《劳动最光荣》参考教案
教学内容：
唱：《快乐的小木匠》 动：《铁匠波尔卡》
教材分析：
这首歌曲是美术片《小熊猫学木匠》的主题歌。小熊猫自以为木匠很容易做，但由于粗心、马虎，结果做出来的东西既粗糙又不牢固，出尽洋相。后来，小熊猫改正错误，认真仔细地干活，做出来的东西既漂亮又牢固。这首歌是小熊猫改正错误后干活时唱的，歌曲活泼欢快，赋予刨与锯等木匠活的韵律感，生动地表现了劳动场景。为了突出小主人公热爱劳动，欢快活泼的神态，歌曲中使用了句末（含分句）重复的手法，这样不仅增添了情趣，而且突出了歌曲的主题（重复的词与主题有直接关系，如“刨花飞”、“大锯响”“小木匠”），呼喊声“嗨”更表达出了欢乐自豪的心情。
学情分析：
歌曲《快乐的小木匠》、形象生动、富有情趣、充满动感，深受学生喜爱。学生通过学唱歌曲，表现活泼欢快的歌曲情绪，体验劳动光荣的快乐。
教学目标：
1.能熟练的有感情的演唱《快乐的小木匠》，并从中体验到劳动创造财富的快乐。 2.在用打击乐器为歌曲伴奏的活动中，学生的合作协调能力进一步得到提高。 3.通过音乐活动，使学生感受劳动的快乐和光荣，并得到热爱劳动的教育。
教学重难点：
重点：体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的基本情绪，并能随音乐即兴表演。 难点：（1）“5316”连续三度跳进，不易唱准，需多次模仿练习。 （2）“XXXXX”必须通过听辨模仿，使学生能读准、唱准。
教具准备：
电子琴、教学课件、打击乐器
教学过程：
一、教师带领学生在《铁匠波尔卡》的音乐声中作律动。 二、导入新课
1、师：铁匠铺的老铁匠和小铁匠手艺非常了得，他们打的剪刀锋利无比，打的宝剑削
音乐-打印版
铁如泥。让人非常佩服！今天我们课上又要来认识谁呢？（幻灯片）它在干什么呢？
生：……
2、播放视频，小熊猫开始锯木头、刨木花、钉钉子……
3、师：小熊猫是位能干的木匠师傅。可他以前干活又粗心又马虎，它以为木匠活很容易做，结果做出来的东西既粗糙又不牢固，出尽了洋相。（播放视频）
4、当个好木匠需要学会使用哪些工具呢？（幻灯片） 三、新授歌曲
1、节奏训练（通过模仿木匠干活时的动作和声音进行训练） “嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓”或“刷唰刷唰刷唰刷”。 “沙沙沙沙沙沙沙”或“吱嘎吱嘎吱嘎吱”。 “咚咚咚咚咚咚”“叮叮叮叮叮叮叮” 2、解决难点（后十六分节奏） “叮叮叮叮叮叮叮叮”。 “我是快乐的小木匠。” 3、加入乐器伴奏。
A小朋友律动，老师配上乐器。 B学生分组使用乐器。
4、采用师生接口唱的形式学唱第一段歌词。 5、认识低音点。
6、完整演唱第一段，注意唱准低音“5”“6”。 7、学唱第二、三段
找一找相同句，并借助动作记忆歌词，区别歌词“木板”“堆成”“一排排”；“木条”“排成”“一行行”；“人人都夸奖”。
8、完整演唱歌曲，采用小组领唱，集体齐唱的形式。
9、把学生分成两组，一组学生用双响筒、沙球、手串铃、碰铃等乐器为歌曲伴奏，另一组学生表演唱。
四、小结：
师：劳动是件快乐的事，也是件光荣的事。希望大家都能成为爱劳动的好孩子，在家里多帮爸爸妈妈干活，在学校多为班级、学校做事，将来成为对社会、对国家有用的人。
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