单篇文献综述 程鹏

（体育科学2007年(第27卷)第1期）

目标设置对乒乓球运动员接发球准确率及

自我监控能力的影响

作者：刘微娜，周成林

1题目分析：直观准确的描述了目标的设置对运动员接发球准确率及自我监控能力的影响，题目覆盖主要的研究目的.

2摘要分析：很准确的把目的，方法，结果和结论，四个部分进行论述，结果表明，乒乓球运动员在23个/min发球频数情况下接发球的准确率最高，这是乒乓球运动员接发球准确性的适宜频数;中等难度的目标设置训练能有效地提高运动员自我监控能力;乒乓球运动员自我监控水平可以促进其接发球准确率的提高; 运动员接发球准确性提高的进程是符合运动技能形成规律的;影响乒乓球运动员自我监控能力的主要因素是信息加工能力、自律的调控能力和对策的应变能力。

3引言部分分析：引言部分回答为什么研究，研究的必要性，研究的理论依据。 尤其是在乒乓球比赛规则改革之后，这一研究更加有必要性，通过对前人的研究提出质疑，简历MST假定研究，通过分析研究表明，无论是目标设置训练还是自我监控能力，都可以促进运动员动作技能水平提高。但前人的研究都是把二者隔离开来，作为彼此独立的因素加以分析;而在体育运动实践中目标设置和自我监控两者的关系是非常密切的。因此，本文试图采用实验的方式，从客观上探讨

目标设置训练对自我监控的影响。

4 研究对象和方法分析：

（1）实验假设：中等难度的目标设置训练能有效地提高乒乓球运动员的接发球准确率;

（2）实验对象：选取沈阳体育学院附属竞技体校9-14岁女子乒乓球运动员为受试。将受试随机分为实验组和对照组，两组均为6名运动员。运动等级为国家二级、三级运动员，运动成绩为辽宁省少年比赛中团体或单打比赛前6名。其中，对照组运动员的平均年龄为11. 67±1. 51岁，运动年限为5. 32±0. 89年;实验组运动员的平均年龄为10.83±1. 47岁，运动年限为5. 17±0. 76年。实验时间:

2004年8月1日一2004年9月12日;实验地点:沈阳体

育学院乒乓球馆。

（2）训练设计：自变量:3X2实验设计。3指乒乓球发球的3种频数:20个/min . 23个/min.26个/min; 2指接发球的2个落点:左、右“小三角”。具体地说，“小三角”是指一边为1 /4球网近边线侧，一边是半台内边线的1/}近网，以及二者的连线所构成的三角形。半台范围内有2个“小三角”，即左、右“小三角”。

（3）实验步骤：

第一步：寻找3种发球频数；

第二步：测定实验组与对照组运动员在3种发球频数和2个落点情况下的接发球准确

率(每人测4次课，取其均值)；

第三步：实验组采用“不同目标设置”情况进行控制训练。由1名二级运动员分别以20个/min.23个/min和26个/min的频数正手发下旋球(频数选择依据:预实验所测数据)；

第四步:实验结束后再次测定2组运动员在3种发球频数和2个落点情况下的接发球准确率(每人测4次课，取其均值)，并再次填写“运动员动作学习自我监控能力量表”，以便与初始情况进行比较。

（4）数据统计及处理： 采用方差分析法，分析不同发球频数和不同接发球落点对运动员接发球准确性的影响;运用t检验方法，检验组内与组间运动员自我监控能力的差异;采用X²检验对实验前、后运动员接发球准确率进行比较;运用因子分析方法，找出影响乒乓球运动员自我监控能力的主要因素(所有数据处理均采用SPSS 1 1. 5统计软件包完成)。

5结果部分分析：

结果部分运用9个表格、7个图形。研究组间运动员实验前、后目标设置对接发球准确率的检验一览表、研究实验组运动员实验后不同发球频数对接发球准确率(%)的检验一览表、运动员不同发球频数与接发球准确率关系曲线图、研究组间运动员实验前、后接发球准确率的X²检验一览表、实验组运动员在20个/min频数下的接发球准确率变化曲线图、实验组运动员在23个/min频数下的接发球准确率变化曲线图、实验组运动员26个/min频数下的接发球准确率变化曲线图、对照组运动员实验前、后自我监控能力比较直方图、研究组间运动员实验前自我监控能力差异性检验一览表、研究组间运动员实验后自我监控能力差异性检验一览表、研究对照组运动员实验前、后自我监控能力差异性检验一览表、研究实验组运动员实验前、后自我监控能力差异显著性检验一览表、自我监控各维度旋转

的因子(成分)矩阵一览表、实验组运动员3种频数下的平均接发球准确率变化曲线图、组间运动员实验前自我监控能力比较直方图、来论证影响乒乓球运动员自我监控能力的主要因素是信息加工能力、自我调控能力及对策应变能力。

6结论部分分析

1.乒乓球运动员在23个/min发球频数下的接发球准确率最高，这是乒乓球运动员接发球准确性的适宜频数;中等难度目标设置能更有效地提高乒乓球运动员接发球的准确率。

2.目标设置训练能有效地提高运动员接发球的准确胜，而适宜难度目标设置训练对提高运动员接发球准确性更佳;运动员接发球准确性提高的进程是符合运动技能形成的基本规律的。

3.目标设置训练可有效地提高运动员自我控制的准备性、意识性和执行性，而对计划性、方法性、反馈性、补救胜和总结性的控制效果更加明显;目标设置训练能较好地促进乒乓球运动员自我监控能力的提高。

4.信息的加工能力、自我调节能力及对策的应变能力是构成乒乓球运动员自我监控能力的主要因素。这为提高乒乓球运动员自我监控能力的训练提供了客观指标。

7参考文献：

本文大量引用中外文文献，引用的10篇外文文献中，18篇中文文献。大部分集中在1992-2004年间，跨年度期限比较长，涉及的体育类项目篮球、排球。对运动员心理、生理方面的文献较多。文献中有很多质量较高的权威杂志的文献。其真实性、指导性较高，

具有很好的理论依据。