1、什么是最好的教育

1、什么是最好的教育

大家好！

我们这里是育儿学习交流群，进来的都是重视教育、关爱孩子的家长，

作为父母，相信大家都希望给孩子最好的教育，那么什么样的教育才是最好的教育呢？

这是一位从事多年教育工作，还有幸在专门转化问题学生的特殊学校工作过很长一段时间的家人的分享。看着那些对孩子的问题焦头烂额、无计可施的高官显贵，我对一句话深有体会：“任何事业上的成功，也无法弥补孩子教育上的失败！”当时，还没结婚的我由于工作和兴趣开始特别关注教育，进而追根溯源地开始研究早教乃至胎教，学习了很多这方面的书籍、理论。

其实把所有教育理论方法拿过来，进行归纳一下，就会发现世界上所有的教育理论方法不外乎研究解决以下四个方面问题，不会超乎其外：

一、教什么？（研究教育的内容） 二、怎么教？（研究教育的方法） 三、谁来教？（研究教育的主体） 四、何时教？（研究教育的时机）

有的教育理论方法可能涵盖多个问题，但通常也只侧重于其中的一个问题。比如说周弘老师赏识教育侧重怎么教的问题，以《发现母亲》一书而著称的王东华教授侧重研究谁来教的问题，冯德全教授零

岁方案侧重解决何时教的问题，蒙台梭利幼儿教育则对以上问题均有研究，但还是侧重于怎么教的问题上。

这些很好的教育方法当然都有其独特价值所在，这是应该承认的。但是从理论系统性和高度性来看，就缺乏一个对教育本质的整体观照。

上面四个问题应该说都很重要，但即使后面三个问题得到很好的解决，而没有解决好第一个问题——教什么，教育也很难取得真正的成功。这就好比一个厨房，设施装备很好，厨师水平技艺很高，但是如果没有很好的米菜，无论如何也做不出最上等的佳肴美味来。

从摸索教育的路上一路走来，有幸接触到了经典教育，使我们开始走出教育的迷津，解除教育的烦恼，步入教育的正途，获得教育的真谛。

经典，顾名思义，就是历经时空考验成为典范的最有价值、最有智慧的作品。经典是不朽的，是不被贬值的具有永恒普世的价值，历久弥新，历远弥芳。

经典教育就是从小教孩子最好的东西——最有价值的经典。

让我们先来深入了解一下经典教育背后的根本原理吧！

让我们从科学的角度印证一下儿童环境构建的重要。科学家最近提出的脑神经链接理论指出：人类的大脑神经细胞约140亿个，每个人都是如此，不多不少。但是为什么有的人很聪明，有的很笨呢？原来脑神经细胞在出生时彼此几乎是孤立的，这时受到外界的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等等信息，就会刺激它生出很多很多突触，就像树一样长枝开杈，突触互相连接，这样就形成了一个神经网络。这个网络构建越密集，这个人反应就会越快，表现越聪明。

民国时候许多大师都是读经长大的，读经已经让他的大脑神经架构了高速公路和非常丰富的网络连接，在这样的网络连接的高速公路

上，什么样的车都不会堵滞，所以他学几种语言都可以，因为他脑子好用。读经宝贝赖思佳从5岁开始读经典，从未上过补习班，自学8国语言，各方面都非常优秀，现在被美国一所重点中学免试录取，全额奖学金留学国外。

这种丰富畅通的网络连接取决于良好的外在信息刺激，需要四个条件：

一要及时——脑神经发育是有时间段的，错过这段时期就起不到应有的作用了。0-3岁已经完成60%，3-6岁完成20%，6-13岁完成10%，13-18岁完成最后10%。可见6岁以前儿童的大脑发育占到80%。古人讲“三岁看大，七岁看老”正是这个道理！如果错过了13岁就很难促进大脑神经的发育了，到了18岁就已经完全定型了。所以及早进行信息刺激神经发育，正是给孩子配置大脑硬件，由此可见早期教育之重要！

二要丰富——信息数量越多，神经元突触产生越丰富。 所以，我们带孩子读经不是只读《三字经》、《弟子规》，而是以《易经》为首的一根六经八典九要十四蒙。

而且用“137”累积法，一年左右就可以读完一轮差不多30万字。相对于那些很多一年都没读完一本《弟子规》的孩子，这种信息量的刺激是多少倍？脑神经元突触的数量又是多少倍？这样的孩子能不聪明吗？

三要优质——信息质量越好，神经元突触链接越恰当。

什么样的信息质量是最好的？相信看过《水知道答案》这本书或相关视频的家长就会知道：那些真善美的，充满智慧和能量的音乐、图片和语言会让水凝结出最美丽的结晶。因此给幼儿反复听经典音乐，看经典名画，会使孩子的听觉和视觉获得最佳刺激。看名画、听名曲长大的孩子肯定聪明，而读诵经典著作，又兼具视觉和听觉两种刺激。因为每个汉字就是不同的丰富的图案，不同汉字的发音高低起伏，抑扬顿挫，朗朗上口，这样就会构建一个最优质的外在信息刺激环境。所以读经典开发智力，有它的科学道理所在！

四要反复——刺激次数越多，神经元突触链接越牢固。 我们带孩子读经典，不是读完一次就过了，而是按计划，遵循七日来复的规律不断重复，而且还有小循环和大循环加深加固这种优质丰富的刺激。三岁以下的孩子以听为主，更是可以用“177”~“777”的计划。让孩子耳濡目染这些经典，幼儿凭着整体的海绵式吸收能力就会自然轻松学会。幼儿这种海绵式的整体吸收能力应该是其最为强大，最为特殊，也最为神奇的学习能力。而目前儿童的这种能力正在被极大地浪费着、空闲着、荒废着，这是最大的智力资源的浪费，实在令人痛心！

儿童读经教育在最关键的时期，以最经典的内容，用最科学的方法教育孩子，这正是我们苦苦探寻的最好的教育。

老天爷给每个儿童都赐予了神奇的法宝，可以说每个儿童都是天才！只是被我们无知的家长非常可惜地忽视浪费了！那么儿童究竟有

哪些神奇的学习能力？如果您想知道，请于明晚八点准时守候在我们的育儿晚课堂。

感恩天地！感恩圣贤！ 感恩虚受老师和爱红老师！ 感恩大家的陪伴聆听！ 我们明晚同一时间再见！

2013.1.1（二）

“411”育儿原则——

4多：多关心、多聆听、多赞叹、多帮扶；

1少1不：少责备，不抱怨。 让学习变成习惯，让成长永不止步！

让孩子的成长不留遗憾，让家变成温馨的港湾！