讲课稿
T：teacher S: student
T：同学们好 S：老师好
T：今天我们来继续学习第十课：坐飞机只比坐火车贵几十块钱
今天我们要学习新的词语有两个，请看这里：先跟老师读几遍（老师领读几遍，点几个学生分别读）
生词：起飞 生词导入环节：
T：老师想问大家一个问题，同学们是坐飞机来中国的吗？为什么要坐飞机呢？因为飞机很快。为什么飞机要比火车、汽车快呢？因为飞机是飞翔的。嗯，飞机离开地面升向天空开始飞行，这时候我们可以说：飞机升起来了！ 这时候我们还可以说：飞机起飞了！
（PPT） 下面请同学们看图片：看看图片都是什么呢？
我们除了可以说飞机起飞，还可以说。。。（请同学回答完整的句子），表示飞机、火箭、鸟离开地面开始飞行。同学们可以看出起飞是个什么样的词呢？
这里要注意的是起飞是动词，后面不能再加名词做宾语。
生词：联系
T：你来到中国多久了？(叫一个同学回答) 想不想家里的朋友呢？
想他们的时候有给他们打电话吗？
这时候我们可以说：我经常给我的朋友们打电话。
我们还可以说：我经常打电话和我的朋友们保持联系。
（PPT）联系是名词，指的是两个人或者两个事物之间互相的一种关系 T：（创造情境）
那么，大家经常通过什么样的方式和朋友保持联系呢？（通过手机、电子邮件，MSN还是QQ呢？随机点同学提这个问题，让同学们说完整的句子。）
假如您的朋友将要出远门，你送她去车站，分别的时候，你会怎么说呢？下次再见，记得保持联系。
中国和其他国家都很友好，一直有互相的交流和交往。我们可以说：中国和其他国家保持密切的联系。
（PPT）联系做名词时可以和保持连用，即保持联系。
T：课文中：请告诉我您的姓名、护照号码、地址和联系电话…
联系还可以后面直接加名词，比如联系电话，联系方式，联系邮箱，等等。告诉对方的你的相关信息，方便交流。
你认为和朋友最好最方便的联系方式是什么呢（叫同学回答） （PPT）下面我们以名片的形式介绍自己。看这张名片，刘达是。。？他联系
电话是。。。。。（逐个叫同学回答）
T：非常好。我们认识新朋友的时候，跟朋友要了联系方式，是为了什么呢？是为了下次再和他一起交流，我们可以说：下次再联系他！
那么这里联系是什么词呢？ 联系除了做名词，还可以做动词。 提供情境：
1. 假如你和你的另外两个朋友约好一起去吃饭，到约定的时间了其中
一个还没有来，这时候你拿出手机对另外一个朋友怎么说呢？（我打电话联系一下她吧！）
2. 当我们去购物的时候，售后小姐总是会说：如果产品有什么问题，请联系我们！
3 . 请假的时候，我们要提前告诉老师，和老师联系。
4. 一说到中国，你就会想到什么呢？（比如长城）我们可以说：我总是把中国和长城联系在一起。 PPT讲解：联系+sth/sb 和。。。联系 跟读例句。
看PPT图片说句子，老师提示，学生说。 1．我们通过电话和朋友联系。
小游戏：假设大家都是第一次见面，用所学的词“联系编对话”（2-3组） 教师先示范： 先问好，然后互相索取联系方式，最后告别。
T：你好
S：你好
T：你叫什么名字？ S：我叫。。你呢？ T：我的联系电话是。。。你的呢？ S：我的联系电话是。。。
T：好的，记下了，下次联系你。 全班一起读例句
语言点：用“比”的比较句（以旧带新）
T：同学们，我们上节课有学习用“比”的比较句，大家还记得是什么样的格式吗？（A 比 B+adj） (A比B+adj+数量) （PPT）大家先看图：
小西和马克的年龄 身高 体重 大家先用学过的两个格式比一比
先比年龄，用已经学过的句式。现在老师问大家，小西和马克的年龄差别大不大呢？（不大） 那么我们还可以说：小西比马克大一点儿 反过来还可以说：马克比小西小一点儿。
好，我们再来比一比他们俩的身高。。。。。
那么从这两组新的比较句式中，我们可以总结出：在用“比”的比较句中啊，形容词后还可以加上“一点儿”或“一些”，表示差别不大。即：A比B+adj+一点儿/一些
（PPT图）下面大家来看下面两组图：以刚刚学的新句式造句（点同学回答）
T: 同学们，让我们再回到前面的那幅图，我们还没有比较他们俩的体重。小西重48斤，马克重60斤，同学们，你们说他们俩之间的体重差别大不大？
那么这时候我们怎么比较呢？这时候我们可以说：马克比小西重得多/多了。
在用“比”的比较句中，形容词后还可以加上“得多”或“多了”，表示差别很大。
即A比B+adj+得多/多了
同学们：教室的小桌子多不多？
那像讲台这种大桌子呢？只有一张 大桌子和小桌子之间的差别大不大？ 那么我们可以说：教室里的小桌子比大桌子多得多。还可以说：教室里的小桌子比大桌子多多了。
反过来还可以说：教室里的大桌子比小桌子少得多。还可以说：教室里的大桌子比小桌子少多了。 （总结句式PPT）
下面看图片说话 这是长沙、北京、哈尔滨三座城市昨天的天气情况，下面我们用今天学的比较句式来比一比这三座城市的温度和风的级别。（逐个叫同学回答）
T：两人一组，根据互相的个人信息，比如年龄，身高，体重，来中国的时间等等编对话，用上今天学的比较句式。
（PPT）练习：用“比”改写句子 请学生先读一遍再改写。
T：本课小结。 布置课后作业。
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