1.教师的教育专业素养有哪些？ （1）先进的教育理念 （2）良好的教育能力 （3）一定的研究能力
2.教师专业能力包括哪几个方面？ （1）教学设计能力 （2）教学实施能力
（3）班级管理与教育活动 （4）教育教学评价 （5）沟通与合作 （6）反思与发展
3.教师角色（教师职业的特点）
（1）“传道者”角色（人类灵魂的工程师）
（2）“授业、解惑者”角色（知识的传授者、人类文化的传递者） （3）示范者角色（榜样）
（4）“教育教学活动的设计者、组织者和管理者”角色 （5）“家长代理人、父母和朋友、知己”的角色 （6）“研究者”和“学习者、学者”角色。 4.教师劳动的特点
（1）教师劳动的复杂性和创造性 （2）教师劳动的连续性和广延性 （3）教师劳动的长期性和间接性 （4）教师劳动的主体性和示范性
（5）教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性 5.终身教育的特点 （1）终身性 （2）全民性 （3）广泛性
（4）灵活性和实用性
6.教师职业道德的基本要求 （1）爱国守法 （2）爱岗敬业 （3）关爱学生 （4）教书育人 （5）为人师表 （6）终身学习
7.现代教师应树立什么样的学生观？
（1）学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生： ①学生的身心发展是有规律的； ②学生具有巨大的发展潜能； ③学生是处于发展过程中的人；
④学生的发展是全面的发展。 （2）学生是独特的人： ①学生是完整的人；
②每个学生都有自身的独特性；
③学生与成人之间存在着巨大的差异。 （3）学生是具有独立意义的人：
①每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在； ②学生是学习的主体； ③学生是责权主体。
8.如何建立良好师生关系？ »»教师方面
（1）了解和研究学生 （2）树立正确的学生观 （3）提高教师自身的素质
（4）热爱、尊重学生，公平对待学生 （5）发扬教育民主
（6）主动与学生沟通，善于与学生交往 （7）正确处理师生矛盾
（8）提高法制意识，保护学生的合法权利 （9）加强师德建设，纯化师生关系 »»学生方面
（1）正确认识自己 （2）正确认识教师 »»环境方面
（1）加强校园文化建设 （2）加强学风建设 9.新型师生关系的特点 （1）人际关系：尊师爱生 （2）社会关系：民主平等 （3）教育关系：教学相长 （4）心理关系：心理相容 10.学生的特点
（1）学生是教育的对象，具有可塑性、依赖性、向师性
（2）学生是自我教育和发展的主体，自觉性、独立性、创造性 （3）学生是发展中的人
①学生具有和成人不同的身心发展特点； ②学生具有发展的巨大潜在可能性； ③学生具有发展的需要；
④学生具有获得成人教育关怀的需要。 幼儿主观题考点
1.简述学前儿童眼的保育要点
(1)教育幼儿养成良好的用眼习惯；
(2)为学前儿童提供良好的采光环境、适宜的读物和教具； (3) 注意眼的安全和卫生预防眼外伤； (4) 定期检查学前儿童的视力； (5) 接受和发展学前儿童的辨色力； (6) 供给足够的营养。 2.简述学前儿童喉的特点
(1)学前儿童喉腔狭窄黏膜柔嫩富有血管和淋巴组织炎症时易引起喉头狭窄由于神经系统功能发育不完善喉部保护性反射功能差极易将异物吸入气管。
(2) 学前儿童声门短而窄声带短而薄所以声调较成人高而尖。 学前儿童声带的弹性纤维及喉部肌肉发育尚未完善声门肌肉容易疲劳、发炎；经常高声哭喊、唱歌时声带易充血水肿、变厚出现声音嘶哑。
3.简述学前儿童耳的保育要点
(1) 禁止用锐利的工具给学前儿童挖耳； (2)做好中耳炎的预防工作； (3)避免噪声的影响； (4)避免药物的影响；
(5)发展学前儿童的听觉。
4. 简述学前儿童呼吸运动的特点 (1)呼吸量少频率快； (2)呼吸不均匀； (3)以腹式呼吸为主。
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