低年级语文教师插图运用研究访谈提纲
亲爱的各位老师好：
本次访谈遵循保密原则，因访谈而收集的相关资料仅用于课题研究，不与职称评定、绩效工资等挂钩，也不会泄露您的相关信息，请您根据实际情况进行讲述，衷心感谢您的配合！
1.在信息技术高速发展的今天，为了让学生更好的理解教材，您会选择从网上选择图文内容还是倾向于用文本中的插图？为什么？
会从网络上选择图文内容。
因为网络上的图文更加丰富，更能帮助学生理解课文。
2.您认为教材插图对您的教学有实际性的帮助作用还是仅仅是一种摆设？您会在教学过程中有意识的对其加以利用吗？
有一定的帮助作用。
偶尔会有意识的加以利用。
3.您认为文本中的教材插图对您的课堂教学有什么特殊意义吗？
能够帮助学生理解，作者在创作时候的时代背景。
4.您认为文本中的教材插图对培养孩子的语文素养有什么积极作用吗？
能够激发学生的阅读兴趣。
5.在您的教学过程中，有哪一幅教材插图运用的特别成功或者效果不理想吗？您当时是怎么运用的？
《与象共舞》的插图运用的还可以。
结合课文的内容，插图里人悠然的坐在大象的身上，虽然大象很高大，但是走在它身边的人一点儿也不紧张。充分说明了人和大象的关系非常密切。
6.在您的教学过程中，学生是否对插图表现出了一定的兴趣？
很少。
7.你觉得在什么情况下可以用教材插图？在什么情况下可以不用？
在插图跟课文内容非常契合的情况下可以用。
在网络图文更能帮助学生理解课文的情况下可以不用。
8.关于教材插图，您有什么自己的见解或困惑吗？
困惑：插图有存在的必要，但是网络图文的丰富性，可以让学生更加全面、多维的理解课文。
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