1.学习科普阅读： 2.抽几名学生读课文。
1）老师范读一遍课文，让同学们注意听。 2）抽学生读课文并讲解疑难词语。
3 )讲解 “我的小词典”(先同学们自己找词语，他们找不到的话老师来帮他们找)
沸腾：在液体表面和内部同时发生的剧烈汽化现象，
2.压强：物理学中把垂直压在物体表面上的力叫做压力。3.密封：是防止流体或固体微粒从相邻结合面间泄漏以及防止外界杂质如灰尘与水分等侵入机器设备内部的零部件或措施。
4.焖饭：几种营养健康的焖饭方法 1 开水焖饭好： 5.猜想：猜想(或猜测)是不知其真假的数学叙述，它被建议为真，暂时未被证明或反证(如“霍奇猜想”、“周氏猜测”等)。 思考并回答问题：
（老师的指导下让同学们自己做,如果同学们不会做帮
助他们指出）。
1. 说一说高压锅在我们日常生活中的用途。2.查阅相关的资料，给同学们介绍有关“压力”的知识。
通过听力理解培养学生的提高听、说能力，在日常生活
1.叫沸腾。 中把学过的知识灵活运用到实际生活。
作业： 熟悉学过的内容。
板书设计：
教学工具：
课后反思
组长批阅：
第十课
第三课时 科普阅读
1. 讲解重点词语。
1.沸腾：在液体表面和内部同时发生的剧烈汽化现象，叫沸腾。
2. 2.压强：物理学中把垂直压在物体表面上的力叫做压力。
3. 思考并回答问题：
词典、相关教学材料，课件
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