如何教好一年级数学1

孙志坤

一年级的儿童则对“玩”比较感兴趣，一切以快乐为本，无忧无虑，所以要想教好一年级数学，首先必须激发、培养他们对数学的兴趣。下面是我在一年级进行数学教学中，采用的引发学生喜欢数学的几种做法。

一、创造和谐师生关系，培养学习兴趣

一年级的儿童非常的天真可爱，一般以老师为中心，所以处理好师生间的关系尤为重要。开学这一个多月以来，我尽量和他们沟通，听他们说话，让他们觉得我和蔼可亲，都愿意亲近我，都喜欢我，无形中他们也会喜欢我所上的课。

二、注意运用生动形象化的教学语言，激发学习兴趣。

一年级的学生处于具体形象的思维阶段，所以我在数学教学中注意采用形象生动的教学语言，激发学生学习的兴趣和积极性，集中学生的注意力，达到较好的教学效果。例如在教学“4－2”这一减法算式中“－”所表示的意思时，我是这样举例说明：“桌上有4个苹果，现在你吃掉2个，还剩多少个？”，“吃掉，少了2个，就是减去2的意思。”所以说“减法中的减号就是拿走、少掉、去掉的意思。”通过生动形象的语言，学生就很容易掌握这个知识点。

三、亲自动手，在操作中使学生乐学、会学。

学生对事物的感知、知识的理解掌握、感性经验的获得，是通过表象的积累，再与听觉表象和其它表象的综合，形成有关事物的概念，获得抽象的知识。而一年级的学生都有这样的特点：注意力不容易集中，或集中时间不长，好奇心强、好动，特别是一双手喜欢到处乱摸。根据这些特点，我在教学中常让学生亲自动手，进行一些操作性的学习，寓教于玩，使学

生在玩耍中学到知识，发展了学生的动作思维，达到了乐学和会学。例如一年级数的分解和组成的教学里，学“10的分解”，我让学生伸出一双小手来帮忙，“两只手一共有几根手指？”再让学生将10根手指分成两份，一份伸开，一份握起，学生边分边说，最后根据学生的不同分法，归纳出“10的分解”。

四、善于表扬与奖励，唤醒学习需要，使学生获得成功感。 在每个人的心灵深处，都希望获得别人的赞扬、奖励，不希望受到别人的批评和不重视。所以，在教学中，只要老师能善于对学生进行表扬和奖励，就能调动学生学习的积极性，使他们把学习当成一种乐趣，并能形成一种良好的师生关系。例如：当某个学生能正确地回答老师的问题时，或后进生有了点滴进步时，我会抓住时机进行表扬和奖励，如采用鼓掌表扬，语言激励、赞美等。对作业认真、书写工整、准确率高的学生，一次奖励一颗小星星，十颗星星换一个笑脸，一个笑脸换一块橡皮，小小奖励可以使学生获得成功感和满足感。而学生在回答问题时答错了，我应以鼓励为主，以免打消学生的学习积极性。

总之，一年级的数学教学，应根据学生的年龄特点，结合教学内容，恰当地运用愉快教学的方法，让学生喜欢数学，才能收到较好的效果，从此打下“乐学”的思想基础。