数学教学目标

教学内容： 课本第2页~第3页 “分苹果”“分橘子” 1. 引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系。 2. 通过引导学生进行实际操作，计算除有余数除法的书写格式，教学目的： 使学生体会到余数一定要比除数小，体会到学习有余数除法的必要性。 3. 在操作、探索、发现中，使学生获得积极的情感体验。 使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。体会余数要比除数教学重点： 小。 通过分苹果的实际操作，总结出除法竖式的书写过程，使学生体会 教学难点 到除法竖式每一步的实际含义。 教学内容： P4 ~ 5 “搭一搭（一）” 1. 引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生再探索、练习中激烈有余数除法的试商经验。 2. 引导学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实际解决简单教学目的： 的问题，让学生再探索、发现中体验乘法的喜悦。 3. 对学生进行安全教育。 教学重点： 经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。 教学难点 使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。 教学内容： P6 ~ 7 “搭一搭（二）” 1. 引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生再探索、练习中激烈有余数除法的试商经验。 2. 引导学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实际解决简单教学目的： 的问题，让学生再探索、发现中体验乘法的喜悦。 3. 对学生进行安全教育。 教学重点： 经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。 教学难点 使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。 教学内容： P8 ~ 9 “分草莓” 1. 引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生再探索、练习中激烈有余数除法的试商经验。 2. 引导学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实际解决简单教学目的： 的问题，让学生再探索、发现中体验乘法的喜悦。 3. 对学生进行安全教育。 教学重点： 经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。 教学难点 使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。 教学内P10 ~ 11 “租船” 容： 教学目的： 1. 培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。 2. 引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，让学生体验成功的喜悦。 3. 对学生进行安全教育。 P13 ~ 14 练习一 1. 引导学生通过练习，巩固有余数除法的计算方法，进一步掌握有余数除法的书写格式，体会余数一定要比除数小。 2. 通过必要的练习，使学生更熟练地掌握试商方法，进一步积累试商经验。 3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，让学生体验成功的喜悦，增加自信心。 4. 培养学生的分析、推理能力。 P15-16 “东南西北” 1.借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。 2.结合具体情景给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。 能看懂地图上北，下南，左西，右东。 能说出各个方向。 教学内容： 教学目的： 教学内容： 教学目的： 教学重点： 教学难点 教学内P17-18 “辨认方向” 容： 1.借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。 教学目的： 教学重点： 2.结合具体情景给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。 能根据给定的一个方向辨认期于的七个方向，经历知识的过程。 教学难点 引导学生自主探索确定东南、东北、西南和西北四个方向。 教学内容： P19-21数一数（一） 1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。 2、通过数正方体等活动，认识新的计数单位“千”“万”，并体教学目的： 会计数单位之间的关系，了解万以内数的组成。 3、通过“数一数”“摆一摆”等活动，增强对大数的具体感受，发展数感。 教学重点： 认识新的记数单位“千”“万”，并了解单位之间的关系。培养学生的数感。 教学内容： P22-23 1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。 2、通过数正方体等活动，认识新的计数单位“千”“万”，并体教学目的： 会计数单位之间的关系，了解万以内数的组成。 3、通过“数一数”“摆一摆”等活动，增强对大数的具体感受，发展数感。 教学内拨一拨 容： 1．在活动中激发读、写数的兴趣。 教学目的： 2．在数学活动中对大数有具体感受，发展数感 。 3．通过“拨一拨”活动，理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数 理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数。 教学重点： 教学难点 万以内数位顺序。 教学内容： 比一比 1．体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。 2．通过“估一估”活动，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在教学目的： 生活中的作用。 3．通过“比一比”活动，掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。 教学内容： 有多少个字 1．体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。 教学目的： 2．通过“估一估”活动，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在生活中的作用。 教学重点： 体会估计在生活中的作用。 教学难点 体会估计在生活中的作用。 教学内容： 练习课 1．联系生活实际学习万以内的数，体验数与生活的紧密联系。 教学目的： 2．具体感受大数的意义，逐步发展数感。 3．通过数学活动，巩固本单元的知识内容 教学重点： 万以内数的读、写，数位的意义 教学难点 几个数的排列 教学内第一课时 铅笔有多长 容： 1通过估计与测量等活动，知道1分米和1毫米的长度，初步建立长度单位的观念，发展估测能力和动手操作能力。 教学目2、通过独立思考与合作学习，初步明确米、分米、厘米和毫米之的： 间的关系，会用所学的知识和方法解决实际问题，体验成功的快乐。 3、通过自评与互评，发展学生的反思评价能力。 教学重通过测量铅笔的长度，亲身体验1分米和1毫米有多长。 点： 教学难点 通过体验活动，形成1分米和1毫米的感性认识。 教学内容： 第二课时 1千米有多长 1通过“走一走”、“估一估”、想一想“等活动，体验1千米有多长，初步建立千米的空间表象。 教学目的： 2使学生知道1千米=1000米，学会千米和米的简单换算。 3培养学生的观察能力、实践能力，发展学生的空间想象能力，并适时渗透思想教育。 教学重点： 体验1千米有多长。 教学难点 通过体验活动，形成对一千米有多长的感性认识。 教学内容： 整理与复习（一） 1通过整理与复习，让学生对学过的知识进行回顾与整理，并使之系统化和条理化。 教学目的： 2培养学生主动学习的精神，更好的掌握有关的知识。 3通过展示与交流，使学生体验到成功的喜悦。 教学重点： 培养学生主动学习的精神，更好的掌握有关的知识 教学难点 通过展示与交流，使学生体验到成功的喜悦。 教学内容： P43~44 买电器 1。探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。 2。结合具体的情境，发展学生提问题和解决问题的意识和能力。 教学目的： 3。让学生在不断地尝试中体会成功的喜悦，感受到数学与生活的密切联系。 教学重点： 正确计算整百、整十数的加减法。 教学难点 整百、整十数的加减的计算方法。

教学内容： P45~46 回收废电池 1．探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。 2．能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习教学目的： 惯。 3．结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。 4．对学生进行保护环境、爱护大自然等方面的教育。 教学重点： 三位数加法是计算方法。 教学难点 探索计算方法，提高计算的正确率。 教学内P47~48 十年的变化 容： 1．探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。 2．能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验教学目算的习惯。 的： 3．能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 教学重三位数加法的计算方法以及验算方法。 点： 教学难点 三位数加法中的“进位”方法。 教学内P49~50 小小图书馆 容： 1．探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。 教学目2． 能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的的： 实际问题。 教学重三位数减法的计算方法以及验算方法。 点： 教学难点 三位数减法中的“退位”方法。 教学准教具：ppt、小黑板。 备： 学具：计数器。 教学内容： P51~52 练习三 1．解决简单的实际问题，感受数学的价值，体验数学与日常生活的密切关系。 2．通过练习，巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方教学目的： 法，并正确进行计算。 3.进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。 4.培养学生认真仔细的良好习惯。 教学重点： 进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。 教学难点 进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。

教学内容： P53~54小蝌蚪的成长 1．探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。 教学目的： 2．能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 教学重点： 三位数减法的计算方法以及验算方法。 教学难点 三位数减法中的“退位”方法。 教具：ppt、小黑板。 教学准备： 学具：计数器。 教学内容： P56~58算得对吗 1．探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。 2．能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验教学目的： 算的习惯。 3．能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 教学重点： 三位数加减法的计算方法以及验算方法。 教学难点 三位数加减法的计算方法以及验算方法。 教学内容： P59~61 练习四 1．解决简单的实际问题，感受数学的价值，体验数学与日常生活的密切关系。 2．通过练习，巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方教学目的： 法，并正确进行计算。 3.进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。 4.培养学生认真仔细的良好习惯。 教学重点： 进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。 教学难点 进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。 教学内容： P62~64认 识 角 1结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活中的联系。 教学目的： 2通过找一找、折一折、比一比等活动，直观地认识角 教学重点： 直观地认识角 教学难点 通过大量的感性经验积累，建立起角的概念 教学内容： P65 认识直角 1结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活中的联系。 教学目的： 2通过找一找、折一折、比一比等活动，直观地认识角，能辨认直角、锐角和钝角。 教学重点： 直观地认识角，会辨认直角、锐角和钝角。 教学难点 通过大量的感性经验积累，建立起角的概念，从直观上了解直角、锐角和钝角的特征 教学内长方形和正方形 容： 1通过观察、测量、比较、归纳，能够用自己的语言描述长方形、教学目的： 正方形的特征。 2能够按要求在之上画出长方形和正方形。 3回用正方形、长方形设图案，发展学生空间想象力和审美意识。 在活动中尝试归纳出长方形、正方形的特征。 教学重点： 教学难点 用自己的语言描述长方形、正方形的特征。 教学内平行四边形 容： 1通过生活情景与实践操作，直观认识平行四边形。 教学目的： 2在观察与比较中，使学生在头脑里建成长方形与四边形间的区别与联系。 3体会平行四边形与生活的密切联系。 通过生活情景与实践操作，直观认识平行四边形。 教学重点： 教学难点 通过生活情景与实践操作，直观认识平行四边形。 教学内容： 欣赏与设计 1、复习长方形、正方形、三角形和平行四边形， 教学目的： 2、引导学生欣赏美，感受美，表现美、创造美， 3、培养学生的自信心。 教学重点： 发展学生的空间观念 教学难点 发展学生的空间观念 教学内容： 教学目的： 练习八 1对角的相关知识进行系统的整理与复习。 2能借助三角尺辨认三种角。 3复习长方形、正方形、三角形和平行四边形。 教学重点： 准确的数角 教学难点 准确的数角 教学内容 奥运开幕 课时 1 教学目标： 1、使学生认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。 2、让学生经历1时、1分的时间，初步建立时分的概念，体验数学与 生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。 教学内容 教学目标： 1分有多长 课时 2 1.通过1分有多长的实践活动，体验1分钟有多长。 2.知道1分=60秒，能进行简单的时间单位换算。 3.发展运用画图等多种策略或方法解决问题的能力。 教学内容 淘气的作息时间 课时 1 教学目标： 1结合生活情景，体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系，会根据钟面的简单的经过时间。 2结合作息时间和各项活动的经过时间，发展时间观念。 3可以用时，分，秒描述一些生活现象，感受时间与生活的密切联系。 教学内容 教学目标： 上学时间 课时 1 1．通过记录，讨论一周上学时间的实践活动，感受时间在日常生活中的作用，获得初步的记录时间的数学活动经验。 2．了解一些初步记录数据的活动方法，初步体验数据的随机性，并进一步理解与时间相关的内容。 3．结合上学时间的现实情境，发展发现，提出问题和分析解决问题的能力。 教学内容 重复的奥妙 课时 1 教学目标： 1在发现，描述重复多次的现象或者事物的过程中，初步体会简单的规律。 2通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，初步发展概括能力，并能用合适的方法进行表达。 3 在观察，思考，表达的过程中，感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的乐趣。 教学重点：初步体会简单的规律。 教学难点：了解不同事物所具有的共同规律。 教学内容 教学目标： 评选吉祥物 课时 1 1、结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收数据的方法和统计调查的必要性。 2、在调查活动中，通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。 3、在调查活动中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。 教学内容 最喜欢的水果 课时 1 教学目标： 1能根据统计图中的数据，提出并回答简单的问题，并作出简单的预测。 2培养学生的统计意识和分析、预测的能力。 教学重点：让学生通过实验经历收集、整理数据、用统计图表呈现出来，并分析数据的全过程。 教学难点：看懂统计图表，能提出并解决简单的问题。 教学内容 教学目标： 数与代数 课时 2 1、进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。 1、通过练习，巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算。 3、通过练习，使学生进一步理解和掌握乘加、乘减、除加、除减混合运算题的运算顺序，并能熟练地进行计算。结合解决问题的过程，让学生体会到数学与生活实际的联系，认识数学的应用价值。 教学内容 图形与几何 课时 2 教学目标： 1能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。 2直观地认识角，会辨认直角、锐角和钝角并能正确地数出角的个数。 教学重点：直观地认识角，会辨认直角、锐角和钝角并能正确地数出角的个数 教学难点：培养学生的观察能力、实践能力，发展学生的空间想象能力，并适时渗透思想教育。 教学内容 教学目标： 统计与概率 课时 1 1、积累收集，整理数据的活动经验。 2、了解收集数据的简单方法。 3、会进行简单的数据整理。 4、在调查活动中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。 教学重点：根据实例，读懂统计表和条形统计图，从统计图表中获取信息。 教学难点：根据统计图表中的数据，作出简单的预测。