语文教学的艺术之美

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语文教学的艺术之美

——读《构建小语好课堂》有感

张薷心

语文教学其实是一种艺术，语文课本是教师和孩子进行学习的载体，孩子们在学习语文课本的过程中学会运用语文，实践语文。一册书中有多篇课文，记叙文，诗歌，古诗……..好比我们面对着不同的美味佳肴，如果都用一种方法烹饪，那就索然无味了。

《教育发现:构建小语好课堂》中韩春梅老师精选了包括记叙文阅读教学、说明文阅读教学、议论文阅读教学、诗歌散文阅读教学、小说童话阅读教学五个方面内容的多个教学案例。每个教学案例都包括自学导引、课堂实录、春梅说课、老师评课四个板块，从不同角度解读教学的规律。她立足课堂，兼顾课前、课后，不仅回答了阅读教学教什么、如何教、为什么这样教等问题，而且解决了学什么、如何学、为什么这样学等疑惑。

当拿到韩老师的《构建小语好课堂》，虽然第一次看这本书，但是翻开目录就有一种似曾相识的感觉。其中许多内容在青年教师的培训上韩老师或多或少，或深或浅的都培训过，当然也有自己亲身经历的部分，比如《少年王勃》，《江雪》。韩老师发现了语文课本中的奥秘，一篇篇“美味”在韩老师精湛有异的“烹饪”方法下变成一道道“佳肴”。享受“佳肴”的并不仅仅是一小部分孩子们，老师们在享受之后会让每一个孩子都变成“佳肴”的

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品尝者和制作者。

天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水,当然,没有那百分之一的灵感,世界上所有的汗水加在一起也只不过是汗水而已!

韩老师用少的两篇，多的七篇的课堂实录来帮助语文老师理解并应用“教语文，教体裁”。韩老师水平早已令绝大多数人难望其项背，只能沿着足迹慢慢地追寻，能够在追寻中有点自己的收获并应用到教学中就能算是成功吧！名师自然不会少，网络上名师的课堂实录比比皆是，我相信每一位教师一定认真阅读这些精彩的课堂实录，学习课堂实录中名师的方法，然而看得人千千万万，成长起来并变成名师的却凤毛麟角。并不是有的老师不刻苦，不用功，而是没有掌握合适的方法。

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