自身师德修养发展规划
单位：鹿 马 中 学
姓名：尚 增 第
自身师德修养发展规划
古人云：学高为师，德高为范。作为一个光荣的人民教师，必须具备高深的学识和高尚的情操。我认为：做一个现代合格的教师，首先要具备高尚的师德和无私的奉献精神，还要具有渊博的知识。
一个选择教师职业的人，首先要热爱教育事业。因此“为教育事业奋斗终身的献身精神”把忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德，是我谨记的，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。
工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，不愧对人民教师的称号。
有教育调查表明：知识渊博、教法得当的教师，教学效果就好，学生就喜欢。做一个合格的教师，如果只具有工作热情是远远不够的，还要具有渊博的知识。我在工作中，虚心向其他教师学习、请教，取人之长，补己之短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，取得了较好的教学效果。
热爱学生不仅是人民教师道德的一个标志，而且是人类道德的一个标志。教师热爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，形成学生的良好情感，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要热爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。
热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。因材施教，可以收到较好的效果。
我觉得，一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰，只有这时，才能真正体会到做一个人民教师的乐趣。
通过在教师进修学校的这一段时间的学习，我决定在新的一年里，我将以塑造教师良好形象为方向，以关注孩子生命为己任，以关心孩子成长为目标，在不断充实、完善自我师德修养的同时，为学生营造良好的学习生活氛围，为教育事业贡献自己的力量。为此，我计划做到一下几个方面：
一、师德方面
（一）针对问题，深刻反思
结合家长和学生测评中的反馈意见，做到有则改之，无则加冕。查摆教育教学中存在的问题，进行深刻的反思。制定切实有效的方案，定时进行师德问卷。每两个月向党组织
递交思想汇报。转变教育观念，树立 “文明哺育文明，野蛮传播野蛮”的观念，尊重学生，平等相待，真诚相处，真心呵护。树立“有教无类”的思想，做到学而不厌，诲人不倦。教育应该是一个让人脱俗的过程，它的最终目的就是培养具有高境界的人。讲究诚信，以身示范。作为一个教师，无论社会上的情况多么复杂，对于人的成长都不能悲观。我们要以身作则，旗帜鲜明地教会学生明辨是非善恶，引导孩子做出正确的选择。
（二）学习典型，弘扬正气
在2008年的5.12大地震中涌现出了一个英雄的教师群体典型，如谭千秋，张米雅老师等等，很值得我们去学习，我们应该永远以他们为榜样学习他们舍己为人、无私奉献的精神。在2008年的感动中国中李桂林夫妇成了教师的代表，他们在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，19年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土。在我们的身边有学校的几批先进典型的代表，也有学生喜欢家长满意的魅力教师，我们要向他们学习，爱生如子、在工作中勤勤恳恳、勇于创新。同时我把我的学习收获写到师德日记上。
（三）言行适度，举止文雅
教师的言谈举止无时不刻不影响着学生。教师职业道德要求每一个教育工作者必须养成良好的品德、完善的人格，具备温和、勤俭、谦让的道德风范，具有宽厚、诚信、敏锐的“仁人”气度，为学生成长做人提供理想的人格示范标准。教师的形象是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。穿戴干净整洁、打扫好办公室卫生、见到杂物主动拾起来，和学生交谈要亲切，要求学生做到的事自己一定要做到，用细节影响着学生。
（四）放平心态，淡薄功利
对待学生不要急躁，要给学生留有一定的时间和空间。允许学生犯错误，也要给其改正错误的机会。树立因材施教的思想，不断激励学生有一种向上的积极心态。淡泊是一种修养，一种气质，一种境界。作为教师有一种宠辱不惊的心态，平静地面对学生，让学生幸福的学习生活对于自己来说就是一种快乐。
二、个人提高方面：
（一）以理论学习为基础
1.加强道德理论的学习。
多读书,读名著,读伟大教育家的思想。认真学习马克思列宁主义理论，树立科学的世界观和人生观；认真学习中华民族传统的道德理论，吸取其精华，并在实践中发扬光大。从多方面获取道德知识，为良好道德品质的形成，奠定一个坚实的基础。
2.加强师德规范的学习。
加强师德师风学习。将教师的师德规范，转化为教师个人的内心信念，需要教师有一个自觉学习、接受教育的过程。加强师德规范的学习，有助于提高教师遵守师德规范的自觉性。
（二）在实践中进行锻炼
理论是基础，更重要的是将理论付诸教育实践，理论与实践的结合不仅是教师进行师德修养的现实基础，同时也是检验教师师德修养的唯一标准，是教师师德修养的目的和归宿。只有在教育实践中不断认识、不断提高，不断完善。只有经过实践的反复磨练，道德
认识才能日益明确和深刻，道德信念和道德意志才能日益坚定，道德情感才能日益丰富，道德理论才能日益完善，才能形成良好的师德品质，成为品德高尚的人。在教学中也要不断学习，使自己具有源头活水。教师是良心活，只有练师能，才能筑师德。
( 三 )进行内省和反思
内省和反思，是教师师德修养的重要方法。内省就是自觉进行思想约束，内心时时检查反省自己的言行。孔子曾说：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。学习与思考要结合起来。在学习中成长，在反思中提高
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